女大学生创业意愿及其影响因素分析

唐烈琼

（长沙师范学院，湖南 长沙 410100）

女大学生创业意愿及其影响因素分析

唐烈琼

（长沙师范学院，湖南 长沙 410100）

女大学生存在着创业目标感不强、创业自信心不足和创业意志薄弱等创业意愿方面的缺陷，其原因主要是传统文化和观念的制约、社会评价机制的影响以及自我心理生理的局限.通过开展创业人格教育、进行创业典型激励、参加创业实践磨练、进行创业心理修养，才能激发出女大学生强烈的创业意愿，促进女大学生真正走上创业成功之路.

女大学生；创业意愿；影响因素；培养策略

高等教育的基本职能是为社会培养合格的人才，这是高等教育社会发展功能的具体体现，也是高校自身生存和发展的基本要求.随着高等教育由精英教育向大众教育的转变，创业教育逐步取代了就业教育，大学生自主创业成为世界高等教育发展的基本趋势，也成为我国高等教育改革与发展的必然选择.回顾创业教育历程，纵观大学生创业实践，我们可以看到高校女大学生们求稳怕变的心态仍然存在，调查表明高校女大学生在数量上己经超过了男生，但自主创业的意愿远低于大学男生的水平.

1 高校女大学生创业意愿现状

创业是一项综合性的系统工程，从广义上说是要创出一番自己的事业，从狭义的角度主要是指独立地创立公司实现自主就业.在当前“大众创新，万众创业”成为潮流的格局下，许多高校成立了创新创业学院，开设了创新创业课程，不少大学生也有着强烈的创业愿景.但是创业艰难，真正成功地自主创业是非常不容易的.根据MAIR模型，创业至少需要动机、能力、想法和资源四大要素，而创业意愿即是否愿易选择自主创业，简而言之也就是解决愿不愿创业？为什么创业的问题？这是一个决定性的前提条件.一个女大学生连自主创业的意愿都不存在，不愿易选择自主创业，就是其他条件再优越也不可能主动去创业，更谈不上获得创业成功.我们对本校经济管理、初等教育、美术动画和音乐舞蹈4个系部425名女大学生的问卷调查表明，主动型创业意愿比例为23.2%，被动型创业意愿比例为37.8%，排斥型创业意愿比例为21.5%，无所谓型创业意愿为17.5%，这说明高校女大学生总体上创业意愿并不十分强烈，对于自主创业还欠缺积极主动性.

高校女大学生创业意愿不强主要表现在以下几个方面：一是创业目标感不强.一些女大学生比较现实，认为能找到一个实在的职业和岗位比什么都强，与其去为一个不确定的目标去奋斗，还不如为看得见摸得着的东西而付出那么实在靠谱.二是创业自信心不足.不少女大学生只想依赖国家、单位、家长为自己解决就业问题，而不敢自己独立地创出一番事业，总认为创业是高不可攀的事，创业是名人伟人的事，自己一介小女子怎有可创出非凡大业，存在“不敢试，不敢闯”的心态.三是创业意志薄弱.有的女大学生经不起风浪，耐挫能力差，承受不了失败和挫折，还没有开始创业就先存畏惧之心，在创业过程中遇到了一点挫折就放弃，特别是专业不热门的女大学生、学历层次较低的女大学生、在经受了一些挫折和失败之后就退缩、害怕，甚至灰心丧气，认为如今求职已非常不容易，要想自己创业真是太难了.

2 高校女大学生创业意愿影响因素分析

女大学生创业意愿的强烈程度主要受到哪些因素的影响？这些因素是如何影响女大学生的创业意愿和行为的？我们试图从以下几个方面进行一些分析.

2.1 传统文化与观念的制约.东方文化更多的是一种守成文化，中庸之道在人们思想上根深蒂固，开拓创新不足，墨守成规有余，整个社会缺少开创精神.特别由于几千年封建文化的长期浸淫，男尊女卑、重男轻女、“三纲五常”、“三从四德”无形的绳索束缚着女性的手脚.女性因为足不出户而失去了社会作用，因而也失去了社会地位和权利，随之在家庭中也就不得不依附男子.建国以来我国女性地位有了很大的提高，但随着改革开放的进一步深入、市场经济的确立，女性社会地位甚至有些回落.在这种文化积淀中塑造起的女性角色一般或多或少地具有自卑和依赖心理，高校女大学生尽管数量大幅度上升，总体上女生比例超过了男生比例，而且应该属于社会中较高层次的群体，但所受到的影响也难以例外.和一般女性比，她们更为自尊、好胜和自强，甚至有时表现出清高与孤傲，但是她们同样不可避免地带有传统文化和观念造成的女性的某些消极心理定势，即自卑、软弱和依赖.因为是女性就一味地迁就自己，原谅自己，事业也可有可无，纵容自己的惰性，默认自己的无能，降低对自己的要求.因为是女性，便在一些事上自我禁锢，做事放不开手脚，过分在意别人的评价，甚至把自己封闭隔离起来，凡事都不敢尝试，从而失去了许多实践锻炼的机会.正因为自信心不足，使得她们对未来的期望值比较低，成功的欲望不够强烈，认为再努力也赶超不上男性.

2.2 社会评价机制的影响.社会大众所推崇的女性标准不外乎是漂亮可爱、体态优雅、温柔善良、顺从体贴.若已为人妻，成为人母，则还应该是贤妻良母，能相夫教子.至于事业心、能力、才华，能否挣钱是次要的，风风火火，东奔西跑地闯荡世界根本不是女人干的.伴随社会的进步，许多有志女性不让须眉，取得了男性尚未取得的成就，对此，人们称她们为“女强人”.与其说人们投以尊敬的目光，不如说人们还不能认同她们，还不能完全接受这个事实.所谓“女强人”，也叫作“铁女人”，由于生存、竞争和坎坷的成功之路，确实养成了她们顽强、粗犷、果断、支配、好斗、有雄心、有主见的男性化性格.现实生活中大多数男性包括文化层次较高的男子要求“生活型”妻子的择偶标准，直接影响女性对自我形象的塑造.高校女大学生中有不少人在专业素养、能力素质、机遇把握方面远远胜于男性，她们很有希望取得成功，但她们害怕成功，担心因事业上强于男性而失去淑女形象和温柔顺从的女性之美，顾及事业会被人认为“不懂生活”，从而男性世界不容纳，女性圈子不欢迎，成为孤家寡人.

2.3 自我心理生理的局限.同男性一样，女性也向往事业的成功，同时她们又害怕成功，存在着双面人格和矛盾心理.由于受传统文化的影响和角色塑造的差异，男性和女性对成功的认识是不一样的，男性认为一个人的成功较大程度表现在在事业和金钱方面.而女性却有一个双重的标准，不仅是工作中的成绩，还有个人生活的成就.个人生活不如意，她不会认为自己是成功的.这样的标准使得有些女性为了尽善尽美、面面俱到而筋疲力尽，心力憔悴，身心付出了昂贵的代价.一个既要事业成功又要家庭和美的女性，就像两头燃烧的蜡烛，生活和工作来抢占她们的时间和精力，她们要付出很多.男性可以就其事业是家庭的经济支柱而得满足，而妇女除了工作以外，还必须是贤妻良母.女性的创业黄金年龄段面临着结婚成家，孕育子女的重任，必须把大量的时间花费在家庭生活上，等到孩子长大，最适合创业的美好年华已经过去，创业雄心渐渐熄灭.而且有相当一部分在管理岗位上与男子并驾齐驱，获得辉煌的成就的女性，由于时间、精力有限，在家庭生活方面免不了捉襟见肘，疲于奔命.有的甚至把家庭生活搞得鸡飞狗跳，难以收拾.女性渴望事业成功，但成功有很大风险.社会上不乏事业有成、家庭幸福的成功女性.但社会上也不缺这样一些成功女性，她们或是为了做“好妻子”、“好母亲”而任劳任怨，不堪重负；或是未能如愿而不被社会、人们所理解和接受；更有甚者为了事业牺牲普通人的生活享受和天伦之乐，乃至牺牲家庭，这些也并非耸人听闻.

3 提高高校女大学生创业意愿的主要对策

良好的创业意愿是创业成功的前提和条件，一个人的创业意愿是在后天的生活实践中培养起来的，女大学生们只要目的明确，方法正确，持之以恒，完全可以拥有良好的创业意愿.

3.1 开展创业人格教育.创业人格教育就是培养健全创业人格的教育，它对形成创业人格起着主导作用.良好的教育能促进人们形成良好的人格，错误的教育则容易导致不良人格的产生.首先，通过创业人格教育端正创业目标.应广泛深入地开展创业人格教育，增强女大学生的创业意识，使她们愿创业、乐创业，激发起女大学生的创业欲望.其次，通过创业人格教育强化创业意识.让女大学生将自己的创业目标密集地输入潜意识，使它没有机会接触到任何负面的影响，从而形成强烈的创业信念.再次，通过创业人格教育唤起创业自信.使每一个女大学生都要运用“我能创业成功”等积极向上的心理暗示，唤醒自己渴望创业成功、一定创业成功的潜意识，构建起良好的创业意愿.

3.2 进行创业典型激励.人是环境的产物，要想产生强烈的创业意愿，不能脱离一定的环境，要想拥有强烈的创业意愿，也必须在各种环境中磨练.特别是一些创业成功的优秀典型，最能激发起女大学生学习与效仿，从而产生强大的示范效应.一是要树立敢于竞争的典型.当今社会充满竞争和挑战，需要年轻人大胆展示自己，充分发展自己，努力把握各种创业的机会.这就要有敢想、敢做、敢闯、敢冒的人格特征，这些人格特征从何而来呢？当然只能从行动中来，从竞争中来，从实践中来.因此，树立敢闯敢冒的女大学生榜样，让女大学生们积极参与竞争中去，不要坐等机会的来临，只要有机会就大胆地去争取，多从事几种职业，多参与几次竞争是好事并非坏事，通过竞争积累成功的经验，通过竞争获得自信的快乐，通过竞争战胜孤僻、害羞、怯懦等人格障碍.二是要树立经受挫折磨励的典型.生活比别人苦点，工作比别人累点，环境比别人差点，这也是一种磨练人格的方法.孟子有句名言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能.”一个人躲过了压力，也同样失去了动力.环境在给人施加压力的同时，也为人准备了一份智慧和才能.人们最出色的事业往往是在承受巨大压力下取得的.因此，女大学生要经受各种不利环境的磨励，在逆境中脱颖而出.

3.3 参加创业实践磨练.意愿产生于行为，行为会催发意愿.一个人的行为影响它的态度，积极的实践能带来及时的反馈和成就感，也能带来节节成功的喜悦，切切实实地投入创业实践中去，更能产生强烈的创业意愿.一是学校要构建创业实践基地，如创业见习基地、创业实习基地和创业园等，实现产、学、研一体化，在校就能体验创业行为.二是社会要为大学生提供良好的创业实践环境，扶助支持女大学生进行创业实践，经受社会这个创业熔炉的考验，形成创业光荣的良好氛围.三是女大学生自己主动进行创业实践，从小商品推销到饭店洗盘子，从为人打工到自己开店，熟悉各种职业特点和自己的能力特点，积累创业经验，增长创业才干，体验创业成功的获得感，减少将来创业的盲目性.只有经受创业实践的锻炼，创业目标才会更加明晰，创业信念才会更加强烈.

3.4 进行创业心态修养.心有多大舞台就有多大，心态决定命运.心态修养是一种特殊的教育过程，每个人的生命里都有一颗创业的种子，但女大学生们如何挖掘和开发自己的心理潜能？如何创成自己的事业？最关键的还是要通过自我修养才能达到.一是要培养创业自信.注意训练真实地表现自己，自觉地强化自己，不断发现新的自我.二是要自觉驾驭情绪.消除对创业的紧张、畏惧、焦虑等消极心理，保持乐观向上的积极心态.三是要顽强锤炼创业意志.切实克服懒惰心理、退缩心理、依赖心理，训练培养创业的自觉性，树立独立、自主、自强、自立的信念，主动挖掘自身的潜力，勇于尝试创造性的工作，这样持之以恒，日积月累，就会产生强烈的创业意愿，逐渐形成理想的创业人格.

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1673-260X（2016）12-0196-03

2016-09-08

本文系湖南省十二五教育规划创业专项课题《女大学生创业人格形成的影响因素及对策研究》（湘教科规领[2012] 005号，XJK012BJC018）的阶段性成果之一