初中主要词形变化大串烧
2016-03-28季海峰
□ 季海峰
初中主要词形变化大串烧
□ 季海峰
词形变化是初中英语的基础知识,但很多同学抱怨在运用时经常出错。这也不奇怪,初中我们接触的主要词形变化有5种,每种词形变化的具体规则一般有三四条,把这些条目规则背下来,并能运用并不是难事;难的是这5种词形变化的规则有的条目相同,有的条目不同,极易混淆。老师为同学们总结了一个“词形变化大串烧”的口诀,希望这个口诀能让大家把这5种词形变化的规则清晰掌握。
一、初中主要词形变化
在介绍口诀之前,我们先把初中接触的5种主要词形变化简单复习一下:
第一种,名词变复数的规则。
名词变复数规则,我们这样记忆:老师送给大家一个礼物——一个大盒子(box),打开盒子里面是一个可爱的婴儿(baby),婴儿旁边有一把小刀(knife),(附有“危险”标记!)这和记忆名词变复数规则又有什么关系呢?
大家看,老师先给你一个大盒子(box),由box(以x结尾)我们可以联想到以s、x、sh、ch结尾的可数名词,变复数在词尾加-es。再由盒子里的婴儿baby(以辅音字母+y结尾)可以联想到:以辅音字母+y结尾的可数名词变复数,先变y为i,再+es。最后由婴儿旁边的小刀knife(以f/fe结尾)可以联想到:以f、fe结尾的可数名词变复数,把f、fe变成ves。上述没提到的为一般变化,直接+s。
第二种,动词变第三人称单数的规则。
1.特别记忆组。do→does,go→goes,have→has
2.规则变化组。初中阶段除“特别记忆组”外,其他动词与名词变复数规则相同。
第三种,动词变过去式(过去分词)的规则。
1.一般情况下,在动词原形后直接加ed。如:wanted,p layed
2.以字母e结尾的动词,直接加d。如:hoped,lived
3.以重读闭音节结尾的动词,双写最后一个辅音字母,再加ed。如:
stopped,shipped
4.以辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,再加ed。如:studied,worried。
第四种,动词变现在分词(动名词)的规则。
1.在一般情况下,词尾直接加ing,如:do→doing
2.以重读闭音节结尾的动词,双写最后一个辅音字母,再加ing,如:sit→sitting
3.以不发音的e结尾的单词,去e再加ing,如:take→taking
第五种,单音节形容词(副词)变比较级(最高级)规则。
1.一般词尾加er,est。如:taller(tallest),greater(greatest)等
2.以字母e结尾的形容词,词尾加r,st。如:nicer(nicest),larger(largest)等
3.以重读闭音节结尾,且结尾只有一个辅音字母的形容词,双写最后一个辅音字母,再加er,est。如:bigger(biggest),hotter(hottest)等
4.以“辅音字母+y”结尾的双音节词,变y为i,再加er,est。如:easier (easiest),busier(busiest)等
二、词形变化的“串烧口诀”
“串烧口诀”虽短短6句,却涵盖了5种词形变化,同学们掌握后,5种词形变化再也不会混淆:
词形变化串烧口诀
三单名复故事记,盒内baby旁有刀具。
过去|现分|比较级,前后用e中去e。
三者全都要双写,现分有i变不必。
第一句很好理解。动词变第三人称单数和名词变复数的规则我们用故事联想记忆。如何记忆呢,看第二句“盒内baby旁有刀具”,从box,ba⁃by,knife3个单词联想记忆(详见上文)。这样,一下子就与其他3种词形变化区分开了。那剩下的3种词形变化规则怎么区分呢?我们看后4句:
第三句“过去|现分|比较级”是后面4句的中心句,第四句中的“前、中、后”分别指“过去(式、分词)、现分(现在分词)、比较级(最高级)”。
第四句“前后用e中去e”辨析的是“去不去e”。其中“前后用e”指“过去(式、分词)”“比较级(最高级)”变化时,遇到“以不发音字母e结尾的单词”时,继续用原词中的“e”,即“+d”或“+r(st)”。“中去e”指动词变“现在分词”时,要先去e,再“+ing”。