语文教学中如何培养学生的创新意识

史道勇

素质教育体现了教育的本质和发展趋势，其核心内容是培养学生的创新能力，最终目的是造就创新型人才。当今世界，知识的更新周期缩短，高新技术发展迅猛，国力竞争日趋激烈，各国都急需涌现一批又一批创新型科技人才。因此，培养学生的创新能力，越来越受到有识之士的共同重视。作为语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。那么，如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？在教学实践中，可从以下几个方面进行尝试。

一、开展语文探究性学习，培养学生的创新意识

在语文教学中，教师可以运用以下两种探究性学习的方法开展教学。第一，问题探究法。即在语文教学过程中，让学生对教师提出的问题或是自己发现的问题进行探究和解决，这个过程也就是教师与学生一起提出问题和解决问题的过程。教师通过让学生自己提出问题来组织教学，引导学生主动参与，积极探索，为学生创造提出问题和分析问题的机会，并培养学生独立思考、解决实际问题的能力。第二，想象探究法。在课堂中，教师可以让学生的语文学习由探究一些实际存在的问题引向探究一些需要假设存在的问题，让学生充分发挥自己的想象力，并创造出一些活灵活现的生活情境来。这种方法会极大地刺激和强化学生自由想象创造的能力，在教学过程中鼓励学生向未知领域探索，它是发展性的思维活动过程。这个未知领域是“荒区”“疑区”“禁区”的总和，在这个领域中学生必然会遇到艰难和曲折。在课堂教学过程中，教师不应把现成的结论过早地告诉学生，而应引导学生进行积极思考。敢于提出别人没有提出的观点，让学生自己找出解决问题的方法，逐步得出正确的结论。

二、在民主和谐的氛围中，营造学生的创新意识

民主的课堂氛围是创新教育的课堂教学的外在表现形式，语文教师要努力创设民主的课堂氛围。首先，教师要做到让每一个学生去爱学习，仅仅晓之以理往往还达不到预期效果。此时，教师应以一个朋友的身份讲述自己的见解，自己的学习经历，尊重学生，与学生进行平等的思想交流，探讨学习，来激发学生学习的兴趣。其次，教师在课堂上要以一个导演、主持人的身份出现，充分调动每一个学生的学习积极性，让学生在课堂上自由发挥，使他们扮演好自己的角色。再次，幽默的教学语言是教师创设民主气氛的“开门锁”，诙谐的语言能够调节学生的疲劳和烦躁心理，活跃课堂气氛，使学生在一种轻松、愉快的环境中学到知识，形成创新意识和创新能力。

三、改进教学方法，训练学生的创新思维

“思维以惊讶和问题开始”，创新教育应坚持以启发式教学为原则，敢于尝试新的教学方法，采用“成功教育”“愉快教育”“参与式教育”等教学模式，把引起学生发现问题的兴趣作为教学的首要环节，用问题引导学生的思维在学海里遨游。在分析问题和解决问题的过程中传授知识，不断地发现更多的新问题，从而在学生面前始终展示众多的未知领域，以此激发学生的创新意识。实践证明，强化问题意识，引导自主创新，是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。

四、正确评估，激励学生的创新意识

教师应采取激励的评价机制，做到赏识学生，尊重学生，鼓励学生，注意保护和充分调动每一位学生创新的主动性、积极性。在课堂上，学生勇于回答问题的行为是教师首先应该给予肯定的，至于回答的正确与否是第二位的，是可以经由学生集体讨论逐步澄清的。教师应更多地关注学生对学习的积极态度和创新热情，特别要注意保护学生尤其是学习有困难的学生的学习积极性。教学中要做到：不只是评价学生的做法正确与否，更要注意评价他们的学习态度、参与程度、交往状态，评价学生自身的发展水平及探索创新的过程。

总之，在新课程改革背景下，转变语文教学观念，创新语文教学方法，是新课程标准的要求，也是提高学生创新精神的必然手段。