班级管理，“德”治为先

裴继孙

班主任是一个班级的协调和管理者，同时也是和学生距离最近，接触最密切的人，班主任在进行班级管理的时候若能将德育内容融入进去，可以促使学生提高德育素养。在班级管理中积极开展敬老活动，组织德育类主题班会，将德育教育融入到文艺表演之中，这诸多策略均可更好地促进班级管理，提高学生的德育素养。

一、开展敬老活动，荡涤心灵

在班级管理中开展敬老活动等项目不仅可以荡涤学生的心灵，更和学生的生活密切相关，更容易让学生投入其中。

为了让学生更好地接触社会，同时也养成乐于助人、尊老爱幼的好习惯，我经常会带领学生去敬老院展开敬老活动。在活动中，学生们分工合作，有的帮助老人清扫并整理房间，修剪院子里的草木；有的搀扶老人或帮老人推轮椅，带老人出去散步；还有的学生为老人表演文娱节目、帮老人读报读书，丰富老人的生活。在这样的活动中，学生的爱心被激发，养成了尊老敬老的良好品德。除此以外，我还让学生从家里和身边的老人入手，在家中尊敬老人长辈，多陪老人长辈聊天，为老人长辈做一点自己能完成的好事，或者帮助附近的邻家长辈，并写敬老日记，将自己和老人在一起的经历记录下来，写下自己的心情和感受，并在班会上进行朗读，看看谁做得最好。在这样的活动中，学生们从身边的小事做起，了解到德育教育原来无处不在，在帮助老人的同时他们自己也得到了快乐，这让学生的思想情操有了进一步的提高。

开展敬老等和德育有关的活动可以让学生沐浴在德育之中，感受到帮助别人给人带来的快乐，从而荡涤学生的心灵，促进学生的思想品德得到升华。

二、召开主题班会，优化班风

为了改进德育方法，我在班级管理中采取召开德育主题班会，以此优化班风，让学生爱上德育这种教育形式。

由于班级中有大部分学生都是独生子女，所以待人处事往往会显露出自私自利的一面，为了让学生明白要珍惜他人为自己付出的一切，要怀着一颗感恩的心，所以我组织班级开展了以“感恩”为主题的班会，在这一次的班会活动中，我让学生们尝试说一下，在自己的一生中，有谁为了自己付出了很多，是否感受到了别人对自己的无私奉献。在主题班会上，学生们畅所欲言，有的表示：“母亲生育我的时候很不容易，剖腹产才生下了我，腹部还留有一条伤疤，我的诞生和母亲的付出分不开，我要向母亲感恩。”也有的学生表示：“我要向同学表示感恩，有一次我在路上滑了一跤，膝盖都摔破了，是同学冒雨搀扶我回家。”我肯定了学生们的回答，同时向学生提出，要他们放宽自己的视野，除了自己的父母、朋友、师长以外，其实人生中还有很多人都是我们需要感恩的，并且让学生尝试说说自己以后要如何做才能够回报社会。学生们在经过小组讨论后，提出要从小事做起，给予身边的人关爱，用爱感动世界。在这样的主题班会中，学生的思想得到了升华，起到了一定的德育效果。

召开和品德思想有关的班会可以让学生提高思想，在各种的班会活动中感受到乐趣，这样可以促进学生的思想得到进步。

三、融入文艺表演，提升境界

德育教育不是单纯的说教，而应该在学生感兴趣的活动中融入德育思想，将德育教育和学生喜闻乐见的文艺表演等融合在一起，可以更加灵活地将社会主义核心价值观等“道德血液”输送到学生的身体里，促进学生的思想得到提升。

班级有些学生只是专心学习，从不关心班级，更不关心国家大事，这样的学生虽然成绩很好，但是却不是未来社会需要的人才，为了让这些学生更好地感受到什么是真正的“人才”，在学校文艺汇演的时候我让这些学生组成小组，设计编演一个以《寻找自我》为题目的小品剧，并且让学生深入思索未来社会需要的是怎样的人才。“未来社会需要的是怎样的人才呢？是只知道闷头读书，还是懂得团队合作，关心社会时事，与时俱进的人呢？”在一定的启发下，这些学生的思想发生了转变，改变了原来的学习态度，找到了真正的自我。将对学生的德育教育和文艺表演等形式融合在一起，不仅能够让学生乐于参与其中，更能潜移默化地改变学生的精神面貌。

班主任如若能在工作中突破传统思想的束缚，将德育和学生喜闻乐见的文娱形式融合在一起，那么将更好地对学生进行爱国主义、社会责任感等德育内容的教育，提高德育教学的效果。

教育改革持续进行，班主任老师专业化的程度也在提升，学校对班主任的德育能力提出了更高的要求。班主任要从实处做起，在班级管理中组织各种和德育有关的活动，只有这样才能更好地促进学生在德育方面取得进步。