简笔画在幼儿教育中的综合应用价值分析

苏彦芝

摘要：当前，幼儿教育对幼儿智力开展和综合能力的培养起到了重要作用，简笔画是幼儿教育中重要组成部分，将其渗透到课堂中，能够对幼儿审美能力的提升产生一定的影响，并提高幼儿的综合能力，所以应该加强简笔画在幼儿教育中应用的重视力度。因此，本文针对简笔画和简笔画在幼儿教育中综合应用价值进行了分析，将简笔画应用在幼儿教育中，从而促进幼儿的健康成长。

关键词：简笔画；幼儿教育；综合应用价值

在幼儿教育过程中，幼儿教师应该考虑到幼儿的特点，在开展数学、语文等教学活动时，通过为学生创设良好的教学情境，有助于学生对知识的学习。对于数学和语文等知识，为了学生的听、说、唱和思维等能力得到提升，教师需要发挥简笔画的功用，让学生在绘画中学习知识，充分调动学生学习的积极性，所以将简笔画应用在幼儿教育中具有其价值。因此，幼儿教育者应该对简笔画在幼儿教育中的综合应用价值进行分析，然后采取措施将简笔画有效应用在幼儿教育中，从而提高学生学习的积极性。

一、简笔画内涵

所谓简笔画指的是通过概括和简略的绘制语言，对物象特征以绘画的形式绘制出来。对于我国绘画历史，从简笔画来看，陶瓷装饰纹样和汉墓的壁画等拥有概况和简略绘制物象的特征，都称之为简笔画。随着时代的发展，简笔画与幼儿教育有机联系在一起，以图形和符号等形式传递信息，体现事物的特征，因而为幼儿教育的开展创造了有利条件，在教育中实现艺术价值。当前，简笔画已经被广泛应用于幼儿教育、动漫设计等方面，但简笔画在幼儿教育中的应用，为幼儿教育的开展创造了程式化模式。由于简笔画有认物和识字的功能，所以将其应用在幼儿教育中，学生通过涂鸦的形式，表达其思想，将其内心世界向人们展示。简笔画在幼儿教育中的应用，能够有利于开发幼儿的智力，促进幼儿的综合素质得到提升，充分发挥简笔画的功能和优势。

二、简笔画在幼儿教育中的综合应用价值分析

（一）加强幼儿对美术教学的认知能力

简笔画在幼儿美术教学中，能够加强幼儿对美术教学的认知能力，并提升幼儿学习美术的自信心。因而简笔画具有生动和简洁等特点，所以在美术教学时，将简笔画应用其中，教师先是画简笔画，由于简笔画很容易学习，所以幼儿更易上手，有助于幼儿对美术的学习。简笔画作为绘画的一种形式，具有其独特的审美特性。因此，教师在美术教学过程中，通过正确引导练习简笔画，所以在潜移默化中，能够有利于培养幼儿的想象能力、审美能力等，对幼儿美术教育起到了重要作用。将简笔画作为幼儿美术教学的前提，能够促进美术教学活动的开展，尤其是培养幼儿的美术基础，为日后美术的学习创造有利条件。教师通过向幼儿布置以简笔画的形式绘画苹果，学生绘制苹果，然后用所喜欢的颜色为简笔画增添色彩，幼儿观看到所创作的简笔画，能够有所成就感。总之，在幼儿美术教学过程中，教师应用简笔画进行教学，能够增强幼儿对美术的认知。

（二）提高幼儿的语言表达能力

在开展幼儿教育过程中，语文是教学的主要内容，对于幼儿教育阶段，培养学生的语言表达能力是主要教育目标，使得幼儿的语言表达能力得到提升。然后，一些幼儿园教师正确引导学生培养语言表达能力存在一定的困难，很多学生未能积极参与到语言活动中，在活动中不愿意表达，因而不利于幼儿语言表达能力的提高。但是，如果教师运用简笔画展开教学，在图形的作用下，能够帮助幼儿进行识字和说话练习，可以激发幼儿学习语言的兴趣并积极表达[1]。因此，简笔画应用在幼儿教育中，是对教学模式的创新，运用该模式展开语言教学，教师以简笔画的形式向学生展示教学相关内容，幼儿根据简笔画内容进行思考，然后表达，可以有助于幼儿积极参与到语言活动课堂，从而掌握更加丰富的知识，增强教学效果。

（三）有助于培养学生的科学素养

科学是幼儿教学的重要组成部分，幼儿通过学习科学知识，能够以科学的眼光认知事物，将简笔画应用在幼儿科学教育中有助于培养学生的科学素养，由于幼儿对外部新鲜事物有较强的好奇心，然而，部分科学知识具有抽象性，所以为了促进幼儿对科学知识有正确的认知，教师应该将简笔画运用在幼儿教育中，教师用简笔画的形式对相关科学内容进行勾画，能够最大程度地激发幼儿学习科学知识的兴趣[2]。同时，教师可以将抽象的科学知识以生动形象的方式向学生展示，所以可以充分发挥幼儿的想象力，并培养幼儿的组织能力。总之，将简笔画应用在幼儿科学教育中，对幼儿科学素养的培养起到了重要作用。

三、简笔画在幼儿教育中的具体应用

（一）在科学教学中的应用

幼儿园肩负着比较艰巨的人才培养责任，当前社会对人才有很大的需求，幼儿教育作为基础阶段，对幼儿的发展起到了重要作用。因此，幼儿园应该加大教育力度，从而为幼儿良好发展创造有利条件[3]。例如，在科学教学过程中，教师为了让幼儿对飞机和飞船等科学知识有全面的理解，并激发幼儿探寻科学知识的兴趣，教师将简笔画应用在科学教育中，其中图1是幼儿绘制的简笔画，幼儿通过绘制简笔画，能够对飞机和飞船的神秘科学知识有所认知，并在直观感受下，可以更加深入地探寻科学知识。总之，在幼儿科学教学过程中，教师在简笔画教学模式下，幼儿通过以绘画的形式去探究科学，从而在轻松的氛围下学习抽象的科学知识。

图 1

（二）简笔画在语言教学中的应用

在语言教学时，教师可以充分运用简笔画展开教学。比如，在语言教学期间，教师绘制了简笔画，简笔画所画的内容是一位母亲在孩子身边，说道：“壮壮是最聪明乖巧的孩子，下次一定能拿到小红花。”然后教师让幼儿结合简笔画内容进行联想和想象，孩子和妈妈之间的对话内容是什么？幼儿根据简笔画中的文字“壮壮是最聪明乖巧的孩子，下次一定能拿到小红花”，然后发挥其思维能力，并向教师表达其想法，幼儿可以揣测简笔画中孩子在考试中没有取得良好成绩，妈妈鼓励他继续努力，下次能得到小红花[4]。因此，幼儿借助于简笔画，不仅其语言表达能力得到了提升，思维能力也有所提高。

四、结语

简笔画绘制方法简单，但从艺术创作角度来看，其是对事物的高度凝练。在幼儿教育过程中，教师应该结合幼儿特点，在课堂上为幼儿营造培养思维和想象能力的氛围，那么，将简笔画应用在幼儿教育中，以全新的教学方法展开教学活动，发挥简笔画的作用，从而实现幼儿教育水平的提升。

【参考文献】

[1]袁敏.简笔画在幼儿教育中的综合应用价值研究[J].美术教育研究，2014（22）：111-111.

[2]张中生.简笔画在幼儿教育教学中的综合应用初探[J].教育与教学研究，2012，26（10）：119-121.

[3]闵为熹.简笔画在幼儿教育中的运用研究[J].艺术科技，2015（7）：286-286.

[4]伊娜.简笔画教学在幼儿教育中的重要性[J].学园，2015（2）：152-153.