小议高中化学考试前应该如何复习

高从俊

摘 要： 高中化学作为一门重要的教学科目，其学习和考试在整个高中学习进程中发挥重要作用，而在考试前如何引导学生进行高效系统的复习也是新课改中需要积极面对的一个重要问题。由于新课改对学生能力方面的强调，教师在引导学生复习时要有所取舍，打破传统的考试复习模式。

关键词： 高中化学 主体性 合作复习 辅助工具 复习实验

考试前化学复习不仅仅是简单让学生对所学知识加强记忆，而是把原先的知识进行系统的汇总、分类，重新建构属于自己的化学知识体系，实现化学公式和素材、资料的归档和内化，同时也要注重学生对于知识的运用能力，能否根据具体数值和情况的变化调整知识范围和使用公式，学会举一反三、自主解决问题。总之，复习要实现学生对所学知识的深入理解，也是对每个阶段的总结，实现总体的融会贯通。但是，我们发现当前化学复习虽然针对性强，但是偏重于功利性，导致学生并没有实现对化学知识的融会贯通，只是停留在临时记忆层面，导致化学复习并没有取得应有的学习效果。下面我结合教学经验和总结谈谈如何正确带领学生进行积极有效的考前复习。

一、尊重学生的主体性，这是做好考前复习的前提

随着社会的快速发展，我们越来越追求学习、工作的高效化，尤其近几年随着电子文档和印刷技术的流行与发展，我发现不少化学教师在考前复习的时候经常出现给学生制作现成的背诵公式或者PPT文件，学生只需要按照教师准备好的文件进行系统复习就能得到不错的分数。但是这真的是在帮学生吗？显然答案是否定的。

考试是对学生汇总知识和知识应用能力的考查，需要学生对知识进行规划和内化，找出公式和材料之间的规律，而不是老师把所有知识都归类之后告诉学生，这是对其主体性的严重扼杀，使学生产生强烈的依赖性而失去自我主动、独立的学习能力，最终培养出的只是高分低能的学生。因此，教师首先应该尊重学生的主体性，充分正确发挥自己作为引导者的作用，使学生在复习过程中发挥主体性，自己发现问题、探求思考问题并解决问题，获得自我价值的满足，增强信心。

另外，尊重学生的主体性需要教师在复习的时候不要总是自己一人占据整个课堂，要把时间和空间交给学生，让他们自己安排和支配复习的内容和规划，而不是一节课下来老师自己在滔滔不绝地讲重点。相反，让学生分组负责每一课的重点讲解时，我发现复习效果更好。每个小组轮流为同学们找出每一课的重点，并且制作相关有针对性的题型，让学生来做，学生的主体性被充分唤醒，非常投入地参与到这种复习方式中。同时在复习的时候很多学生会产生厌倦甚至不耐烦的心理，因为对于学过的知识会感到无所谓甚至轻视，而这种不一样的复习方式提高了学生的学习兴趣，使学生提高了学习效率，达到了事半功倍的复习效果。

二、合作复习

合作复习是考前复习很关键的一步，由于教师和学生在一起的时间有限，而同学之间相处和交流的机会比较多，并且同学之间相互了解，便于问题和疑难的讲解，因此化学教师应该充分利用这个潜在的复习资源，实现同学之间的互帮互助和共同进步，在班级中营造积极的复习氛围，使班级整体的化学水平得到提高。

第一，教师要结合学生的具体学习情况，对其进行合理的分组。在课堂上让学生小组间自主解决疑难问题，最后小组之间互相帮助解答不理解的地方，最后教师进行深入拓展，使学生在合作中实现全面性复习。

第二，教师要和学生进行合作，营造互动、活跃、积极的学习氛围，使每位学生都敢于提出观点和疑问，而不是有些学生害怕老师笑话自己这么简单的题目都不会而不敢问问题。教师在合作复习过程中要多通过眼神、语言、肢体等各种动作对学生进行及时鼓励，从而实现合作的最优化。

第三，合作复习需要教师积极发挥规范者和监督者的作用，因为高中生的自觉约束力还不够强，很容易受到外界因素的干扰，致使合作复习效率低下。教师要全面考虑到学生之间接触过程中存在的一系列问题，例如有的学生内心比较脆弱，教师要及时帮助解决，促进合作的顺利完成。总之，合作学习可以提高学生的复习效率、拓展复习深度。

三、辅助工具是复习的重要因素

复习过程中，学生会发现自己之前在学习过程中忽略的部分，这时教师要引导学生及时记录下来，并且加深印象和理解，实现和原先已有知识体系的融合。因此，教师要教会学生运用辅助工具进行高效复习，这也是学生自主学习的重要部分。

第一，运用教案进行系统复习，使学生快速对已学单元进行整理，建立完整的知识体系，教案的设计要以学生的总结为主，教师只需要列出大纲。在每张学案后面以典型例题的形式进行巩固，同时使学生懂得具体知识的考查方向和题型，增强具体应用的能力。

第二，教师借助多媒体实现学生复习的多样化，对于一些简短的问题，以PPT的形式呈现出来，使学生快速思考，从而提高反应能力。

第三，必不可少的辅助工具是纠错本，这是化学复习的必备工具，很多学生由于粗心或者某一个知识点弱化而导致出现错误，学生在每次课后或者检测后进行错题整理，提高复习的有效性。总之，懂得合理借助于外部条件提高复习成效是学生复习时必须掌握的一项基本技能。

四、复习实验

实验是化学学习的重要组成部分，也是考试考查的重要内容之一，近几年在选择题中开始对实验的技能和注意事项进行大量考查，说明实验在考试复习中极其重要，应给予高度重视。第一，实验复习不仅要关注实验步骤和流程，更要强调一些材料和器材的使用、保存方法，以及一些安全事项，这是做好实验的前提。第二，复习实验不是单纯地背实验，而是让学生自主进行实验的设计和操作，在实践中检验学生的学习成果。教师可以借助模拟实验室的设置，让学生在逼真虚拟的实验室中进行现场实验，也便于教师及时了解每个学生的实验过程、结果是否合理。总之，复习实验要作为重点进行，对学生的实践能力进行专门训练，为其今后的发展打好基础，而不是单纯为了一时提高成绩。

通过以上几个方面我们发现高中化学考前复习必须考虑到学生的学习状态、学习过程等，在充分调动其自主性的基础上教师给予合适的指导，从而使其主动建立化学体系，这样才能真正学有所得，使知识为我所用。