高中化学课堂教学有效参与策略研究

高中化学课堂教学有效参与策略研究

近几年来，我国经济迅猛发展，教育事业也取得了比较显著的成就，尤其是在高中化学教学方面更是取得了令人瞩目的成就。但是，到目前为止，我国许多学校始终采用的是传统的教学方法和应试考试制度，这就给高中化学教学带来了困难和挑战。许多教师为了更好的完成教学任务，提高学生的考试成绩，他们在课堂上只是一味地向学生灌输知识以及思想，而不是鼓励学生自己去学习并且思考，这对于提高学生的自主学习能力以及创新能力具有一定的阻碍作用。众所周知，许多高中学生的好奇心比较强，而且他们也都比较好动，对于课本中枯燥无味的学习内容，学生不仅没有兴趣，甚至已经产生了恐惧心理。

1　高中化学课堂教学的不足之处

1.1教师的教学方法单一。由于受传统教学理念的影响，许多高中化学教师到目前为止仍然采用传统的教学方法，即在课堂上教师一味的向学生灌输知识，学生则始终处于被动的学习状态，而许多教师的教学方法更是非常的枯燥乏味，在课堂上所使用的教学工具也只有黑板，久而久之，许多高中生就渐渐失去了学习化学的兴趣。另外，即使有一部分教师已经认识到改进教学方法的重要性，并且也将这一观念应用到了实际教学过程中，但是，由于他们对于全新的教学方法的认识和了解不足，使得他们始终无法找到适合学生的具体教学方法和手段。这就使得学生对于化学学习提不起兴趣，这是当前高中化学课堂普遍存在的问题之一。

1.2教师与学生之间严重缺乏互动，学生缺乏学习兴趣。在化学课堂教学中，教师与学生之间的互动是必不可少的，教师是课堂引导者，学生应该是课堂的主体。然而，在实际教学过程中，许多高中化学教师却始终无法认识到他们自身与学生互动的重要性。例如，尽管有许多高中化学教师已经将全新的教学方法应用到了实际教学中，但是，在教学过程中，他们不断用老师的威严来指导学生，不能够给学生足够的思考空间。这样的课堂是学生不愿意接受的，并且许多教师不愿意花费太多的时间让学生进行自主实验，实验是高中学生学习化学、了解化学的主要渠道，但是教师认识不到是高中化学教学始终无法取得巨大成就的主要原因之一。

2　高中化学课堂教学有效参与的策略与方法

2.1增强高中学生对化学的学习兴趣。对于高中生来讲，他们比较喜欢有趣的课堂，对于那些枯燥的化学公式就会显得不太感兴趣，再加上他们对于化学认识比较少，觉得学习起来太困难，因此他们就会对化学学习投入更少的精力，这就使得化学成绩不理想。面对这种情况，教师可以采取新颖的教学方式来吸引学生注意力，从而提高学生学习化学的兴趣。比如，对于学习能力不太强的学生而言，记忆化学课本中大量的基础知识以及基础公式是极其困难的，尤其是化学方程式的记忆更是困难重重，许多学生由于无法准确的记忆化学方程式，而严重的影响了他们的化学成绩。为了帮助学生更好的记忆这些知识，并且增加他们学习化学的兴趣，化学教师可以采取卡片游戏教学的方法。例如，教师可以将化学方程式制作成卡片，并在卡片上标注化学方程式的具体写法以及相对应的实际应用。在教学时，将全班学生分成几个小组，然后让各个小组对指定的方程式进行名称和应用的匹配，进而根据他们所用的时间以及匹配的准确度确定各个小组的最终成绩，最后，教师对各个小组的匹配进行分析和评价，并且选择出最优秀的小组给予一定的奖励。这样不仅仅可以增加学生学习化学的兴趣，而且还可以提高他们的学习效率。

2.2增大师资力量。高中生的身心发展尚未健全，他们对于自己学习的约束能力比较低。因此，教师对于这个阶段的学生起着很大的规范和约束作用。也就是说，化学教师的质量严重影响着学生的学习水平，因此，对于高中学校来说，必须尽可能的提高自己学校的师资力量。对于乡镇高中来说，首先要做到的就是招聘具有专业知识的化学教师，并不断的增加自己学校化学教师的数量，保证一个班级一个化学教师。

提高高中化学的教学水平和提高学生化学课堂参与效率是当前新时期学校教育的要求。化学是高中生应对高考的一门重要学科，他们在学习的时候不免会遇到很多问题，因此必须加强教师对他们的引导，不断提高学生学习化学的兴趣，并寻求正确科学的方法进行教学，从而真正把学生培养成社会需要的人才。

068250河北省滦平县职业技术教育中心袁凤伶