唯有葵花向日倾

王慧　曾维平

葵花又名太阳花，代表“沉默的爱”。它虽然没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么纯净，但它阳光、明亮，爱得坦坦荡荡，爱得不离不弃，而且，它绽放的不仅是爱情，还有对梦想、对生活的热爱。南昌市高中语文教研员胡小望从事教研工作已有十七个年头，她就如葵花一样，十几年如一日，为教研工作绽放精彩。

如木索养，她将教研之根扎在学校

从花样年华到步入中年，作为一名优秀的语文教师，胡小望曾在三尺讲台一站就是20年，与一届又一届学子共同度过了生命中最美好的岁月。有人说“怀才像怀孕一样，总有一天会显现出来”。1997年她被调入南昌市教育科学研究所从事综合理论研究工作，1999年秋，因工作需要她开始从事高中语文教研员工作。

教研队伍是基础教育架构中一个非常特殊的群体。作为一名教研员，胡小望认为，在一个地区和一个学科教育教学工作中，尤其在基础教育走入内涵发展的今天，一支精良的教研队伍，一批高素质的教研员，无疑对本地区本学科教育教学改革和教学质量的提升起着重要作用。

教研工作专业性强、要求高、难度大，且学科内部流派纷呈，强手如林。刚入教科所的胡小望面对重重压力，勤奋工作，真诚待人，团结广大骨干教师，虚心向老一辈教研员学习，努力带动年轻教师。在不断充实自己的同时，深入学校调研。针对学科特点和改革需求，她大胆创新学科教研工作。近几年来，她用个性化的教研服务教学，用先进的理念引领教师成长，在研究与实践中自我修炼，在传播先进教学理念、开展学科教研、服务教师成长等方面开展了一系列有益的探索，努力为教师在先进的教学理念、教学理论和教学实践之间架设一座桥梁。她认为“教研工作必须植根于学校、课堂甚至教学的每一个神经末梢”。

作为基层教研员，教研工作必须把根基植于学校，植于教师，植于鲜活的教学生态。因此教研员需要常规性下校听课，了解教师教学基本状态；需要组织命题，监控教学质量；需要开展专题调研，为学校教学质量提升提供服务性策略。胡小望每年下校听课200节左右，每学期组织全市大型教研活动30多场，每年组织参与命题制卷40余套，每年开展专项调研10余次，每学年作各类教学讲座10余场，每年还要开展多项课题研究，有时还会到学校上研究课。

一个有作为的教研员必须在处理常规工作的同时，把目光投向教学一线，聚焦教师教学中的困难和问题。把研究的重心下移到追踪教学常态，还原课堂，还原“教与学”的真实过程，剔除个人臆断和已有观念对教师教学真实现状的遮蔽；把研究的重点放在服务教学、服务教师上。胡小望每学期分别在前期、中期、后期开好学科中心成员座谈会、不同层次学校教研组长座谈会、青年骨干教师代表座谈会，了解不同类型学校教学现状和教师的教学需求。与此同时，她利用下校听课的机会调研新任教师的教学状态、工作心理和工作目标，形成对全市学科工作阶段性目标。在学期初的开学工作布置会上，她对教研组和教师做出明确要求，如：教研组必须开好一个新老年级座谈会，拟定一个学年（学期）工作计划，申报一个课题，完成有主题的一个课例，彰显一种特色；备课组必须确立本学期教学教研工作目标，完成教学教研工作计划；教师必须拟定每一学年教学目标和重点，上好开学第一课，写好过程性教学反思，每月读完一本好书，青年教师要有自己的成长规划。几年来，她结合调研现状，完成了《南昌市教研组建设现状的调查》和《南昌市高中学科开展教研活动现状的调查与思考》等调研报告，在省级以上刊物发表学术论文三十多篇。

如花灿烂，她把师者的光芒投入人心

如果说常规性听课调研做的是面上的工作，那么，专项性的教学视导、教学指导则是更深层次地在“点”上做文章，通过对“点”的研究指导，更有效地促进“面”的工作。几年来，胡小望常常带领教研中心的老师们开展学科视导，她与教研组的老师们一起听课评课，一起交流新课程实践的体会，一起切磋研讨提高学生语文素养和应试能力的关系，总结教研组的工作特色。同时针对教研组特点，对学校教研组建设提出指导性意见。每一次视导成果，又成为推进区域性教研活动的新视角、新动力。教学的指导更需要“点”的深入，从而实现“面”的创新。为了让学科教师共同打造浓郁的教研文化，她和学科中心的老师们利用名科优势，进行教研组教学教研展示，通过全方位展示，学科教师交流碰撞，使参与的教师不仅领略了名科教师的教学魅力，更从教研组的研究氛围、教学理念、工作规范中看到了自己专业发展的方向。

在十几年的教研工作中，胡小望还一直坚持跟踪听课，即持续性、阶段性跟踪同一名教师或同一学校教师听课。跟踪听课这一举措是她在教研工作中渐渐摸索出来的。在调研中，她深深感受到教师教学负担重，校际间师资力量不够均衡，一些新任青年教师上岗后急需有针对性的专业指导。她认为教研员不仅要走进教学一线，更应走近一个个个性鲜明、旨趣不一的“人”。于是她根据学校教研组需求，每学期选择若干位青年教师进行跟踪听课，观察和了解他们教学成长的动态发展过程。采访时，胡小望谈到“可能青年教师的课略显稚嫩，但这都是他们最真实的教学状态，引导青年教师树立教学信心，规范教学行为，使他们在专业成长中少走弯路，同样是基层教研员应有的职责”。几年来，她先后在南昌外国语学校、南昌铁路一中、南昌二中等学校对十几位青年教师进行跟踪指导，从成长目标的确立、教学常规的把握、教材的研读、课后反思以及课程理念的跟进等方面与他们交流切磋。在跟踪过程中，胡小望发现，有的年轻教师常常担心自己的课上得不完美会受到学校领导的批评，上公开课时总是畏首畏尾。针对这种心理，听课之前她都会跟教师们“约法三章”，让年轻教师尽情发挥，上出自己的真实水平。同样，作为一个听者、一个引领者，课上，她会认真聆听，仔细捕捉每一个亮点和不足之处；课后，她会耐心诚恳地指出年轻教师的问题所在，并加以引导。但每当学校领导问起听课情况时，她总是会指明年轻教师的优点，并给出方向性的提升建议。

教研员工作是一项绿叶扶红花的工作，团结学科教师、培养学科新人是教研工作成功的关键。教师队伍建设是胡小望多年来一直在关注、研究的重点工作，她认为要搞好教师队伍建设，必须团结、依靠经验丰富、才华横溢的骨干教师，大力培养年轻教师。endprint

胡小望始终坚持以诚待人，她一方面刻苦学习，谦虚诚恳，不断提高学科素养，使自己在业务上能与前辈教师平等交流，一方面坚持扬人之长，用人之长。她的工作也因此得到了教师们的热情支持。与此同时，她大力培养年轻教师，推进学科建设。她精心组建每一届学科中心，做到每一届中心成员都涵盖老中青教师。为了培养学科新人，从2001年开始，她提出五十岁以上的老师不再参与一般性命题和上交流课等工作，只从事审题、讲座及重大考试命题相关工作，而让中青年教师承担主要工作。这样尽管有时一堂课要反复打磨，一套试题要反复修改，给自己带来了很多麻烦，却为青年教师的成长提供了平台，创造了机会，学科建设也因此而梯度合理、生机勃勃。在团结学科骨干的同时，她热情扶持青年教师，每次青年教师参加省市大赛，她都要为他们开书单、订计划、改方案，直至每一个教学过程环节的修正。从2000年开始，她先后指导了万瑛、邹华桢、谢海颖、周革成、张玉璠、熊丽华、李冰、章磊等二十多位教师分别在全国阅读和写作教学大赛中获一等奖，多名教师获省级奖，从而结束了江西高中语文阅读和写作教学竞赛在全国无一等奖的历史。

胡小望多年来一直坚持教研，坚持读书。“你要问我对胡老师的印象，我脑海中浮现的就是她捧书到眼前看书的场景，就差直接把眼睛挨到书上了。”采访时，南昌外国语学校特级教师万瑛动情地说。由于用眼过度，2012年，胡小望感觉眼睛很不舒服，去医院检查，结果为视网膜破裂，再不手术就会失明，医生要求她马上动手术，她将工作安排妥善，便赴广州手术。术后，医生要求卧床3个月，切忌看电脑、电视。术后不到一个月，南昌市铁路一中有选手要到省里参加比赛，该校语文教研组组长周革成万般无奈找到了胡小望，他恳切地说：“大姐，真是不好意思，您看您能不能看一眼我们的教案，实在是没办法了，没有您的指导我们心里不踏实啊。”胡小望二话没说，便打开了电脑，她用手遮住左眼，用右眼看起了教案，并仔细批注。殊不知，她的右眼视网膜同样也是破裂的，只是还没有手术。万瑛老师是江西省首位国家级语文教学一等奖获得者，她的教学成长历程，一直都是胡小望陪伴左右，大到每一次比赛，小到每一次试讲。“大家都喜欢称胡老师为大姐，确实她就是我们的大姐，悉心地关怀着我们，但是我喜欢叫她胡老师，因为她就是我生命中的导师，不仅仅是在学术上，生活中、做人等各个方面，她都是我的榜样。”万瑛老师充满深情地说道。

“在我的课上得不够成熟时，胡老师多次让我去上公开课，逼使我对自己的教学设计追求精致。年轻教师每上一堂公开课前，她都要与他们花大量的时间打磨，亲身示范，具体到每一个环节，有时甚至不厌其烦地多次更改教学设计，反复提升。很少有人知道，那一堂堂精致、美丽的语文课里，包含了胡老师多少无私的付出！我还记得参加省赛前，胡老师带着两位市学科专家到我所在的学校做课。我们学校条件简陋，胡老师毫不挂怀，直接进入专业的工作状态：听课—评课—做课……我记得我那堂课上得极其保守、教条，胡老师和两位专家陪着我从文本解读到教学设计重新、彻底地梳理了一遍，把他们对这堂课的理解毫无保留地与我交流。最后成型的那堂课，无论是框架还是学科品位都与最初完全不同！每做一次课，我都感觉是教育路上的一次提升，对教学、人生的态度都有了新的认识！而当我们这些年轻教师能够承担一定的教研任务后，她却悄悄地隐入幕后，把展示的舞台让给我们，自己默默地在后面做一些策划、组织、协调等复杂艰巨的事务性工作。她以教师的成长为荣，按照她自己的说法，她要给南昌市、江西省推出一批名师来，许多在她手上指导的教师如今已是蜚声省内外，名气比她大得多。可她却从来没想过自己也是一位名师——名师们的名师！”南昌师范学院附中章磊老师说道。

如葵向日，她在教研路上追寻心中的太阳

锐意进取，她以创新的激情投身工作；勤勉敬业，她以园丁的勤劳耕耘劳作；不懈探索，她以学者的严谨潜心科研。

1999年秋，胡小望担任高中语文教研员之际，正值两省一市（山西省、江西省、天津市）新教材首轮试验结束之时，与其他省市不同版本的教材，不同教学要求却要面对相同的高考考试大纲，使教师陷入深深的困惑。为了帮助教师解惑，为教师树立信心，胡小望深入调研，广泛听取一线教师意见，在认真总结首轮试验工作经验，着手启动新一轮实验的同时，创建了以提高语文综合素质为目标，以评价测量为导向，与新教材相匹配，与南昌市教学实际相吻合的语文教学新体系。这一全新的教学体系，既立足教材，又不拘泥于教材；既体现了课程教材改革中教师实践课程、创造课程的新理念，又着眼于提高学生的语文素养。为了实践和完善这一教学体系，她以全市性的形成性检测和终结性检测为导向，以日常教研活动和调研听课为抓手，反复宣传教改意义，调研教改成果，并逐步推广，不断完善。为了解不同层次教师的教学状态，她有时一天跑几所学校听课调研，与老师交谈。经过实践和完善，全新的高中语文教学体系受到广大语文教师的一致好评。如今，她的教研成果不仅在本地开花，而且她还经常被高校和外省市邀请介绍经验，在更广阔的大地上播撒教育教学研究的种子。

胡小望始终认为，服务教学、指导教学是教研工作的宗旨。在大量调研中，她深感广大教师在新形势下教学理念的更新、专业素养的提高亟待指导和引领，而这项工作是一个长期的系统工程，临时性的一两次活动不可能奏效。她依靠学科中心的骨干教师，提出学科教研必须克服盲目性，加强针对性；必须克服心血来潮式的作秀，要加强实效性，形成科学化、系列化、规范化、多样化的教研文化和特色。她不断创新教研形式，从2000年开始，先后在高中语文学科推出了高三复习系列、青年教师优质课展示系列、教师基本功讲座系列、新教材指导系列、语文教育全方位展示系列等大型系列活动，她广泛宣传语文教育卓有成效的学校和个人典型，积极推进全市课外阅读活动的开展。2004年以后，随着高校扩招背景下的高考自主命题的推进，她敏锐地感觉到高中教育应该与大家教育接轨，因此她多次组织高中语文教师和部分学生走进大学校园听大家、教授讲课，与专家座谈，同时邀请大学教师为中学师生讲课。并逐步推出了大学老师谈高中语文教学报告、特级教师教学展示、优秀教研组教学成果展示等二十多个教研系列活动。每一次活动，都成为教师们的精神盛宴。近8年来，她精心安排每一次教研活动，每项活动前她都要与相关教师商讨方案，确定计划，并与承办学校共同进行活动准备。高中语文学科每月活动都有2—3次，参加教师近3万人次。通过举办丰富多彩的教研活动，营造了富有特色的教研文化，为全市培养了一大批优秀的中青年教师，学科优秀骨干教师也得以迅速成长。

作为一名学科教研员，胡小望既是教师的服务者，又是学科教育教学的引领者。课题研究是她多年来始终坚持并卓有成效的一项工作。她严格要求自己，任何时候工作再难，坚持每周下校听课调研、每天不少于一小时阅读。她的研究涉及多层面，随着探索的深入，其成果也日趋成熟。在素质教育研究方面，1997年至1999年，她在市局和所室领导的带领下，参与完成了关于推进素质教育的系列课题的研究，如：跨世纪骨干教师成长研究、西湖区区域性推进素质教育跟踪调研和总结、百花洲小学推进素质教育跟踪调研和总结、南昌市中小学心理健康教育研究等。在高中语文学科教学研究方面，她带领教师们主要从学科教材教法、高中语文研究性学习、高中课程改革、教师专业化成长、高考自主命题这几个方面入手研究，带领全市二十多所学校完成了包括国家级课题“创新写作理论与实践研究”“‘少教多学在中学语文教学中的实践研究“等在内的多项课题，成效显著。她一直认为高考复习也要立足长远，要为学生的未来发展负责。她引导教师努力走出高考复习的纯技巧性的短视模式，立足学生终身发展，努力从提升学生素质着眼来把握高考、研究高考。她引领着学科教师在研究和创造中提升全市语文学科教学质量，她为学科教学取得的每一项成果而欣喜，她为事业的蓬勃而振奋。多年来，胡小望潜心于基础教育教学研究领域，从全新的角度思考教育、关注教育，真诚地服务教学、服务教师、服务行政决策，为南昌市基础教育的发展贡献自己的一份力量。她一直密切关注着基础教育以及推进素质教育、课程改革的走向，把阅读思考和写作纳入自己的日常生活，她一直把《人民教育》《中国教师》《教师博览》等刊物作为自己的知心朋友，每天以学习作为自己最大的快乐。多年来，她没有休过一次完整的寒暑假，任务一到，严冬酷暑，通宵达旦坚持伏案工作。她克服了孩子小、家务负担重、上班路程远、自身体质差等困难，总是以大局为重，以工作为重，为全市课程改革的实施和素质教育推进建言献策，任劳任怨。

古人云：“人品在做到极处，无有他奇，只是本然。”葵花亦然，胡小望亦然。她用最无私的爱，脚踏实地地带领南昌市语文教师前行。她是教师心目中的老大姐，虽然历经风雨，但是不忘初心。endprint