微课时代小学语文教学改革的实践与探索

四川省达州市通川区文华街小学 王代会

微课时代小学语文教学改革的实践与探索

四川省达州市通川区文华街小学 王代会

互联网的发展加快了现代社会发展的节奏，人类走进信息技术的“微时代”。“微时代”的到来，改变了小学语文教学传统的教育模式。为满足人们个性化学习的需求，补充传统教育的不足，微课随之诞生，并且迅速受到热捧。人们可以通过电脑、手机等通信设备随时随地地在微课资源上学习。很多小学语文教师将微课引入教学课程。微课风靡我国的教育领域。

微时代 微课 教育领域 语文教学

一、微课

微课又可以称作微型教学课程，其主要作用是将学科中的知识以网络课程形式诠释出来。微课的主要表现是微视频，在网页化且具备开放性的教学内容中，主要包含教学时所需要的“微教案”“微联系”“微反思”等五项支持性和扩展性资源。微课的应用对促进学生自主学习有着非常好的效果。教师在精心设计的信息化教学中，以多媒体的形式展示某个知识点或教学时的活动。随着信息技术广泛应用到教育教学中，微课在小学语文教学中逐步占据重要地位。微课是新教学模式的体现，是创新课程的表现方式。它以传统的教学活动为基础，提高小学语文教学的质量，提高小学生对语文知识的掌握能力。

二、微课在语文教学中的优势

1.微课可以使学生在学习过程中采取多样有趣的教学策略，提高学生对语文知识的积极性。在小学生阶段的心理特征和入学前生活上进行分析，以学生为准，采取多样有趣的教学策略，让学生在宽松、自主的学习环境下使用微课学习课本上的知识，使小学生爱上语文，把语文看成一种乐趣、享受，更有效、更牢固的学习语文知识，为下一步学习奠定基础。

2.学习语文时，微课可以很好地帮助学生攻克学习的重点难点。微课教学主要是内容的简练、主体的突出。在小学语文教学的过程中，识字是重中之重。教师教学时，根据小学生感兴趣的方面教学，结合微课教学，引导学生自己动手动脑，进行交流并有所收获。

3.微课在发展学生的自主学习能力上强调以学生为主，教师起到引导的作用，对学生学习过程中产生的疑问进行解答。教师在整个课堂学习中对学生起到平衡的作用，学生具有更多的主动权。利用微课学习，学生可以加强自学能力。

4.学生在课堂上学习的知识是有限的，微课可以丰富学生的课外知识，通过“微视频”加大学生对课外知识的延伸，借助生动形象的画面和音乐，加上清晰的语言解说，带动学生参与的兴趣，让学生兴致勃勃地学习。微课可以使传统的教学方式得到提升。

三、关于小学语文微课教学的优化建议

1.提升微课的基础理论水平。目前，微课在我国的概念是不同的，名称也不尽相同，如“教学模式”“新型教学资源”等。但是微课的范围很大，基本上很难概括为一类。就目前来说，相关学者对微课的研究比较匮乏。教师要理清概念，这需要加强对微课理论的研究，从而找到微课的本质，明确它的理论基础。使教师统一认识微课，使微课可以科学快速地发展。

2.加强平台建设，促进资源共享。学校在微课时代的背景下对小学语文教学进行改革，需要建立资源共享平台，这是推广微课的基本条件。目前，国内多数微课都以比赛的形式开设，功能比较单一，无法从根本上满足小学语文教师和学生学习的需求。微课平台建立的过程中首先需要对用户的体验进行优化，其次要为学生提供定制化服务，最后提供充足的学习资源，如此才能满足不同学生的学习需求。这样学生可以利用共享平台学习和交流，使这种远程学习成为时代趋势。

3.对评价机制进行深入研究。现在，关于微课评价机制的研究较少。对微课评价体系的研究上，学者应针对微课评价体系的构建和应用效果的评价等方面，对微课评价起到引导作用。微课评价体系的影响，不单表现在教学效果上，还与学生学习时的心情、态度等方面有关系。课程评价是以判断课程的价值以及功能为目的的实践活动，指人们进行课程评价时有一套具体的实施评价方式。一种成熟的评价模式将会使微课评价模式成为今后的研究趋势。

4.加强微课的应用研究。在我国，教师教学时很少使用微课授课，造成微课资源的浪费。微课是以“线上＋线下”的模式进行的，这样能给学生提供多元化学习方式，强化学生日常学习的优势。既然微课有这么多的优势，但是为什么实际的运用却非常少呢，即使学校投入大量的人力物力也没有取得好的效果呢？教师应考虑怎样可以把微课与现实的教育方法结合在一起，提高教师的教学水平，使教师可以把微课带入课堂教学中，使学生享受到资源。微课应用是不能盲目使用的。微课不仅可以在课堂教学时使用，还可以运用到网络教学和非正式学习等领域。教师要根据微课的特点特性选择适合的教学方法教学。

总之，伴随“微时代”的迈进，我国小学语文教学改革除要结合学校实际情况构建新的教学模式，同时要关注小学生的学习情况，充分利用信息技术资源，将语文知识中理论和实践生活的经验有效结合，带动小学生学习语文的兴趣。微课应用到教学已经是一种趋势，学习资源的改革势在必行。微课的建设是一个系统工程，建设之路非常漫长。教师要根据相关的研究数据和结论推动我国微课建设的发展。这样才能更好地促进学生整体素质的发展，进而培养出适合社会需要的综合型人才。

罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0008