长沙市女大学生健美操选项课的调查分析与对策

戴小红 吴军

长沙市女大学生健美操选项课的调查分析与对策

戴小红 吴军

运用问卷调查法、访谈法，数理统计法等研究方法，通过抽样，对湖南省长沙市普通高校女大学生健美操选项课开展现状进行了调查与分析，同时探讨了对策措施。

健美操选项课；课程改革；女大学生；长沙市

健美操是一项包含音乐、舞蹈和体操于一体的综合性有氧运动项目。［1］长沙市普通高校自开设健美操选项课以来，深受女大学生的欢迎。走访调研中发现，虽然长沙市高校健美操教学成果一直走在我国高校的前列，但仍然有部分问题需要进一步完善、改进与提高。为此，笔者对沙市女大学生健美操选项课现状进行了调查与分析，希望本文的研究能对我国普通高校健美操选项课的教学改革有所参考。

1.研究对象与方法

本文中的研究对象是长沙市辖区普通高校的女大学生（非体艺特长生）。在专家的指导下，拟定了调查问卷，样本随机取了湖南师大、长沙学院等8所普通高校的在读女大学生。正式调查于2016年3月初实施，问卷调查表回收日期为2016年3月底。发放调查问卷表240份，有效回收236份，有效回收率98.3%，后经信度和效度检验，均符合统计学要求。在参阅文献资料的基础上，采用逻辑法进行了总结、归纳与分析。

2.结果与分析

2.1 长沙市女大学生健美操选项课的动机调查与分析

表1 长沙市女大学生健美操选项课的主要动机调查统计表（n＝236多选）

体育动机是倾向、选择、维持一定体育活动并导向一定目标的内在动力。［2］体育动机是支配女大学生参与体育锻炼活动的心理动因，通过对她们的选项动机进行了调查与统计，从表1中可以看出长沙市普通高校女大学生健美操选项课的动机呈多元化趋势。选择休闲娱乐的排序第一位；高达93.6%，可见在习近平同志的四个全面建设布局下，全面建成小康社会已初显成效，物质生活水平提高以后，女大学生在健身与锻炼领域关注较多的是体育休闲；排序第二位的是陶冶身心，占总调查人数的88.6%。在体育新课改精神的指引下，女大学生也提高了健康的标准，不仅追求身体健康，更注重体育锻炼对心情的陶冶；排序第三位的是增强艺术鉴赏能力，比例也超出80%以上，接近于90%。可见女大学生也比较注重艺术修养，通过选择健美操运动，想提高体育艺术等方面的美学鉴赏能力，同时也弥补了初高中阶段此方面学校教育的缺失；排序第四位的增加交际，通过几年的高校生活，女大学生的视野开阔了许多，她们认为选择健美操选项课可以增加人际交往频度，提高自己的社交水平；排序第五位的才是强身健体，在新一轮体育新课改精神的引领下，大学生身体健康第一的意识虽然不够强烈，但却能体现出一种多维的健康观，同时更注重了对美的最求，希望能通过健美操选项课，实现全面发展的理想愿景［3］也有14位女大学生附带选择了考试易过关，这类倾向于“考试易通过”的占5.9%。这部分女大学生反映，与其他科目相比，女生在韵律、柔韧性等方面有一定优势，在期末考核方面容易通过些。为此，也要关注这部分女大学生的思想认知，教学理念重点之一是通过健美操多维的价值与功能，培养她们的终身体育意识。

2.2 女大学生对健美操选项课教学现状满意度的调查与统计

女大学生因为喜欢并选择了健美操，在正常的学习中，对本校开设的健美操教学现状是否满意呢？为此，笔者展对此开了调查。从表2中可以看出，持满意态度（“非常满意”和“比较满意”之和）的共有112人，约占总调查人数的47.5%，接近于50%；持不满意态度（“不满意”和“非常不满意”之和）的共有111人，约占总调查人数的47. 1%，和满意态度的比率非常接近，持无所谓态度的有13人，比率为5. 5%，超出调查总人数的二十分之一。可见，为实现“面向全体学生”，必须进行教学改革，提高大学生的满意率。

表2 女大学生对健美操教学现状所持态度的调查统计表（N＝236）

2.3 女大学生对本校健美操教学现状不满意原因的调查与分析

从表3中可以看出：女大学生对本校健美操选项课教学现状不满意原因也是多维的。其中场馆设施问题排序第一位，占74.8%，接近于总调查人数的四分之第三。据走访发现，有4所普通高校的健美操教室简陋，多与体育舞蹈、形体课等共用，上课时人均面积达不到国家规定的相应标准。虽然有墙镜、把杆、音响、多媒体等教学器材设施，但都比较陈旧与落后。众所周知，电化教学器材更新换代的比较快；课余锻炼氛围排序第二位，占61.2%。女大学生反映，课堂所学有限，课余时间缺乏组织与管理，得不到有效补充与巩固，不利于终身体育意识的形成。排序第三位的是教学方法，统计结果显示，她们不满意的原因是健美操教师的教学方法程式化，依然是传统的“讲解、示范、练习”三部曲，缺乏创新性；排序第四位的是教学评价，有55位同学反映，在学期末考核方面，教师就任意选择一套学过的健美操组合动作，然后结合平时考勤打分，科学合理性欠缺。排序第五位的是教学内容，教学内容多来自教材。笔者走访调查也发现，大部分教师根据自己的喜好与专长，用的是个人临时打印的活页教案，具有灵活性、但也具有随意性。师资问题排序第六位，调查显示，健美操教师在年龄、学历，本专业技能水平等方面，没能达到女大学生心中的期望值；排序第七位的是教学理念。据女大学生反映，健美操教师注重基本动作与套路教学，忽略了女大学生的创新意识的培养与终身体育意识的渗透。

3.结论与建议

3.1 结论3.1.1 全面建成小康社会背景下、长沙市普通高校女大学生健美操选项课的动机呈多元化趋势，最主要的动机是陶冶身心、休闲娱乐与增强对体艺的鉴赏能力。

表3 女大学生对健美操教学中存在问题的调查统计表（n＝111多选）

3.1.2 通过满意度调查发现，健美操选项课的女大学生对本校健美操教学现状满意度是喜忧参半，满意人数为47.5%，不满意认为47.1%。

3.1.3 通过对女大学所持“不满意”原因的调查与统计，所发现的主要问题为：一是场馆设施问题，上课时人均面积达不到国家规定的相应标准；二是课余锻炼氛围缺失；三是健美操教师的教学方法程式化；四是教学评价缺乏科学合理性；五是教学内容具有随意性；六是师资力量亟待提高与加强；七是在教学理念方面忽略了女大学生的创新意识的培养与终身体育意识的渗透。

3.2 建议

3.2.1 在女大学生健美操选项课动机多元化趋势下，要加强理论教学与正面引导，使学习动机在原有基础上集结，实现全面、和谐与正向发展。

3.2.2 关注学情，加强教科研活动，了解大学生所需、所感。教学要面向全体学生，在教学内容、教学方法、考评方案等方面，要设法提高女大学生的满意度。

3.2.3 加大场馆设施的投入力度，一方面按照我国教育部颁发的《配备》标准，在申请地方政府筹款投资建设的同时，也可争取地方知名企业和成功人士的赞助，实现筹建基金来源的多元化；［4］课余锻炼氛围方面，多组织健美操赛事活动与社会实践活动，给健美操爱好者提供展示自己的舞台；教学方法方面，应摒弃传统观念，大胆革固鼎新，应以大学生为主体，灵活运用多种教学学法；考评方案应注重女大学生的运动基础，结合进步幅度、学习态度与创新精神等方面，进行综合性评价；教学内容方面，紧跟时代步伐，结合学情开设例如国内外比较流行的、深受女大学生群体喜爱的啦啦操、拉丁健美操及大学生竞技健美操等内容；强师资队伍建设方面，可通过加强校本培训工作与外请健美操界名流定期来本校授课等途径，多举措对师资进行补强；教学理念方面，应注重对女大学生的创新意识的培养与终身体育意识方面的渗透。

［1］叶蓁.高校健美操教学改革发展的途径与激励机制分析［J］.当代体育科技，2013，3：84－85.

［2］马启伟等.体育心理学［M］.北京：高等教育出版社，2003，5：84－84.

［3］王序九.长沙市女大学生形体选项课的调查分析［J］.体育科技文献通报，2016，2：76－77.

［4］陈华等.大学生对健美操课程满意度的调查分析与对策［J］.当代体育科技，2015，9：252－253

10.16730 ／j.cnki.61－1019／g8.2016.10.045

戴小红（1970.9－），女，湖南邵阳人，研究生，研究方向：体育教学，副教授，湖南师范大学；

吴 军，长沙市第一中学。