初中数学课程教学改革中的问题与对策分析

孟聪

【摘要】在初中教学课程中，数学学科作为一门基础性的学科，对学生的思维能力、实践能力与综合能力都有着积极的影响作用。因此，在初中数学课程的教学改革中，积极改善过去传统的教学模式与教学理念，将新课程的要求与数学课程的教学相结合，找寻教学改革中存在的不足之处，并采取科学的解决策略是十分重要的。

【关键词】初中数学课程 教学改革 存在问题 解决对策

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0142-01

现如今，随着社会教育水平的不断提高，在新课标的影响下，初中数学课程的教学模式由传统的应试教育逐渐向素质教育扩展，数学课程的教学不仅仅只是过去的“分数主导”，还应该积极培养孩子周全的思维能力，务实的实践能力与全面的综合能力。本文就结合初中数学课程教学改革中存在的不足与问题作深入分析，再从进行数学教学改革的重要性与如何正确的实施教学改革这两个方面谈谈笔者对教学改革的认识与理解。

一、关于初中数学的教学改革中存在的不足与问题分析

1.1教学体系还不够完善，教师发挥的作用还不够明显

目前在初中数学教育中所实施的“分数主导”教学模式很僵硬，对学生的思维能力与全面综合能力都有不利的影响。而教师在初中数学课程的教学中发挥的作用是很重要的，但是由于教学体系的不完善以及教学资源与设备的不齐全，导致了教学资源的难平衡现象。

1.2教学理念与思想跟不上教学体系的发展

在初中数学课程的教学中，过去传统的课堂教学理念主要是以教师为主导，在课堂上一味的讲解教材，而不结合实践对学生的思维、逻辑能力起到提高作用，这样就造成了教学理念的落后。在新课标的改革下，教学理念与思想要求教师结合新时期的教学，对学生进行相应的素质教育，这样才能提高学生的学习兴趣。

1.3教师自身能力的不足

数学课堂的教学反应是考验教师自身能力的一个关键因素，一个具备良好能力的教师可以在课堂上不仅能够透彻的讲解枯燥难懂的理论知识，还能通过一些小组合作，自己实践等辅助方式让学生更易理解相应的数学知识，这样才能更好的培养学生的思维能力与逻辑能力。

二、对初中数学课程进行教学改革的重要性

新课标所规定的教学改革是指在原有的教学基础上结合新时期的要求与教育特征，对教学模式、教学方法与教学内容作相应的调整与改善。而素质教育的不断发展也充实了教学改革的目标与工作内容。对初中数学课程进行相应的教学改革，一方面不仅可以提高学生思维能力、实践能力、逻辑能力以及全面的综合能力水平，使其对数学课程的学习充满兴趣。促进其学习能力的发展。另一方面，结合初中数学学科的逻辑性强与严谨性高的特点，对初中数学课程的内容及方式进行相应的教学改革，可以制定合理的教学目标，对教学的整体内容都有着科学全面地规划，促进了初中数学学科教学改革的发展。

三、如何科学的实施关于初中数学的教学改革工作

3.1积极完善教师培训机制，提高教师的教学水平

在数学学科教学的发展中，教师的作用十分重要，其不仅是将数学知识传授给学生的角色，也是提高学生的思维能力与逻辑能力的重要促进者。只有教师自身的教学水平得到提高，学生的全面综合能力才会有所提升。因此，笔者建议学校等单位要积极完善教师培训机制，定期的对教师的教学水平与教育能力作培训，使其不断充实自身的教学技能，同时培训也会促进教师之间的交流，更好的实现教学新方式的传播，利于教学改革的发展。

3.2加强教师与学生之间的互动能力

过去传统的课堂教学是“一人主导”制，教师在主导地位，学生只能处于被动地位去被动的吸收教师所传输的知识，这样很难引起学生的学习兴趣。因此，笔者建议教师不妨可以在课堂上加强与学生之间的互动，让学生感觉到双方地位的平等。教师可以通过开展合作小组、进行辩论赛以及玩些益智动手游戏等方式来加强互动，并在教学的过程中多对学生进行语言与行为上的鼓励，这样才能促进学生与教师之间的思想交流，课堂的氛围也会变得更加活跃与自由。

3.3积极培育学生的动手能力

培育学生一定的动手实践能力不仅可以促进其全方面素质的发展，还可以提高其的学习兴趣，理论枯燥的知识难懂，通过自己亲身实践后，例如通过折叠小正方形来判断其的六个面的方位，并可以清晰的了解最长距离与体积大小，学生就可以轻松的理解数学知识，真正了解到数学学科的奥秘所在。

四、结语

总之，在初中数学课程的教学中，只有积极的找寻在教学改革中的不足之处，并针对这些问题扩展教学思维，创新新型的教学方法，结合学生学习的实际情况完善教学体制，并策划出科学合理的教学计划，这样才能使得教学氛围更加活跃，学生的学习积极性才能得到提高。

参考文献：

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[2]武兴飞.新课程改革下高中数学教育存在的问题及对策[D].信阳师范学院，2014-04-01.