加强会计人员继续教育的几点建议

●陈亮

加强会计人员继续教育的几点建议

●陈亮

一、利用“互联网+”等技术，建立健全全国统一的会计人员继续教育服务信息化平台机制

随着互联网+、大数据、移动技术等新兴信息技术的兴起，财政管理部门亟需顺应时代变化和会计人员的需求，采用终身教育理念和新技术来不断革新会计人员管理手段。首先，在平台建设过程中应充分利用“金财工程”功能，尽早实现会计人员继续教育的网络化，以方便全国各地之间共享，方便会计人员随时随地交叉学习。其次，在全国建立起一套完善的继续教育教学信息资源库，满足不同区域不同培训机构的信息和资源交换，方便会计人员学分在全国通用，各地互相确认，增强会计人员参与继续教育的积极性。会计人员继续教育的全国网络信息服务平台主要包含会计人员继续教育信息交换系统、教务管理系统、远程办公和教学系统等，逐步实现会计人员继续教育的中央和地方管理机构之间、教学现场与教学管理机构之间、教学管理系统和学生信息系统之间的资源交换和共享。

二、健全会计人员继续教育施教机构的监管机制

当下针对会计人员继续教育的管理职能已经不能满足经济社会的需求，要根据时代变化转变为服务监督职能，充分发挥市场在会计人员继续教育资源中的优化配置作用，建立健全会计人员继续教育施教机构的监督管理机制，不断完善会计人员继续教育的质量保障体系，主要从四个方面采取措施：

一是加强对网络继续教育机构的准入资格管理，制定市场准入资格审查标准及备案工作，并予以落实，从源头上保障继续教育机构的培训质量，避免少数虚假培训机构无序混入会计培训市场，或资质较差的培训机构只收钱不育人的现象发生。

二是要进一步加强对现有继续教育机构的监督，就其培训计划、学习内容、授课地点、师资力量等进行全面监督，积极出台相关扶持政策，鼓励开展有序培训，针对不同层次的会计人员实行差别教学的专项培训，满足学员的个性化需求，坚决打击敷衍教育、吃大锅饭的现象。

三是加强对继续教育机构教学人员的管理，提高管理效率。首先，要求社会教育机构优先考虑道德优良、理论扎实、经验丰富的教学人员，确保平时教学质量。其次，财政管理部门要强化对会计人员继续教育的师资队伍建设，建立师资信息库，完善由专家组审定的师资认证体系，全方位提升教师素质水平，以满足网络教育对师资素质的要求。

四是建立长效的监督检查和退出机制，定期对会计人员继续教育的质量进行监督检查，确保各种继续教育形式的培训质量，整个会计培训市场带给社会良好的效益。针对考评不合格的继续教育机构或培训组织，必须对其严令进行整改，两次考核不合格的，依据有关法律法规和退出机制取消其培训资格，保障继续教育机构的优胜劣汰和培训市场的有序发展。■

（作者单位：湖北省黄冈市会计管理局）

（本栏目责任编辑：尹情）