新课程改革背景下小学语文课堂教学语言的转变

江苏省沭阳县七雄中心小学 周红梅



新课程改革背景下小学语文课堂教学语言的转变

江苏省沭阳县七雄中心小学 周红梅

摘 要：随着社会对于人才需求的不断提升，小学语文教学模式得到了很大改善。小学语文教学的重点在于语言，同时语言也是小学语文教学中比较重要的一种教育工具。但是，我国很多小学语文教师还使用传统的教学语言，虽然依照新课程进行了改革，但还是没有太大变化。所以，改变小学语文课堂教学语言对于我国小学语文教学来说非常重要。

关键词：小学语文 课堂教学 教学语言

因为小学语文教育的特殊性，课堂教学过程中的教学语言非常关键。只有使用更加丰富，更具趣味性的教学语言才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生真正投入学习中。所以，课堂教学语言的转变对于小学语文教育来说非常重要。小学语文教师应该及时转变教学语言，与学生多沟通、多交流，促进学生全面发挥语言能力。

一、语文课堂教学语言概述

语文课堂教学语言简单来说就是课堂中教师使用的语言，是语文教师为了满足课堂教学需要，达到课堂教学效果所使用的一种语言。小学语文教学课堂语言应该是丰富多彩的，并且富有饱满的生命力，帮助学生更好地理解语文知识，探索语文中的奥秘，让学生更具人文情怀。另外，语文课堂教学语言对于师生来说起着桥梁作用，让学生与教师之间的沟通更强。虽然小学语文教师是课堂教学语言的主体，但是学生与教师是一种平等的关系，教师使用课堂教学语言将书本中的知识传授给学生，与学生进行沟通交流，学生也可以通过教师的课堂教学语言领悟更多的语文知识。

所以，课堂教学语言是师生之间的一种平等对话，是不分主次的。教学语言重点在于精而不在于多，过多的教学语言会让学生产生一种听觉疲劳。教师使用课堂教学语言时应该提前进行语言设计，帮助学生更好地学习语文知识，培养学生良好的语言习惯，帮助学生全面发展。教学语言不仅是学生与教师的沟通工具，同时也是学生人格培养、精神塑造的重要保证。

二、小学语文课堂教学语言现状

目前，我国小学语文教育正处于改革阶段，教师应摒弃传统的教学方法，使用新的课堂教学语言进行教学活动。新课程改革规定，小学语文教学中，教师应该将传统的灌输式教学语言转变为引导式教学语言，由单向教学改为双向式对话教学，对学生给予更多鼓励。同时，更新教育观念，消除师生不平等关系，让教师与学生处于平等地位，为学生提供平等交流的机会，开发学生的语言表达能力，让学生能够全面发展。我国小学语文教育中，很多小学语文教师的教学意识已经产生变化，逐渐认识到课堂教学语言的重要性，并且积极改进教学方式，提高教学质量，按照新课程改革要求对小学语文教学进行改革。

三、新课程改革背景下小学语文课堂教学语言的转变

1.转变语文课堂对话形式

新课程改革要求小学语文教师应该加强与学生的沟通，转变师生交流方式，改变传统的教学方式，与学生形成平等的关系。传统的小学语文教学中，教师是绝对的权威，学生则被动接受知识。因此，新课程改革规定，小学语文教师应该作为学生学习的引导者，带领学生学习语文知识。众所周知，小学生的注意力不集中，且玩心较大，教师不能采用强制灌输的方式，而要对学生进行巧妙引导，利用提问的方式吸引学生的兴趣。

例如，学习一篇课文后，教师可以提问学生对课文的哪一段记忆深刻，学生回答的同时与其他同学和教师进行了沟通交流。教师了解了学生的想法，就能及时调整教学进程，提高教学效果。

2.转换角色，以学生为主导，鼓励学生自主学习

传统的小学语文教学中，教师是教学主体，采用填鸭式教学。这种教学方法的效果不明显，学生的学习积极性很低，学习效果也不好。新课程改革要求小学语文教育应该转换角色，将学生作为教学主体，鼓励学生自主学习。很多小学语文教师认为，课堂中学生的提问会打断教学进程，教师的教学思路容易产生偏差。所以，很多教师从头讲到尾，学生到底学会了多少，对于新知识吸收了多少，教师不得而知。转变教学方式就是要教师将学生作为学习主体，引导学生自主学习，主动探索新的语文知识。

3.由灌输式教学语言向引导式教学语言转变

新课程改革中，小学语文课堂教学应该充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，考虑学生的兴趣爱好，集中学生的注意力。

例如，《风娃娃》这篇课文，教师通过谜语引入课文，制作风娃娃，奖励积极回答问题的学生，促使学生对课堂学习感兴趣，更乐于参与到学习中。同时，教师也可以采用情境式教学营造学习氛围，让学生参与到学习中来。

总的来说，小学语文课堂教学语言的转变并非一朝一夕就能够完成。小学语文教师需要根据课堂需要、教学进程等设计语文课堂教学语言，对教学语言有充分认识。同时，小学语文教师应该时刻提升自己的教育素质，强化语文教学技能，不断寻找更合理的教学方法，改变课堂教学语言，促进学生全面发展。

参考文献：

［1］王 芳.小学语文教学语言特点新探［J］.淄博师专学报，2011

［2］叶黛亚.语文课堂教学语言的魅力［J］.文学教育（中），2010

［9］傅海梅.提高小学语文课堂教学效率的探讨［J］.才智，2011

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0054