新课程下初中英语教学中的问题及对策

王冰治

摘 要：初中教学体系和目标的不断改革对初中英语教学提出了新的要求，虽然此改革有效促进了初中英语教学的发展，但是在许多初中学校的英语教学中，仍然存在许多问题有待改正。本文从初中英语教学的现状出发，分析在初中英语教学中存在的问题以及解决问题的对策。

关键词：新课程；英语教学；问题；对策

一、当今初中英语教学的现状

随着课程改革的深入，英语教学有了明显的进步，在不断丰富课程内容的同时，一改以往传统教学方式，不仅提高了教学的效率，也明显地减轻了中学教师的教学负担。但是，各个中学教学仍然存在许多问题有待解决，这些问题主要表现在以下几个方面。

1.教师的综合素质没有达到新课程所要求的水平

新课程改革对初中英语教学提出了新要求，对初中英语教师的水平也提出了更高要求。对从事英语教学多年的教师来讲，他们守旧观念比较严重，往往不能顺应时代的发展，特别是很多城乡地区甚至农村地区人们的思想比较保守，所以新课改推行非常缓慢。对于刚刚工作的青年教师来说，他们的思想相对来说比较开放，善于接受新事物。但是，由于青年教师工作不久，自身的素质和教学技巧有待提高，所以他们适应新课程改革也需要很多磨练和探索。

2.学生的自学能力有待提高

通过对个别初中的走访我们发现，大部分英语教师的教学方式是让学生背单词和背课文。不可否认，这种教学方法确实可以在一定程度上让学生记住单词以及句子，但是缺点在于不能激发学生的学习兴趣。背单词和背课文是很枯燥无味的学习方法，长期下来学生会对英语学习产生抵触情绪，丧失学习英语的兴趣，导致英语学习效果不佳。所以在新课程改革的要求下，提高学生对英语的学习兴趣很重要，不仅需要学生记住单词，更主要的是培养学生记单词的方法。最好是让学生自己探索和创新，再加上教师的引导，让学校感受到学习英语的成就感，学生自学能力自然会随之提高，英语水平也能轻而易举地提高。

3.教学形式的单一化

当今初中英语教学的主要方式依然以教师说教为主，学生只是听讲，学生的主体地位不明显。这种教学方式，很难激起学生的学习兴趣，也很容易导致学生在上课的时候开小差，不能达到预期的教学效果。总而言之，不能顺应新课程下对英语教学所提出的要求。

二、新课程下提高初中英语教学水平的对策

笔者针对当今新课程下初中英语教学所存在的问题，为了更好地推动新课程的发展，提出以下几方面对策。

1.提高英语教师的综合素质

英语教师综合素质的提高，对英语教学成果起到至关重要的作用。首先，应一改英语教师的因循守旧之风，积极落实新课程改革。其次，提高英语教师的素质，多组织英语教师参加学习，鼓励教师业余时间自学英语。教师的英语水平提高了，包括听、说、读、写各方面能力，对学生的课程学习有着促进作用。

2.教师需要明确教学目标

在当代新课程的教学过程中，教师需要明确教学目标，这对于新课程的改革十分重要。教师只有明确了教学目标，才能制定出合理有效的教学方案，才能取得预期的教学成果。所以在新课程下，教师的教学目标也有了很大的变化，不再是传统的机械教学，而是促进学生综合素质的发展。不仅需要开发学生的智力水平，还要提高学生的非智力水平。

3.培养学生的学习兴趣，提高学生自学能力

在任何学科的学习与教学中，培养学生的学习兴趣都至关重要，英语教学更是如此。很多教师还不能适应新课程下的教学方式，新课程要求教师以引导学生学习、培养学生学习兴趣为主，适当地传授知识，主要传授学生学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自学水平，开发学生潜在的智力水平。这种教学方式下，学生学到的知识是终身的，更符合当今社会知识多元化的发展需求。

4.丰富课程内容

学习一个国家的语言，对此国家的风土人情、地理地貌特征、文化知识、语言习惯的了解非常重要。“中国式英语”一词已流传很久，主要说的就是现在很多毕业生所说出来或者写出来的英语国语化非常严重，完全是按照中国人的说话方式硬生生地翻译过来。导致这种现象发生的根本原因，就是英语教学中的教授内容太单一，学生的主要学习任务就是背单词、记语法，没有真正了解一个国家的文化习俗。

三、总结

综上所述，在新课程下，初中英语教师需要一改以往传统的教学方式，不断提高自身英语素质，积极探索新课程下的教学方法，积极引导与培养学生的学习兴趣，做一个优秀的英语教师，培养出优秀的学生。

参考文献：

[1]王蔷.我国小学英语课程政策与实施分析[J].中国外语，2011（4）：10-11

[2]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2010（3）：34-40.