音乐教育在茶文化学习中的重要性

王玲

（北华大学音乐学院，吉林省吉林市132013）

音乐教育在茶文化学习中的重要性

王玲

（北华大学音乐学院，吉林省吉林市132013）

目前在我国的高等院校中，普遍开设有音乐教育的相关课程，这一课程并不是为了培养音乐家，而是为了提高学生们的音乐素养。在茶文化专业的课程中，也应当开设音乐教育的课程，因为在对茶文化的学习过程中，要对茶文化进行深层次的理解，需要借助丰富的想象力和创造力，想象力相对于知识来说是无穷无尽的，音乐教育可以帮助学生塑造音乐素养，提高音乐欣赏的品位，从而增强艺术鉴赏能力。音乐也能够赋予茶艺生命力与灵魂，让茶艺表演更加生动，更加有感染力，音乐教育将帮助学生更好地理解茶文化，更好地去鉴赏茶文化，更好地将音乐与茶文化相结合，创造出更好的茶艺表演，所以音乐教育在茶文化的学习中有重要的作用。

音乐；教育；茶文化；学习；重要性

茶文化作为一种综合的文化以及艺术形式，在茶艺表演中，从舞台的设计，到表演中的每一个过程，茶艺表演者优美的动作，配合适宜的音乐以及乐器，整个表演是一个和谐统一的整体，具有很高的艺术价值和魅力。这些过程都体现了设计者和表演者的艺术修养和鉴赏能力，所以要将茶文化内涵深刻的理解，并且运用到茶艺表演中，或者对茶文化以及茶艺表演进行鉴赏，自身的音乐修养也不容忽视，这就体现了音乐教育在茶文化学习中的重要性。

茶文化中包含了许多比较有内涵的内容，我们通过对音乐的学习，使我们的审美和鉴赏能力得到锻炼，开阔自身的视野，才能对茶文化中茶的色、香、味等内容有更深刻的理解，因此学习好茶叶的基本知识固然能帮助理解茶文化，但如果没有音乐教育的艺术修养，就不能够更深一步的了解茶文化的境界。

1　音乐与茶文化的历史渊源

1.1音乐与茶的关系

中国的茶文化历史悠久，最早发源于周，在两汉时期诞生，最为兴盛的时期是唐朝和宋朝，在元、明、清三个朝代经久不衰，深受人们的喜爱。从中国的诗词中不难发现茶的身影，有很多关于茶的诗词，而从这些诗词中，我们也可以发现音乐与茶之间的关系。例如，白居易的《宿杜曲花下》，曾丰的《候月烹茶吹笛》等，从这些诗句中，可以发现，不仅有茶还有很多乐器的出现，例如，古筝、琵琶、笛子等，这些都说明茶与音乐的关系由来已久，人们早已经习惯将音乐和品茶联系在一起，在后人论及茶的时候也认为，“茶宜静室、宜古曲”。

茶文化是一种文化，也是一种艺术形式，更是一种美学，人们将茶文化融入生活，用来修身养性，通过对茶的鉴赏、品味，来提高修养，达到高雅的思想境界，这些特性与音乐是分不开的，音乐是茶事活动的辅佐，为人们的茶事活动增添情趣和意境。

1.2音乐与茶文化的融合

音乐与茶文化的融合还有另外一种形式，那就是源于人们生活又高于人们生活的采茶戏，采茶舞的形式，这也是由茶事活动发展而成的剧种，是音乐与茶文化高度结合的体现。说到采茶戏和采茶舞，人们会联想到很多家喻户晓的名曲，采茶歌调深入人心，还有很多现代的采茶歌不断的诞生，将采茶戏和采茶舞进行了传承与发扬。其中具有代表性的有，《请茶歌》、《请喝一杯酥油茶》等，这些采茶戏体现了音乐与茶文化的融合与灵魂的碰撞。在很多采茶戏，或者是茶艺表演中，每当有壶中茶水倾注的动作时，常常配的音乐都是我国民族音乐中的名曲《高山流水》，正是这样一首名曲为倒茶这个简单的动作赋予了诗情画意，这也是音乐与茶文化十分契合的例子，体现了音乐对茶艺表演的重要性。

2　音乐在茶文化中的体现

音乐教育要想运用到茶文化中，必须对音乐进行系统的学习，首先要听大量的音乐作品，并学习音乐的鉴赏、韵律等，其次要学着将音乐应用到茶文化中，与茶文化相结合。在茶文化专业的学生，应该对其音乐课程安排中外音乐简介、中国民族乐器、中外经典声乐、基本乐理知识等，来提高学生的艺术修养以及对音乐的鉴赏能力。

2.1音乐欣赏

在音乐教育中，最重要的就是音乐欣赏的能力培养，并且要从听到学，最后到运用这三步的过程，完成对音乐的认知，对音乐有一定的理解和感悟，才能更好的将音乐运用到茶文化中，让鉴赏能力发生本质的变化。在学习的过程中，应该选取比较有代表性的名家的音乐作品来作为音乐教育课程的内容，其中包括音乐的各个流派的介绍和欣赏，特别是对中国的一些民族音乐应该作为课程的重点内容。学生在对音乐课程的学习中，将会发现一些与茶的气质相贴近的音乐，这样更加容易引导学生感悟茶文化，加快以及提高学生进入茶文化的精神世界，感悟到茶文化的真谛。

2.2民歌学唱

民歌的学唱能帮助学生认识音乐，在学习民歌的同时，对音乐有更多的领悟。学生对于音乐的学习是一个积累的过程，而民歌学唱是帮助学生积累音乐经验的有效方法。民歌与茶文化一样，来源于生活又高于生活，其艺术形式的本质是相同的，民歌与茶文化都与人们的生活贴近，易于被人们所理解和接受，人们将情感寄予民歌与茶文化中，用其来抒发胸意。对于中国大量民歌的学习，会带领学员们进入一个音乐的世界，特别是我国大量丰富的采茶歌，更是打开茶文化内涵大门的钥匙，采茶歌的学习对理解茶文化来说是最好不过的了。

2.3音乐实践

音乐教育学习的最后一步是音乐的实践，在前两步中，学生们通过听大量的音乐以及学习如何演唱音乐，对音乐已经有了一定的认识，了解到音乐的魅力和与人产生的共鸣，以及为人们带来的不同感受。音乐教育的最终目的还是让学生将音乐用于实践中，用于茶文化的演绎中，更好地诠释音乐。音乐实践其实是一个对音乐进行再创造的过程，让学生们在茶文化的学习中，能够更好地用音乐的思维方法，去理解诠释中国的茶文化，将音乐运用在茶文化中，为茶文化构建新的艺术形式。

3　音乐教育对茶文化学习的重要性

3.1传达信息

音乐是没有国界的，音乐之所以被所有人接受是因为音乐存在于世界的各个角落，是被大家所熟知和喜爱的。音乐可以用来抒发自己的感情，可以作为音乐家们的载体，自由的发挥他们的想象空间，创造出打动人心的作品。对于茶来说，茶文化也有跟音乐相似的魅力，茶文化也不需要过多的诠释，就能够为人们所理解和接受。在中国的茶文化中有各种各样的茶，每种茶都有各自独特的味道和茶香，更有丰富多彩的茶艺，中国的茶文化不仅在国内风靡，还影响了许多国外的朋友，大家都对中国的茶文化抱有很高的兴趣，希望对中国的茶文化进行了解。茶艺师用不同的器皿，不同的茶叶向各国人民传达茶文化的真谛，在品茶、赏茶的过程中以茶会友，去品味茶的精神内涵。所以音乐与茶在信息传达上有共同性，音乐能够帮助茶更好地传递信息和文化内涵。

3.2内在韵律

音乐的起承转合、陈诉与连接，很好地体现在茶艺表演中，他们都是依靠这种周期的运作，贯穿在表演的始终的，所以音乐与茶文化的内在韵律是非常贴合的。随着茶艺表演的进行，我们的思维也随着表演和音乐在自由地翱翔，在音乐中去体味茶道思想的精神内涵，接受茶艺表演中那些丰富的信息，在脑海里形成完美的茶艺表演和艺术形式。因此，音乐的韵律与茶文化是一致的，对于音乐的学习，特别是对音乐内在韵律的学习和理解，将会使得在观赏茶艺表演时，对其理解更加丰富，有利于我们理解和认知茶艺表演，让我们触碰到茶文化的精神世界的大门。

3.3精神统一

音乐与茶文化有在精神层面的共性，在茶艺表演中，虽然我们无法完全理解那些程式化的表演过程，但是通过音乐的辅助，我们可以在精神上发挥我们的思维和想象力，看到茶文化内涵的精神空间。在茶艺表演中，音乐的配合可以说是对茶艺表演的再创作，如同对音乐的欣赏过程一样，观赏者的心情不同，所处的环境不同，都会对茶文化内涵产生不一样的理解，但是虽然每次欣赏的外在因素变化莫测，但只要音乐一开始流动起来，茶艺师的动作伴随着音乐向人们展示时，我们都将会对这种音乐与茶艺相结合的艺术形式产生共鸣，并且得到心灵的洗礼，以及灵魂的升华。音乐赋予茶文化以灵魂，茶艺将音乐具体化为形象，将音乐教育引入到茶文化的学习中，是非常重要的，两者相互贴合，相互映衬，让两者的艺术形式都得到了丰富和提高。

结束语

综上所述，茶文化与音乐具有深厚的历史渊源，音乐也是茶文化中必不可少的组成部分，音乐教育对于茶文化的学习具有重要的意义。音乐与茶文化的结合可以丰富各自的艺术形式，为观众们带来更好的观赏价值和视听体验。不仅能看到茶艺师的表演，闻到茶香，品到茶的味道，还能够听到优美的音乐，对于茶文化的理解将更加深入。在茶文化的学习中加入音乐教育，可以让茶文化教学更加能够被理解，提高学生们的鉴赏能力，更好地对茶文化进行发扬和传承。

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王玲（1982-），女，吉林省吉林市人，硕士研究生，讲师，研究方向：音乐教育。