浅析父爱缺失对幼儿发展的影响

戴智琴

父亲代表无穷的力量与强大的依靠，在孩子的眼里就是一个坚强的大英雄，父亲角色的弱化与缺失，或多或少会给儿童带来心理上的不安全感。调查显示：大部分的妈妈认为，丈夫具备照顾教育孩子的能力，只有少部分的爸爸认为自己具备教育孩子的能力。研究表明，幼儿在和父亲的玩耍中，其主动逻辑和支持理性的左脑会得到充分开发。另外，父亲的角色对孩子的社会性发展有很大影响。因此，父亲对子女的成长和发展起着非常重要而独特的作用。

一、父爱缺失的现状分析

当今社会，由于生活带来较大压力，大部分父亲忙于外出工作，在职场上全力打拼，留在家中的时间少之又少，跟孩子相处的时间更短，教育孩子的责任就落在母亲一人身上，造成现在的父亲们往往意识不到自己对孩子的作用。父亲在教育上成为一个旁观者的原因是父亲在儿童成长过程中的作用逐渐弱化，这不仅不利于良好家庭关系的建立，更不利于孩子身心的健康发展。父爱缺失的原因，有主客观因素之分：主观因素是受“女主内，男主外”和女人本该“相夫教子”的传统思想影响，中国是恪守传统道德伦理以母亲教育为主的国家，无论是家庭教育还是学校教育，多以女性教育为多，老师也以女性教育者为多。“养不教，父之过”已经被“孟母三迁”、“岳母刺字”等伟大母教典故淹没。客观因素则是社会大环境对“父亲教育”的忽视，社会经济生活的发展，竞争的激烈使得父亲不得不成天奔波在外，辛苦赚钱。与家人在一起的时间短了，与孩子相处的时间少了，父亲的教育机会就少了，从而出现父亲对孩子的事情渐渐不过问的现象。

二、父亲角色对幼儿发展的作用

（一）对幼儿社交能力的作用。

社交能力是人类生存的重要能力，不仅能给人带来快乐，而且能帮助人走向成功。爸爸和孩子对话，共度美好时光，看似简单，殊不知，对孩子的发展，会有意想不到的效果。儿童在与父亲的交流中，能学习父亲的态度、动作、说话语气，能够更好地与同伴交流，冷静地处理事情，在人际关系上会有安全感，增强自尊心，容易与人相处，从而积累各种社会交往经验和社交技巧，还会为孩子日后成长为有用人才奠定基础。

（二）对幼儿性别角色的作用。

儿童是通过模仿进行学习的，女孩子通过模仿母亲的动作、语言等，学习处理生活中的一些琐事，做家务等，而男孩子通过模仿父亲的动作、说话等，学习男子汉的阳刚之气，帮助儿童形成良好的角色心理认同。如果男孩缺乏父爱或与父亲交往较少，就会导致长大后存在“女性化”倾向。对女孩来说，通过对父亲母亲不同角色的认识，能掌握性别角色标准，加强自己的性别意识和自我保护意识。

三、父爱缺失对幼儿的影响

（一）父爱缺失影响孩子的性格完善。

在父爱不足的环境中长大的孩子，容易形成胆小、意志脆弱、缺乏创新精神、过于依赖别人的性格。父爱缺失的男孩子，往往不知道作为男人应该有什么样的责任与使命。由于缺乏男性榜样的示范，因此在性别认同上会存在疑虑，不知道怎样区分和对待同性和异性。由于缺少成年男性的道德指引和行为规范，缺乏自律，情感和性格也很不稳定，有的胆小怕事、优柔寡断，有的脾气暴烈、做事冲动，有的则抑郁寡欢、自暴自弃，有的男孩子形成恋母情结，缺少男子汉的阳刚之气，对以后的爱情观也会产生不利影响。对于父爱缺失的女孩子，由于在幼年时没有得到成年男性的接纳和认可，因此容易怀疑自己作为女性的存在及价值，不容易与人交往，缺少安全感。由于缺乏男性偶像，因此不知道男人应该是什么样的，应该怎么对待男女性平等的关系，容易形成恋父情结。

（二）父爱缺失影响幼儿的安全感养成。

在幼儿园里，如果老师向幼儿提问“谁是你心目中的英雄？”这个问题时，幼儿百分之九十以上会毫不犹豫地说是“爸爸”，尤其对于男孩子而言，在孩子们心目中，父亲是无所不能的，是英雄，能保护所有人，父亲在孩子的心目中代表着无穷的力量和强大的依靠。因此，如果在幼儿时期没有这个英雄的存在，就会在孩子性格形成的关键期留下空白，孩子感受不到父亲的强大，那么孩子的心里就会产生不安全的因素。

（三）父爱缺失导致幼儿产生攻击性行为。

父亲对于大部分孩子来说，是一个严厉的角色，父亲拥有强大的权威，比起母亲，有较强的强制力。父亲在幼儿身边时能起到监督、管理和纪律教育的作用，这在幼儿心理上也有所表现。比如：我们常常看到，有的孩子害怕自己的父亲，父亲在身边的时候就会表现得很乖，父亲一走就明显松了一口气，显得很淘气。因此，父亲这一角色对孩子起很强的制约作用。没有父亲的引导和教育，孩子很容易产生轻微或严重的攻击性行为，特别是对于男孩子，在遭受挫折后，没有严格的管教和规范，就会出现攻击等不当行为，最后甚至走向犯罪的道路。

四、父爱缺失的解决对策

（一）父亲们要摆正自己的态度，认清自己的责任。

父亲们往往认为，只要自己事业有成，妻子儿女就会感到幸福，殊不知，挚爱儿女、体贴妻子，家庭和睦是垫下事业成功的基石。作为父亲，其首先要认清自己的责任，摆好自己对孩子的态度，与母亲共同担负孩子的教育者，不断学习专业知识，转变家庭教育中母亲教育孩子，父亲出门赚钱的模式。不断学习，不断进步，和孩子一起成长，不以没有时间为借口。

（二）父亲主动参与，利用不同的方式，增进与子女的感情。

父亲要多使用优美的语言夸奖孩子。优美的言语不是装饰品，它是走进孩子心灵的桥梁。与幼儿谈话时应注意自己的表情、态度和使用亲切的语气。一个孩子的成长是教育和爱铸成的，成长并非一朝一夕，需要幼儿周围社会的人们给予灌溉。很多研究表明，有心理障碍的孩子在幼儿期缺少与父母的沟通，父亲与孩子的沟通更有独特作用，父亲经常与孩子沟通，有利于培养孩子良好心理素质。要相信自己的孩子，多鼓励孩子，让他能在你亲切的话语之间，发现、学习，体会成就感。

（三）家园合作，帮助孩子摆脱惧怕父亲的心理。

自古以来，严父慈母的说法成了习惯，再加上父亲们常以严厉、冷面孔的形象出现，无形当中使得幼儿惧怕父亲的心理，孩子不敢主动与父亲接近，更谈不上交流了。因此，幼儿家长、幼儿老师要相互配合，帮助孩子摆脱惧怕父亲的心理。家庭中，母亲应创造一些让孩子与父亲主动交流的机会，到了吃饭的时间让孩子去叫爸爸一起用餐、经常让孩子当父母间的“传话筒”、让孩子与父亲有单独相处的机会，等等。幼儿园的课程设计可以更多涉及父亲的角色，让孩子有更多机会了解父亲，有机会主动与父亲交流。

父爱如山，母爱似海。父亲与母亲在家庭教育中各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，才能有利于孩子的成长。母亲偶尔也要放手，让父亲有机会照顾孩子，这不仅有利于孩子的健康成长，更有利于家庭关系的融洽，从家庭的小社会到外部的大社会，促进整个社会和谐发展。

参考文献：

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