装饰设计专业的教学改革之我见

装饰设计专业作为设计与艺术体系的重要组成部分之一，在提高学生审美化以及艺术鉴赏能力方面扮演重要角色。本文以现阶段我国装饰设计专业教学中存在的问题作为出发点，从教学形式的开放性和教学模式的设计等方面探讨了优化装饰设计教学改革措施，以期为提高装饰设计专业教学创新性提供一些参考和意见。

随着社会经济的发展以及教育体制的不断改革，装饰设计专业逐渐成为各大高校的热门专业，装饰设计专业人才逐渐成为社会各个行业的需求人才。装饰设计专业相较于其他艺术与设计专业而言，是一门笼统性的学科，将装饰专业技能与艺术审美鉴赏力紧密结合的学科。因此，需要教师在实际教学中改革落后的教学体制和模式，加强装饰设计教学模式的创新设计，弥补艺术设计教学的缺陷。

装饰设计教学中存在的问题

1.教学课程设置不太合理

当今社会是一个全球化和信息化的时代，利用现代网络教学是时代发展的主流。但是在实际教学过程中，许多装饰设计院校的教学内容并没有跟随时代发展的脚步，而是照搬大学相关教材设计内容。以照搬大学教材课程设计模式不仅严重制约了装饰设计院校的装饰设计专业发展，还造成教学目标重与实际教学目标之间存在偏差，进一步降低了高职学校的教学质量。

2.教学内容很难突出重点

根据我国地区装饰人才培养技术调查报告可以得知，一些装饰设计院校的教学内容主要以装饰设计、施工、概预算成本、施工管理、组织管理、工程设计为主。从而忽略了装饰专业学生个人素养以及道德品行的培养，进一步阻碍了高校装饰专业的发展。甚至一些装饰设计院校的教学内容并没有根据自身院校的实际情况进行归类，课程内容显得杂乱无章。学生要想在规定的时间内完成装饰工程预算、概预算成本的计算工作就会难以达到。一旦教学内容没有归类，教师的教学目标就会偏离学生的学习兴趣，从而导致教学氛围呆板、沉闷、毫无生气。而学生对教学内容提不起任何兴趣，导致一些毕业生的装饰毕业论文出现“整篇文章用语啰嗦”、“口语化现象严重”等情况。

装饰设计教学体制的设计与创新

1.教学形式的开放性

教学形式的开放性是指教师在教学过程中，将现代信息技术和开放式的教学环境进行有效结合，为学生提供一个多元化、时代化的学习平台。所谓装饰设计教学任务开放性是指实训任务的开放性。教师将现代多媒体技术引入装饰专业设计理论课堂教学中，实现装饰设计环境与创作体系的有效衔接。21世纪是一个市场经济时代，市场经济的竞争性和开放性促使企业之间不断竞争与发展。而装饰企业要想在残酷的市场竞争中站稳脚跟，需要具备装饰设计专业技能强、管理能力高的综合性人才，促进企业的发展。因此教师在实际教学中，需要加强与企业之间的联系与沟通，制定以提高学生综合能力的教学为目标的教学方案，提高学生理论联系实践的能力。比如装饰设计教学地点的设计，将企业、博物馆作为装饰专业教学基地，使学生在博物馆或者企业中感受装饰专业文化内涵，进而提高学生学习兴趣。

2.装饰设计教学模式的设计

装饰设计教学模式的设计主要包含以下几方面。

其一，参与式教学模式。所谓参与式教学模式就是教师组织学生广泛参与校外装饰设计比赛，比如“全国装饰设计比赛”、“校园装饰设计比赛”等。利用参与式教学模式不仅可以帮助学生增加装饰设计实践经验，还可以帮助教师提高课堂教学效率和质量。

其二，一体化教学模式。所谓一体化教学模式是装饰设计院校加大对装饰材料以及设备的投入力度，为装饰设计专业的学生提供一个良好的学习环境。就教师而言，教师不仅要加大对学生装饰理论知识的培训力度，还需要加强学生理论与实践能力的培训，促使学生学习与实践有机融合的实现。装饰设计教学模式的设计不仅活跃了课堂气氛，同时也激发了学生的创造力，使学生的创造性思维得到提升。

3.提高学生创新思维意识

当今教育注重对学生素质的提升，培养创造性思维不仅对学生自身的发展起着积极作用，同时也是社会发展的需求。教师在指导学生学习的过程中，应为学生提供充足的时间与空间，为学生创造性思维创建良好的发展环境，利用有效地发展策略，激发学生潜能，使学生主动探索知识，发现问题。教师在学生教学过程中，也不应横加干预，而是通过引导使学生从不同角度提高创新性思维能力。久而久之，能够使学生的创造性思维更为成熟，以便帮助学生解决之后遇到的问题。装饰设计专业作为艺术领域的重要组成部分，需要教师在传授设计技巧的同时培养学生创造性思维意识，赋予装饰设计作品鲜活生命力以及创造性特点。与此同时，教师需要根据装饰设计艺术特色制定教学目标，站在社会的角度和管理的角度，在提高学生专业技能水平的同时提高学生的管理与组织能力，为社会培养专业技能强、综合素质高的全面性人才。就装饰学院而言，学校需要将自身具有特色的教学模式与创新性思维模式进行有效衔接，以提高学生的专业知识和创造能力作为教学目标，进一步提高学生的创造性和实践能力。

结束语

装饰设计专业教学模式的改革不仅需要教师运用现代网络教学模式传授学生理论知识，还需要装饰设计教学体制的设计与创新，为社会培养具有创造性思维的人才打下坚实基础。

（作者单位：衡阳师范学院美术学院）

作者简介：张胜利（1973-），男，汉族，籍贯：湖南祁东人，硕士研究生，讲师，主要研究方向：艺术设计。