全面深化教育改革背景下教育类期刊的导向作用

王一鸣

全面深化教育改革背景下教育类期刊的导向作用

王一鸣

“关注教育”已成为人类社会重要的主题之一，人类对教育的渴望越来越强烈，这极大地推动了教育工作的发展。随着信息传播技术的发展，我国已进入多元化的大众传播时代，大众传播方式已经走进千家万户，并渗透人民群众生活的各个角落，而教育信息又是教师们迫切需求的。在全面深化教育改革的背景下利用大众传播方式进行教育宣传具有重要的现实意义和深远的历史意义，而教育类期刊因其独具的特点更成为教育的一种极为有效的媒介形式。教育改革大环境下，发挥教育期刊导向作用，有助于推进教育改革和发展。教育期刊肩负着传递教育政策信息和传播典型经验，指导并服务教育改革发展的任务。在办刊实践中，要引领教育改革与发展的方向，就得不断探究教育杂志的指导性和引领性。

教育改革；教育类期刊；导向作用

［作者］王一鸣，黑龙江教育杂志社。

教育类期刊与电视、网络等传播媒介相比有着较大的差距。但是，教育期刊仍有着极大的优势，它不像广播、电视那样一听而过，不需要其他辅助工具而可随时随地阅读；不仅可以反复阅读，还可以在任何环境下传阅；教育类刊物具有保存价值，把每年的杂志装订成册还可作为资料查询，随着广大教育者教育水平程度的提高，教育杂志的阅读层次逐渐提升。经调查发现，某些偏远地区教师的教育知识来源只有书报和期刊，这些特殊地区从电视、网络中了解到的教育信息不甚完全，教育类杂志则可以弥补。由此可见，在教育改革大环境下，教育类期刊发挥着不可替代的导向作用。

一、教育期刊要时刻关注教育发展形势

教育类期刊要紧紧围绕教育均衡发展、规范化办学等这些党和政府的教育中心工作来办刊，从课程标准和课程理念解读等方面为广大教师答疑解惑。首先是要注意选题策划的针对性。每一本期刊都要针对特定的读者对象，关注学校的课堂教学和教师的专业成长。其次是要注意选题策划的贴近性。只有贴近实际才更有实效。

二、发挥着教育类期刊的社会功能

（一）教育功能

当前，我国的基础教育课程应体现时代要求，使学生继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，形成正确的世界观、人生观和价值观，具有创新能力、实践能力。教育类期刊作为直接服务于一线教学的教育类期刊，在课程改革过程中深度探讨了很多课堂热点问题，彻底解决了许多教学中的重大难题，切实引领新课程改革的实践方向。

（二）服务功能

《新教育》《中国教育》《现代教育》是教育类期刊，是我国教育事业的一个组成部分。教育实践停留于其学术品格显然是不够的，而应从时间、空间和未来三个维度探寻教育家的生成路径和教育品位，在教育家的引领下影响教育发展的趋势和方向。教育要有效提高服务大局意识，依据教育中心工作进行办刊，从而推进教育的改革发展。自1985年起，我国推行素质教育，在教育的大环境下，随着课改的全面实施，许多一线的教师难以适应新课程的要求，一些教师不知道怎样上课了，为了帮助广大的一线教师提高认识，增强课改的信心，《时代教育》以面对面交流为主要形式，针对一些教师对课改理念认识不清等问题，举办“校本研训促进教师专业发展”等对话，针对困惑提出了改进措施。参与对话教师遇到的问题，并提出一些增强教师实践课程改革信息的具体办法，体现了教育类刊物的服务教育精神。

（三）宣传功能

教育类期刊是教育领域的喉舌和重要的宣传阵地。一是宣传先进文化。文化的价值要通过传播实现。教育类编辑是文化传播的使者。无论是什么时代的文化产品都需对其进行过滤、筛选、优化，使其去粗取精，发挥其对社会精神风貌和生活时尚的积极影响；二是宣传传播先进科学。先进科学在于创造，在探索和创造的过程中，人们先进行形象的类比，用突发的灵感从整体上对事物的矛盾做出直接把握，这些最初的思想常常被视为异端，遭受传统理论的排斥，同时科学的真知缺乏明显的分野。因此，教育编辑要以超常的洞察力、前瞻的判断力来发挥期刊对科学技术的推动作用，通过对先进科学知识的宣传来提高全民族的技术能力；突破热点难点，关注教育热点、难点问题，针对解答和响应切实起到引领和指导的作用。教育期刊是将人类的各种精神文化财富记录下来并流传到社会，使人类的精神文化财富随着历史的发展逐渐发扬光大，不断给读者以新知识、新思想、新信息。如教师们普遍关注着课改的取向问题，一些有见识的教育学家针对人们普遍担心课改价值取向问题提出了一些见解。，文章选题成为当下社会理论研究和课程改革实践的领导思潮；再如如何进行培训就成了教育行政部门、培训机构关注的难点、重点，为了摸清这些问题，采访了教育厅相关处室的领导和专家，调研的结果在《中国教育》上刊发，为广大教师培训工作提供了一些有益的参考，从而有效发挥了主流教育媒体的引领作用。

（四）激励功能

在当今社会转型时期，各种急功近利的思想侵扰校园，如屡禁不绝的教师有偿补课问题：一些教师应付敷衍、一些学校教师出现的“庸、懒、散、奢、乱”等不良风气。教育类刊物是相关教育领域的宣传阵地，理应担当起激浊扬清责任。教育期刊承担着为广大读者提供精神食粮的职责，期刊中艺术价值和审美价值对受众的影响功不可没，在发挥其教育功能的时候还应该保持其长期性、稳定性。一是要坚持正面导向，体现互动原则。如由总编辑郭文超采写的人物通讯《情洒五指山——记教师陶海林》在《新教育》发表后引起了很大的反响。教师无私奉献、执著于平凡岗位的赤诚之心体现了一个人民教师崇高的精神品格，他们崇高的精神品格和道德风范无形中就引导广大教职工树立了正确的世界观、人生观、价值观。教育期刊自身的性质有着不可替代的社会功能，教育类期刊保持舆论导向不变，充分发挥其办刊宗旨，在经济大潮中，教育期刊的竞争激烈，为争取读者，各期刊都在调整内容、改革版面并拓展发行渠道。内容调整上要突出趣味性，这样读者才喜闻乐见。应该明确，强调趣味性仅仅是为了吸引读者，起导向作用才是真正的目的。

三、通过多种形式充分发挥教育类期刊的引领功能

（一）形式多样化

教育期刊内有知名度的公众人物对教育问题的讨论常常会引起读者的共鸣。比如：杜康口三三三教学模式，我国对课堂教学模式有什么要求和规定等，由此让教育专家开设名师名家类栏目，方便读者了解其特色，便于询问。编辑及刊社工作人员应加强市场意识和竞争意识，明确发行工作，充分发挥自己在教育期刊中不可替代的作用。

（二）多向化的拓展难点

教育期刊除了要顺应读者需求，更要引领读者对难点问题的探讨，所谓“难点问题”需要经历交流研讨，在求同存异中慢慢接受和内化。在实践过程中需要调整思路，针对难点问题进行策划，要在多向拓展上寻求突破，比如，温家宝总理在第十届全国人民代表大会上明确提出“教育家办学”，随之在教育界对怎样才能成为真正意义上的教育家问题进行了深入的探讨。对教育家的研究仅仅停留于其学术品格显然是不够的，而要从全方位、全景深、全镜像探寻教育家的文化延续和教育品位，让教育家的精神光芒影响着教育发展的趋势和方向。

四、教育期刊的专题策划要点

好期刊专题策划是当下期刊市场竞争的重要途径。专题策划的内容聚焦明确，版面占有量大，容易吸引读者的眼球，从而扩大期刊的影响力。根据期刊的分类，不同期刊在专题策划的实施中又有所不同。

（一）专题要有“度”

专题策划应把握好教育教学相关的人群，关于课改策划的专题一定不能浮于表面。通过分析近年来该杂志缺少及时的关注，对于新课程教学在情感态度与价值观方面的引导存在说教现象，难以引导学生真正得到情感上的升华。基于上述认识，我们确定了专题内容的方向在教学设计与实施，力求给读者形成一种冲击力。

（二）选题要有专业性

教育类刊物的选题策划应通过对教育热点问题的“深度挖掘”。教育热点问题是教育类期刊选题策划的热点，但热点往往又容易因盲目跟风、人云亦云而成了淡而无味的“白开水”，反而难以留住读者的目光。因此，只有牢牢把握最新的教育理念，沿着研究动态对这些热点问题进行全方位、深层次的剖析，才能满足读者的需求。如：语文选文历来受到语文教育界乃至社会的极大关注，社会对语文教材选文有指责的、辩解的、说明的。这些议论有“凑热闹”的，也有不少“乱起哄”的，不能只看表面现象或无限放大缺点，为此，我们约专家、家长、教师、学生等，从不同的角度来共同探讨这个热点问题。教育期刊的选题策划，除了要引领读者对难点问题进行探讨外，还要有启发价值。选题策划要紧跟教育形势的发展，从课程标准上要注意选题策划的针对性，每一本期刊都要注意选题策划的贴近性。

（三）捕捉时代信息

随着中外各种机构档案资料的开放，出现了许多新的研究成果，要找到适合专题的内容切入点与作者。关于教育热点问题和重大难题的专题，在一定程度上契合高考试题的立意。高考制度对于课程的考查更注重能力。作为服务于教学考试的教育类期刊，我们要把一些热点问题刊发于高考前期，旨在帮助老师对相关内容进行进一步的巩固与提升。

总之，教育类期刊应为老师搭建提升素养的平台，真正着眼于未来，善于抓住热点问题，引导师生进行思考，体现教育类刊物以人的全面发展为宗旨的追求目标。

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