高校困难学生就业指导与个性化发展研究

王曼曼

（宿迁学院　建筑工程学院，江苏　宿迁　223800）

高校困难学生就业指导与个性化发展研究

王曼曼

（宿迁学院建筑工程学院，江苏宿迁223800）

教育是一个国家的根本，面对经济的不断发展，高校教育水平得到了提高，随之而来的雇主对于大学生的要求也就越来越高，这使大学生的就业情况变得严峻起来，大学生更侧重于专业知识，而很多中小企业招聘人员时都更加注重人员的实战经验，普通大学生的就业形势本身就不容乐观，高校困难大学生的就业更是变得越来越艰巨，如何加强高校困难学生的就业指导，变得越来越需要重视，这是关系到高校困难学生发展的头等大事.最近就业不足这一问题变得越来越突出，这需要加强高校困难学生就业指导，促进个性化发展.

高校；困难学生；就业指导；个性化发展

随着科技不断发展和进步，世界各国都日益关注高校人才的培养，并且随着这种趋势的大众化，人才培养的重要性变得尤为突出.但是随着越来越多的高校毕业生步入社会，大学生的就业问题也变得严峻起来，高校困难学生更是其中需要关注的群体，高校生就业难这一问题在1999年最为明显，1999年伴随着高等院校的不断扩招，目前为止高校困难学生的就业问题仍然严峻，提高困难生的就业能力，同时针对大学生的就业问题，成立一个独立的专业的大学生管理部门是非常必要的.本文就高校毕业生其中问题较为突出的高校困难学生进行了分析.

1　影响高校困难学生就业能力的因素

1.1教育目标和方向的定位

经济的发展，科技的进步都需要教育，教育是国之根本，实现现代化更需要教育的推动作用.而如何达到教育的合理化、规范化这就需要合格的教育机构.高校可以为经济的发展提供具有专业知识的人才，这些人才中包括一部分有经济问题或者身体缺陷的学生，如何使这些学生找到发挥自己的平台成了各大高校管理层所面临的问题，因此各大高校的管理层需要进行研究和讨论，推出了各种提高高校困难学生专业素质与就业能力的战略，并且积极的部署和实施.不同高校有不同的办学理念，所以对此类学生的就业指导的定位也不同，导致教育的目标也就大不相同，但是即便如此，出发点却是一样的，那就是将此类学生培养成合格的社会所需求的人才.所以在这里培养的体系，培养的规模，以及培养的战略就变得尤为重要，将高校困难学生培养成合格的适应社会的人才成为了各大高校的重要课题，例如管理类专业主要把培养职业的管理型人才做为主要的目的，包括财务管理，工商管理等，此类专业涉及的方面很广，高校困难学生可以从多方面学习知识，就业的几率也会随之加大.

1.2专业的设定以及课程的选择

如果说到战略和目标，那么就需要说到战略的具体实施，也就是专业课程的选择，困难学生的培养模式中首先需要涉及的就是专业的选择，其次需要考虑的就是专业课程的选择，专业课程直接决定了专业知识的学习，也就是人才培养的方向，也在很大程度上决定着高校困难毕业生就业的选择.目前为止，国内各大高校在设立专业的时候都比较一致，很多热门的专业都是高校竞相设立的首选，相应的课程也大致相同.但是热门专业不代表高就业，只是代表一个就业的趋势，这就与现实社会的就业体系产生差异，即供应量与需求量之间的偏差，从而造成了相应专业就业难的现象.归根结底，完善的课程体系是通过一定的程序设定的，经过筛选按照一定的比例关系排序最终呈现出自己的结构，课程体系在根本上决定着培养的方向和困难学生对社会的适应程度，最终决定着毕业生的就业方向，影响不容小觑，这尤其需要高校困难学生就业管理部门的重视.例如，工商管理专业主要课程包括管理学，战略管理，财务管理，人力资源管理等，这是工商管理专业的主修科目，目的是培养职业的经理人，面对就业问题此类专业不光只面对管理层，而且还可以从基础的财务，人力方面入手，扩大了就业面积.

1.3教育高校的师资水平

教师作为高校培养机制中最直接的负责人，对培养大学生的专业能力与就业能力起到了巨大的作用.高校困难学生就业部门要与教师共同合作.刚刚进入大学的学生都只是初步进入成人校园的学生，他们需要学习步入社会的基本技能和素养，这都需要大学教师来完成，在大学校园里学生学会了技能，树立了自己人生的三观，也决定了自己的人生方向，只有具有技能并且心智成熟的合格大学生才能经历社会的考验，这就充分的说明了大学教师所起到的关键性作用，困难学生与普通的学生相比需要帮助的地方更多，良好的师资水平以及教师正确的引导对以后困难学生的就业起到了决定性的作用.

2　高校困难学生就业能力途径的开发

2.1教育目标和战略的有序实施

上文就高校困难学生就业能力的培养首要提出的就是教育目标和战略的设定，而战略的有效实施需要考虑到外部环境的影响，同时也要考虑高校内部的的组织环境.涉及到环境的角度，对于要步入社会的高校困难学生，就业能力的培养已经变得越来越重要，学校不单单要教授专业的理论知识，同时相应的就业能力也需要得到培养.随着科技的不断发展，经济一体化得以体现，社会坏境也变得多样和复杂起来，这也就说明刚刚步入社会的高校学生的就业形式变得越来越严峻，而且随着1999年到现在，高校的不断扩招，毕业生人数也在不断的增加，这也使各大高校感觉到了压力.针对困难大学生工作的能力开发，管理实施部门需要体现出自身的作用，因为如何在一边培养困难学生专业素养的同时培养学生的就业能力成了对各大高校办学能力，教学能力以及培养能力的考验.

2.2高校困难学生就业意识的加强

学生的自身就业意识是上文所叙述的前提，只有学生本身意识得到提高，那么就业的机会才会加大.意识决定行动，困难学生在很大程度上受到经济或身体等方面的影响，学生的内心也相应的受到阻碍，所以建立学生的自信，增强学生的就业意识是非常重要的，只要学生的自信心得到加强，那么学生才能更好的投入到职业的规划当中，由此才能更加全面的对自身进行完善，在这一方面需要教育管理部门投入更多的关注，让学生可以找到更多建立自身信心的平台.而对于就业意识的建立则需要教育管理部门拓宽高校困难学生的就业方向，而拓宽高校困难学生就业方向的前提是让困难学生充分的认识自己，这一点可以通过进行大学生职业规划和职业测试得以实现.学生本身的能力以及对职业的基本规划给高校提供基本的数据，高校通过这些基本的数据对学生进行能力的加强和欠缺能力的补救，这也是对学生的一种引导.同时在引导之余，学生本身也要提高就业的意识，应该充分的认识到专业知识与就业能力对以后工作的影响.所以说就业能力的开发更多的是依赖学生本身的意识和意愿，除了学校的引导外，更需要学生自己的培养.为了更好的就业，学生要时时刻刻关注国家政策，并且根据理想职位的要求不断的完善自己，同时除了对专业知识的学习外，还需要利用课余的时间进行学习和锻炼，高校可以提供一些机会，例如实习，见习，校园活动的组织.例如管理类相关专业主要为学生提供了企业基础实习的岗位，以及参观企业运作的机会，这在很大程度上为学生提供了实战的经验，也能让学生更好的理解自己以后工作的性质.

2.3促进高校困难学生个性化发展

兴趣是最好的老师，学生自身意识加强后，需要在教授专业知识的同时让困难学生具备独特的异于其他人的的个性化优势，这对于高校困难学生来说是非常必要的，高校困难学生本身的困难在于两个方面，一是家庭经济原因，二是身体健康方面的原因.培养学生的个性化，可以在很大程度上提高学生的竞争能力，在走出校园步入社会的过程中，个性化是学生进行职位竞争的有效助力，全国各大高校在进行学生的个性化课程中都投入了大量的人力物力，尤其是对高校困难学生的个性化培养更是投入甚多，因为这为高校困难学生提供了就业的的机会，同时为高校困难学生增加了就业的方向.通过培养学生的个性化优势来提供学生的就业能力，能力的提高从身体上和精神上都增加了学生的自信，所以教育高校可以在培养专业知识的同时培养学生的个性化优势，使学生的长处得到一定的发展，根据这一方面建立一套完整的培养个性化的方案，并且将这一方案有效的结合到教育教学当中，让所有的高校困难学生都参与到这样的新型教学体制中，并且从中找到自己的优势，侧重的培养以此来完善自己的的职业规划，这对刚步入社会的困难学生起到指导和促进的作用，地位一样很重要.

3　结束语

综上所述，高校困难学生就业难这个问题不单单是因为应届生的增多，这个问题是很多原因造成的.首先是学生自身的专业知识不牢固，达不到职位能力的要求；其次是自身职业生涯的规划不切实际，没有更好的认识自己；再者便是外界因素的影响，比如是相应专业的就业率低，或者是相关专业的竞争胜率大.高校要对教学的目标和战略进行明确的部署和管理，管理层要确保目标的有序进行，另外更要注重教学的设施和师资力量，最后则要注重学生的个性优势开发和职业规划引导，从多方面加强高校困难学生的就业能力.

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