延边地区朝鲜族大学生名著阅读现状的分析与反思

延边大学 金 明 崔海燕 满 迪

延边地区朝鲜族大学生名著阅读现状的分析与反思

延边大学 金 明 崔海燕 满 迪

阅读是人类重要的认知活动，是文化传播的主要途径和人类文明传承的主要载体。名著阅读对人们人文素养的提高有较为关键的作用。本文通过对延边地区朝鲜族大学生文学名著阅读现状的调查研究，分析、总结其存在的问题，提出改进大学生文学名著阅读状况的建议。

朝鲜族大学生 人文素养 名著阅读

一、人文名著阅读与人文素养的关系

人文名著作为人文文化的载体，对人文素养的培养和提高有密切联系。人文名著是经历历史洗礼所沉淀下来的文学精品，记录了各时代各国家文化和文明的精华，具有相当高的社会影响力。

名著阅读能拓宽学生的知识面。学生通过阅读了解世界的同时，对其人格意志、情感陶冶、价值取向、道德修养和心灵塑造方面有深度的影响力。学生会从文学名著中学到知识，学会如何处理现实世界中人与人之间的交流发展的辩证关系，提高道德修养和文化修养，树立正确的价值导向和道德准则。学生通过阅读文学名著学习历史知识，学会将人类的文明延续下去，并且推向更高的社会文明。因此阅读文学名著对学生文学素养的提高具有卓越的效果和重要作用。

二、延边地区朝鲜族大学生文学名著阅读现状

延边朝鲜族自治州是中国最大的朝鲜族聚集地。延边地区朝鲜族受教育程度较高。近年来，国家加大对少数民族地区教育的扶持力度，延边地区的教育得到更快的发展，朝鲜族学生得到更加全面的教育，但同时也存在一些问题。

笔者通过对延边大学不同年级和不同专业发放的200份问卷调查了解和发现，朝鲜族大学生业余阅读状况堪忧，其名著阅读量比汉族学生少很多，完整地阅读过经典著作的只占18.2%。一些朝鲜族大学生只是通过在中小学课堂和其他途径，如刊物、微信、电视片段式等，阅读和了解经典著作。

有的学生通过看电影和电视剧了解文学名著。有的学生对一些经典文学名著不了解，甚至是不知道。理工、美术、艺术专业的学生表现更突出。对中国的古典著作，根本没有读过的延边大学朝鲜族学生占86.7%。

朝鲜族大学生的阅读题材主要为，校园文化、新闻、娱乐、漫画和科幻等内容。为考研和就业的需要，很多学生阅读考研、英语、计算机类、考公务员的书籍。这些大学生在阅读过程中普遍缺乏良好的阅读计划，阅读兴趣较为随意。调查结果显示，朝鲜族大学生阅读的普遍特点是阅读时间短、读书数量少、读书无计划、应付考试阅读等。

三、朝鲜族大学生名著阅读现状的成因分析

1.没有养成好的阅读品味和阅读习惯

对文学名著的吸收和贯通在于对文本语言的熟练运用与理解。延边地区的朝鲜族学生大多数接受本民族学校教育，朝鲜语是第一语言。他们从中小学开始学习汉语，但汉语水平和汉族学生相比有很大差距。汉语水平的局限使这个阶段的学生不能很好地阅读和理解汉文版书籍的文学名著。学生阅读的途径主要是图书馆借阅和新华书店购买。这两个地方朝鲜语版图书的刊物少，经典名著种类、书目匮乏，翻译质量不高，不能满足学生的阅读需求。很多中小学图书馆没有起到应有的作用。调查过程中，很多学生反应没有去过学校的图书馆。有的学校图书馆不对学生开放。有的学校的图书馆存在开放时间短、藏书少、图书比较陈旧等一些问题。学生中学阶段，由于学习任务繁重和升学压力大，没有时间阅读名著。有的学校教师怕影响学生考试成绩，不允许学生阅读课外内容。这些情况阻碍了学生阅读兴趣的培养以及阅读习惯的养成。基础教育阶段是学生阅读品味和习惯养成的重要阶段。学生在中小学没有养成好的阅读习惯和兴趣，进入大学后很少有兴趣阅读名著。

2.课业负担和就业压力较大是大学生读书较少的原因

朝鲜族大学生课外阅读较少的原因是，学校的课程偏多，低年级朝鲜族大学生不能很好地适应大学学习生活，听课效果较低，学习压力更大。加上一部分学生辅修第二专业，要应对各种考试，需要花费大量时间。

当前，激烈的就业竞争使大学生阅读书目越来越实际。很多招聘单位要求学生拥有英语四六证书或各种资格能力证书，这无形中加大了学生的压力，使大学生为符合招聘单位要求而参加各种形式的学习班，考取各种资格证书，使他们读书时间自然减少。

3.多样的活动过多挤占大学生的读书时间

网络日新月异发展，大学生休闲娱乐活动多样化，使大学生的业余时间被占据。除此之外，大学校园中的人际交往日益丰富，学校和学生社团活动层出不穷，挤占了大学生的部分读书时间，使阅读时间减少。

大学阶段是学生的世界观和人生观形成的重要阶段。广泛的阅读兴趣、良好的阅读习惯，会对大学生的成长产生有益影响。因此，高校要思考和分析大学生的名著阅读现状，从中找到解决问题的途径和方法。

四、对策及建议

1.社会方面

在青年学生文学素养的培养上，高校仍需继续“对症下药”。少数民族语言类学生的民族类图书、课外读物少，发行量不大。为弥补市场的不足，高校要充分发挥公共图书馆的作用。图书馆是读书的最佳场所，是提升修养、陶冶情操的重要场所。政府应重视和加大对各级图书馆的投入力度，尤其加大对民族语言类图书资金的专项投入，科学规范管理市场，以服务为导向，不断丰富少数民族语言图书的书目种类，加大名著的藏量和种类，增加图书馆的开放时间，使青年学生能在那里享受到读书带来的乐趣，使图书馆成为青年学生喜欢光顾的场所。另外，相关部门可以在网上发行一些电子书形式的民族语言书籍，让大学生更加方便获取图书资源，满足阅读需要。

2.学校方面

学校应注重对学生人文素养的培养，适当减少课外活动时间和课内学习任务，引导学生有时间读文学名著。学校可以举办读书活动，以此提高学生的阅读兴趣。学校应充分利用学校图书资源，最大限度地发挥图书馆的开放性功能。民族地区的学校更应加大对校图书馆建设的投入，从多种渠道引进图书。为保证图书的资源，高校可以引进高质量的名著译本和书籍，以充分满足学生的阅读需求。

3.学生方面

学生要有阅读文学名著的意识，积极发现名著中的有用信息，树立正确的人生观和价值观，树立正确的道德准则。学生应养成有计划读书的习惯，指定每日任务，学会总结有用信息。学生要主动拒绝低俗文学作品，积极主动地选择阅读各类文学名著，提高自身的人文素养。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0101