地方应用型本科院校“财务管理”教材若干问题研究

王晓梅，汪　洁



地方应用型本科院校“财务管理”教材若干问题研究

王晓梅，汪洁

文章从我国“财务管理”教材的发展历程，分析我国本科财务管理教材编写和使用现状，发现研究性大学、地方应用型大学甚至职业技术学院所用教材基本类同，财会专业和非财会专业在教材编写、使用上也不严格区分，因此我们提出地方应用型本科院校应按其办学定位，考虑学生认知特点，以未来就业岗位为导向、分别编写财会专业和非财会专业教材，凸显应用型。

财务管理；教材；应用型；地方本科院校

一、我国“财务管理”教材编写基本情况及述评

(一)我国“财务管理”教材编写和研究的基本情况

我国企业财务管理的思想最早源于郑观应和盛宣怀。在20世纪二三十年代，随着我国民族资本的发展，江浙一带的大中型企业就设立了财务主任或财务总管职务，有些大学还开设了财务管理课程，而当时财务管理教材主要体现的是“财务预算”、“财务控制”思想。

新中国成立以后，虽受前苏联的影响，但我国财务界前辈邢宗江、刘风钦、顾志晟还是于上世纪60年代独立编写了《工业企业财务》教材，由中国财政经济出版社出版，该教材从固定资金、流动资金、成本、销售收入和专用资金管理五个方面系统分析了工业企业资金运动状况，提出工业企业资金运动理论，这标志着我国财务管理学科的形成。但是，在计划经济条件下，“工厂”不能自主经营、自负盈亏，不是真正意义上的“企业”，财务管理受限于高度集中的计划与财政体制，仅是整个社会主义财政的一部分。

1978年党的十一届三中全会成为我国财务管理发展史的重要分水岭，企业财务管理的内容和方法发生了重要转变，财务管理教材内容也随之有了重大突破。1981年2月中国人民大学出版社出版了由王庆成、李国相、顾志晟编著《工业企业财务管理》教材，教材中加入了国有企业利润留成、“利改税”、承包经营责任制、“税利分流”等上世纪70年代末80 年代初改革成果。同年由财政部组织编写、中国财政经济出版社出版的《工业企业财务管理》教材，主要涉及固定资金、流动资金、产品成本、价格、收入和盈利、专项资金、财务收支以及群众理财等八项管理内容。这两本教材是上世纪80年代极具影响的财务管理教材，标志着我国财务管理学科建设开始进入以“企业”理财为主体的新阶段。

1992年11月我国首次颁布并于次年7月1日实施的《企业会计准则》《企业财务通则》，犹如一个醒目的标杆，开启我国财务管理学教材日益繁荣的景象，各大出版社争相组织高校教师出版此类教材：《财务管理》《财务管理学》《公司理财》《企业理财学》《公司财务》等等，名称各异且版本繁多，其中比较权威且具影响力的版本有两类：

一类以西方理财理论为基础，以财务活动(筹资、投资、营运资金、股利分配)管理为主要内容，逐步增加财务分析、财务战略与预算等财务管理工作环节内容，形成以财务活动为横线，财务管理环节为纵线，纵横连贯的矩阵式体系[1]。目前，此类教材在整个财务管理教材中居主导地位，由荆新、王化成和刘俊彦主编的、中国人民大学出版社出版的《财务管理学》是其典型代表，该教材自1993年至今已发行七版，并获国家级教学成果奖。

另一类型是意在将西方财务管理理论与我国财务管理实际相结合的教材。其代表是由郭复初、王庆成主编，高等教育出版社出版的《财务管理学》，为国家级规划教材，从2000年至今已发行四版。在该教材的第一版前言中，编著者就明确指出“以企业资金运动内容为纲，以财务管理环节与方法为目的，系统地阐述在资金筹集、投放、耗费、收入和分配管理中进行预测、决策、计划、控制和分析的理论和方法问题。”[2]后历经十四年的不断修订，到第四版时，内容涵盖初级、中级和高级财务的基本内容，即：财务管理基础、财务基本业务管理和财务特种业务管理。在“财务基本业务管理”部分，除有筹资、投资、利润分配、营运资金管理内容，还包含了无形资产管理、成本费用管理、营业收入管理等，这是前一类财务管理教材未涉及的知识点。另外，该类教材在阐述每一财务活动管理时，基本是沿着预测、决策、预算、控制、分析与考核的思路进行的。

除以上两类“财务管理”教材以外，近年来由于倡导建设应用型本科院校，有些地方性院校为了凸显应用型，联合编写一些教材，但内容上只不过是对一流财经大学的教材进行简单删减或重排，虽降低了理论难度，却与研究型大学教材并无实质性区别[3]。

(二)目前我国“财务管理”教材存在的不足

1.对“财务管理”教材编写缺乏深入研究。自上世纪90年代以来，我国财务管理教材种类繁多，数量庞大，但仔细研究各教材内容，却是大同小异。无论是“人大”、“上财”和“厦大”等拥有我国一流财经专业的大学，还是地方应用型本科院校，所编所用教材几乎类同，甚至就是同一教材，造成这种现象的主要原因是我们对“财务管理”教材尤其是对应用型本科“财务管理”教材研究不足。查阅中国知网，从1981年至今近三十五年间，有关财务管理教材内容研究的论文仅有35篇，其中会议论文3篇，报纸刊登1篇。有关自考、会计师、CPA教材研究7篇，高职高专教材9篇，本科教材15篇。稀缺的教材研究论文和汗牛充栋的教材数量形成鲜明对比，如此情形下，教材间存在互相“借鉴”，重复建设的现象也就不足为怪了[4]。

2.现有地方应用型本科院校“财务管理”教材未体现实践性、应用型。从上述我国编写“财务管理”教材的历程中我们可以看出，在计划经济时期，我们倾向模仿前苏联的教材模式，在市场经济时代，我们有套用西方财务管理教材的倾向，对资本资产定价模型、资本结构、证券组合、有效市场等理论做了详尽的阐述。然而西方财务理论是以健全的资本市场背景展开的[5]，研究对象定位在上市公司，而我国才建立二十多年的资本市场机制尚不健全，上市公司数量不到三千家，即使将来资本市场不断发展完善，也不可能与西方社会的资本市场完全相同，简单照搬西方财务管理教材为我所用，教材内容安排上势必严重偏离实际。我们是发展中国家，公司数量结构上以非上市公司为主，随着经济快速发展，财务政策变更频繁，若一味强调保持教材的稳定性，忽略现行财务制度、财务工作方法的变化，那么财务管理教材必将仅体现西方财务理论性而缺乏实践性，这样的教材对研究型大学本科教学或许具有一定的适用性，却严重偏离了地方应用型本科院校的教学目标。

二、地方应用型本科院校人才培养对“财务管理”教材的要求

(一)顺应地方应用型本科院校财务管理人才培养任务要求

《中华人民共和国高等教育法》指出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，其中本科教育应当符合如下学业标准：“使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。”这是对本科人才培养的统一要求，具体到不同层次不同类型的大学，人才培养的任务是有差异的。且不说学术型人才和技能型人才在其培养任务上的独特性，仅应用型本科人才的培养，不同层次的院校在人才培养目标上也有很大的不同，其中地方应用型本科院校就是比较特殊的一类。

这里“地方应用型本科院校”是指本世纪初启动的由原来专科学校合并或直接升格为本科的一批院校。自1999年以来，地方应用型本科院校由过去专科升格为本科，高校扩招，学生人数大大增加，但生源的文化基础知识并未随“升本”提高，总体上反而可能是下降的。因此，该类院校财会专业的办学目的主要不是为研究生培养输送生源以满足财务管理教学、科研需要，而是以为中小企业发展提供大量“上手快、后劲足”的财务人才为办学目的，走大众化教育之路。如此办学定位决定了地方应用型本科院校中财务管理人才培养任务是：让学生接受财务方法和技能方面基本训练，使其具有分析和解决财务问题基本能力，能在中小企业从事财务管理工作。

(二)凸显地方应用型本科院校“财务管理”教材内容应具备的特色

从上述地方应用型本科院校财务管理人才培养任务可以看出，其培养的财务管理人才主要面向中小企业，强调“学以致用”。所以，地方应用型本科“财务管理”教材内容一定要适应中小企业发展需要，同时充分考虑学生原有基础及其个性特征，应具备有异于研究型大学“财务管理”教材的特色：

1.教材内容要与中小企业财务管理实际工作紧密结合。虽然蔡元培先生说过：“教育应指导社会，而非追逐社会”，但对近十多年才由专科升格为本科的地方本科院校来说，是难以承担“指导社会”的重任的。故而，在财务管理教学上，要紧密关注中小企业财务工作的实际发展动态，及时了解财务管理各工作岗位对人才应具备的知识、技能的需求，不断修改财务管理教材内容，紧跟社会发展需要，培养一批“上手快”，操作能力强的应用型财务人才。在此基础上，再逐步深化财务管理理论知识，让学生“知其然”，再“知其所以然”，注重财务创新思维和创新能力的培养，为学生将来能在工作中脱颖而出积蓄“后劲”。

2.教材内容要适合地方本科院校学生的个性特征。“因材施教”是教学中一项重要的教学原则。经过高考的筛选，地方本科院校招收的学生文化基础知识不够扎实，他们的逻辑思维能力和语言能力可能不及“985”、“211”等重点大学学生。但是人的智力是多元化的，活泼好动、兴趣广泛，实践能力强的个性特征正好弥补其理论学习能力和学术研究能力上的不足[6]。因此，地方应用型本科院校财务管理教材内容不能拘于理论阐述，公式推导和数学模型建立，而是应该充分利用学生对知识技能“有用性”的渴求，先让其掌握目前财务实际工作必备的基础知识和基本技能，树立能够胜任财务工作的信心，然后逐步深化，激发其进一步探究财务理论的积极性，从而促进学生财务实践能力与财务理论知识的全面发展，真正成为应用型、复合型财务人才。

三、完善地方应用型本科院校“财务管理”教材的几点设想

从上述我国“财务管理”教材研究、编写现状和地方应用型本科院校人才培养任务、办学特点来看，目前大多数相关教材并不完全适合地方应用型本科院校人才培养要求。我们将根据财务管理具体工作要求，使之与财务管理理论相结合，提出编写地方应用型本科院校教材的几点设想：

(一)针对不同专业编写不同财务管理教材的必要性

目前地方应用型本科院校开设财务管理课程的专业有：财务管理、会计学、工商管理、市场营销等专业，但在教材编写和使用上没有严格区分，几乎是各专业通用，难免存在一些问题。这里我们把财务管理和会计学专业简称财会专业，工商管理和市场营销专业简称非财会专业。

1.不同专业开设财务管理课程的目的不同。财务管理专业和会计学专业，把财务管理列为核心课程，这两个专业的学生将来走上财务岗位的可能性较大；而工商管理专业只是将财务管理作为专业课程之一，与市场营销、人力资源管理、战略管理、生产运作管理和管理信息系统等课程并列，学生学习该课程的目的在于全面了解企业管理体系；财务管理不是市场营销专业必修课程，学生选修的目的是丰富管理知识，开阔视野，为未来营销工作积累基本理财常识。

2.不同专业开设财务管理先修课程不同。地方应用型本科院校会计学专业和财务管理专业，财务管理的先修课程包括初级会计学、中级财务会计和成本管理会计，有些院校把全面预算管理和财务报表分析也放在财务管理课程之前开设或同时开设，另外还有税务会计和税务筹划等课程。因此，财会类专业的财务管理教材，可弱化资金时间价值、风险价值和预算管理、财务分析等内容，仅作为知识体系的一部分，不必详细介绍。但非财会专业，因其专业方向不同于会计学和财务管理专业，先修课程不包括成本管理会计、预算管理和财务报表分析，后续课程中也没有相关知识，所以这类财务管理教材的有关知识点应面面俱到，又因受课时所限，各部分知识不必深入、也不可能深入。

(二)教材编写应立足于中小企业财务管理工作实践

从目前地方应用型本科院校学生就业情况来看，初次就业单位以中小企业为主，少有大中型企业特别是上市公司。中小企业财务管理工作有不同于大中型企业的特点，我们必须正视这个现实，不能仅以上市公司为学习、研究对象，造成学习重点和工作实际脱离，让学生工作后哀叹“学的都用不上，要用的又不会”。因此，地方应用型本科院校“财务管理”教材编写目的主要是为学生将来走上中小企业各管理岗位打下基础。

我们调查发现，中小企业单独设立财务管理部门的并不多，大多数是会计部门与财务部门合并，由专职人员从事财务工作，不少企业财务工作甚至由会计人员兼做。工作内容首先是成本费用控制、财务预算和财务分析，其次是营运资金管理、筹融资成本控制和税收筹划，较少涉及投资决策和利润分配决策，后者常由公司最高经营者决定。

学生的职业生涯一般从具体的、操作性强的工作开始，随着工作经验渐增，逐步走上更高的管理岗位。鉴于此，我们建议财务管理教材从财务预测、财务预算和财务分析(因财会专业单独开设预算管理和财务报表分析课程，简略介绍即可)入手，首先让学生掌握财务管理工作各个环节应具备的知识和技能，养成关注资本市场、关注财经法规变化的习惯，学习财务制度设计和营运资金管理的基本方法，培养“上手快”、“操作能力强”的财务人员，实现财务管理教学初级目标。其次，引入资金时间价值和风险价值等基本概念(财会类专业先修课程——“成本管理会计”，如对此做了深入分析，可简述)，介绍筹融资渠道、方式，让学生了解掌握筹融资成本控制、项目投资决策和利润分配决策的基本方法，为学生未来能胜任更高岗位积蓄“后劲”，实现财务管理教学的中级目标。最后，介绍公司并购的基础理论，并渐次引入证券组合理论、资本结构理论、资本资产定价模型、有效市场理论、期权定价理论和代理理论，为有兴趣的学生开启财务管理理论研究之门(财会专业教材设置此部分内容，非财会专业教材此部分改为股利分配、公司并购、税收筹划等常识性内容)。

综上所述，地方应用型本科院校财务管理教材的编写不能简单照搬研究型大学教材，必须根据学生未来的就业方向、学生的自身素质特征，按照财会专业和非财会专业分别编写，财会专业教材侧重于未来具体财会岗位实践，非财会专业教材侧重于理财常识介绍，但其共同特征都是强调实践性、应用型，淡化理论研究。总之，地方应用型本科院校财务管理教材编写还有很长的路要走，需要我们慢慢探索。

[1]荆新，王化成，刘俊彦.财务管理学(第七版)[M]．北京：人民大学出版社，2015(7)：4-5.

[2]郭复初，王庆成. 财务管理学(第4版)[M]．北京：高等教育出版社，2014(4).

[3]汤炎非，谢达理.应用型财务管理本科专业教材建设探索[J].经济研究参考，2013(17)：85-86.

[4]廖果平，赵红梅，王卫星.基于我国国情的财务管理教材改革研究[J].常州大学学报(社会科学版)，2011(10)：77-78.

[5]李心合.财务管理学的困境与出路[J].会计研究，2006(7)：46-47.

[6]钱国英，徐立清，应雄.高等教育转型与应用型本科人才培养[M]．杭州：浙江大学出版社，2008(4)：71-72.

责任编辑：李应青

On the Textbook of “Financial Management” in the Local Application-oriented Universities

Wang Xiaomei, Wang Jie

This article analyzes the compilation and use status of the textbook of “financial management” from the development process of the financial management textbook. The study shows that the selection of the financial management teaching materials among researching universities, local application-oriented universities and even vocational colleges is almost the same, besides there is no rigid division between accounting majors and non-accounting majors for the complilation and use of teaching materials. Therefore, we suggest the local application -oriented universities should compile each of the financial management teaching materials individually between accounting majors and non-accounting majors from the perspective of colleges orientation, the cognitive characteristics of students and employments.

financial management; teaching material; application-oriented; local university

G642

A

1673-1794(2016)04-0118-04

王晓梅，滁州学院经济与管理学院教授，研究方向：财务管理理论与方法；汪洁，滁州学院经济与管理学院教师(安徽 滁州 239001)。

安徽省省级重点教学研究项目(2014jyxm364)

2016-03-22