浅谈高校如何有效地开展社会主义核心价值观教育

唐玉珍

摘要：近年来，伴随着互联网特别是移动互联网的发展，高校社会主义核心价值观教育呈现出了新的特点。为此，我们必须更新观念，转变思路，用崭新的观念指导高校社会主义核心价值观教育，以崭新的思路开展高校社会主义核心价值观教育，做到“春风化雨，润物无声”。具体而言，首先要积极运用微博、微信等新媒体开展社会主义核心价值观教育。其次要综合运用多种手段，创新《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程的教学方式。最后要让大学生成为高校社会主义核心价值观教育的主人。

关键词：高校；开展；社会主义核心价值观教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0041-02

一直以来，高校如何有效地开展社会主义核心价值观教育的问题都受到党和国家领导人的高度重视。2014年5月4日，在同北京大学师生的座谈会上，习近平总书记指出：“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。2014年12月28日，在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平总书记又指出，“要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”。下面，笔者就高校如何有效地开展社会主义核心价值观教育谈一些个人的思考，希望能够起到抛砖引玉的效果。

一、高校社会主义核心价值观教育的新特点

近年来，伴随着互联网特别是移动互联网的发展，高校社会主义核心价值观教育呈现出了新的特点。一方面，微博、微信等新媒体成为了开展高校社会主义核心价值观教育的有效载体，并在实践中取得了良好的成效。新媒体的出现为高校开展社会主义核心价值观教育提供了创新性的发展途径，利用新媒体的特点，将社会主义核心价值观教育进行多元化解读，在不同的新媒体平台上，为社会主义核心价值观教育开辟了新的宣传途径，使更多的人关注到高校社会主义核心价值观的教育。另一方面，互联网特别是移动互联网为学生提供了海量的信息，其中，既有百科知识、文学名著、经典电影、纪录片等人类精神文明的瑰宝，亦有谣言、反动、暴力、色情等文化渣滓，可谓泥沙俱下。这些大量的信息为高校社会主义核心价值观教育提供了丰富的教学资源。教师可以通过对大量资源的筛选，选取适合社会主义核心价值观教育的内容，作为其对学生进行教育的有效资源。学生可以通过阅读大量的信息来了解关于这个社会更多的信息，培养学生判断是非的能力，从不段的获取信息、阅读有效信息的过程中，逐渐形成属于自己的价值观。

大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，已经具备了初步的自我意识和独立思考能力，但是他们的自我意识和独立思考能力又还很弱小，极易受到外界的影响。与此同时，相比自己的父辈与兄辈，新一代大学生更加追求自由，张扬个性，也显得更加“叛逆”，这就给高校开展社会主义核心价值观教育提出了新的难题。

二、高校社会主义核心价值观教育的新思路

针对高校社会主义核心价值观教育呈现出的新特点，我们必须更新观念，转变思路，用崭新的观念指导高校社会主义核心价值观教育，以崭新的思路开展高校社会主义核心价值观教育。具体而言，就是要做到“春风化雨，润物无声”。

《道德经》有云，“大音希声，大象无形”。这其实也是高校社会主义核心价值观教育的最高境界，既达到了社会主义核心价值观教育的效果，实现了社会主义核心价值观教育的目的，又没有采取传统的“填鸭式”和“灌输式”手段，显得举重若轻，不着痕迹。具体而言，首先就是要将社会主义核心价值观教育与日常工作相结合，将社会主义核心价值观融入校园文化建设，将社会主义核心价值观教育与课堂教育相结合，将社会主义核心价值观融入学生身心成长，使社会主义核心价值观如同春风化雨，在无声之中浸润大学生的心田。其次，要在潜移默化的过程中开展高校社会主义核心价值观教育，利用学科之间的联系，在不同的学科中渗透具体的社会主义核心价值观教育的内容，通过在不同的学科中构建统一的教育体系，在整个教育过程中，不明确的谈及价值观的教育，通过具体的高校日常生活中的细微末节来对学生进行社会主义核心价值观的教育。

总之，在高校社会主义核心价值观的教育中，要始终坚持“春风化雨，润物无声”的原则，结合高校学生的生活特点以及具体的学科教学特点，在不同的时间、地点，以不同的形式进行社会主义核心价值观的教育，开展形式多样的教育活动。

三、高校社会主义核心价值观教育的新方法

互联网特别是移动互联网的发展，大大降低了大学生在互联网上获取有效信息、表达个人观点、分享生活点滴的门槛，微博、微信等新媒体成为了最受大学生青睐的互联网工具。这就给高校社会主义核心价值观教育提供了新的手段，带来了新的契机。高校社会主义核心价值观教育工作者只有紧跟潮流，赶超时代，学习微博、微信等新媒体的使用方法和技巧，了解大学生的兴趣、爱好和关注点，掌握大学生的思想状况、心理状态和个人关切，才能更加有效地开展社会主义核心价值观教育。

首先，积极运用微博、微信等新媒体开展社会主义核心价值观教育。例如，开通学校官方微博和微信公众号。官方微博和微信公众号要承担信息发布、问题反馈等职能，还可以选择性地附加学生活动宣传、二手物品交易等服务，让大学生真正感受到官方微博和微信公众号是服务学生、便利学生的平台，从而有效增加关注量。与此同时，官方微博和微信公众号还要以潜移默化的方式开展社会主义核心价值观教育，并发挥舆情监测、舆论引导的作用。

其次，综合运用多种手段，创新《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程的教学方式。例如，可以在《马克思主义基本原理概论》课程上播放《公司的力量》等纪录片，让大学生对马克思主义政治经济学和科学社会主义的相关内容有更加深刻的理解；可以在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程上播放《大国崛起》等纪录片，让大学生对“走新型工业化发展道路”、建设“创新型国家”等问题有更加深入的认识；可以在《中国近现代史纲要》课程上播放《走向复兴》等纪录片，让大学生对“实现中华民族的伟大复兴的‘中国梦”等问题有更加直观的感受；可以在《思想道德修养与法律基础》课程上举办“集体主义过时了么”、“程序正义与实体正义哪个更重要”等主题的辩论赛，让大学生以更加积极的心态、更加投入的姿态参与到对社会主义核心价值观的学习和实践中。

最后，让大学生成为高校社会主义核心价值观教育的主人。很多高校社会主义核心价值观教育工作者常常抱怨，认为新一代大学生过于追求个性，非常“叛逆”，排斥传统的“填鸭式”和“灌输式”手段，导致高校社会主义核心价值观教育陷入了“教师不会教，学生不爱学，效果不太好”的尴尬境地。在笔者看来，之所以会出现这样的情况，是因为我们传统上没有将大学生作为社会主义核心价值观教育的主人，大学生无法从中寻找到存在感，自然也就会选择漠视甚至是抵触。因此，我们应当让大学生成为高校社会主义核心价值观教育的主人，尊重他们的首创精神，让他们自我服务、自我管理、自我教育、自我完善，使他们从社会主义核心价值观教育中找到存在感，获得成就感，从而激发他们学习与实践社会主义核心价值观的积极性、主动性和创造性。例如，官方微博和微信公众号可以由团委和学生会成员负责运营，这样一来，不仅令大学生成为了高校社会主义核心价值观教育的主人，还可以促使“年轻人”与“年轻人”进行更加“接地气”的交流互动。

《管子》有云，“十年树木，百年树人”，我们要充分认识到高校社会主义核心价值观教育的长期性、复杂性和艰巨性，以最积极的态度和最饱满的热情投身其中，高校社会主义核心价值观教育终将孕育出累累硕果。

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