如何提高初中生英语学习兴趣

河北省唐山市第三十五中学　苗欣欣



如何提高初中生英语学习兴趣

河北省唐山市第三十五中学苗欣欣

摘 要：趣味教学的核心问题是创造和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境。教师应采用灵活多变的教学方法鼓励学生做中学，学中用，激发学生的学习兴趣，使学生学得主动，学得高效。

关键词：初中英语 学习兴趣 培养

中学生的年龄特点是爱说爱动，但自我约束、自我控制能力不强。如果教师在教学中忽视学生的这些特点，单纯沿用传统教学模式把学生当成装满知识的容器，机械地灌输枯燥无味的语法、词汇，学生会失去学习兴趣。学生学习需要兴趣，学习英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，使之成为学习动力是趣味教学的出发点。

一、和谐、融洽的师生关系

教与学是一对矛盾体，作为矛盾双方的代表，教师和学生如何融洽关系对能否完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点是“亲师性”较强，如果对某个教师产生好感，他们便重视这位教师的课程，肯下“大气力”，因而成绩卓著。这种现象大概就是“爱屋及乌”的表现。反之，如果学生不喜欢某一位教师，就不愿学这位教师所教的课程。

因此，教师应深入学生，与学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好及情绪变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。教师在学生眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。但这并不意味着教师可以对学生的缺点听之任之，批评或表扬都是出于同一个目的——爱护学生。

教师对学生的批评方式比批评本身更重要。教师应批评得巧妙，保护学生的自尊心与人格，从内心使学生感到教师的批评是由衷地爱护与帮助。只有这样，师生关系才能更加和谐，师生感情融洽了，学生的学习兴趣自然就能提高。

二、创造轻松愉快的学习环境

传统的教学模式总是教师“一言堂”，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言。即使那些认真学习的学生也无非把自己当作知识的记忆器，为取得好成绩不得已而为之。

课堂环境如何对激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师应以满腔热情，全身心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方，语言要简洁、流利，书写要规范，努力营造“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”的学习氛围。

课前，教师应根据教学内容，用学生听懂或能大致听懂的英语语句讲一个幽默笑话或一则谚语，可以组织学生进行课前三分钟英语会话练习，鼓励学生自由演讲或集体唱英文歌曲，活跃课堂氛围，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。

“良好的开端是成功的一半。”教师导入新课程要讲究艺术，根据教学内容设置课堂悬念吸引学生；可以提出发人深思的问题刺激学生；可以从直观教具的演示展开教学。教师不应照搬课本，大声、小声各念一遍就算完成教学任务。教师应善于运用教室的人、物或直观教具，如图片、挂图、简笔画等展开教学。

一堂课就是一部完整的艺术品，不仅需要好的开始和发展，也要拥有好的结尾。教师布置给学生一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，引导学生总结、记录课堂主要内容。

三、教学方法要灵活多样，充满情趣

英语是一种枯燥的语言，英语教师务必仔细研究教学方法，深钻教材，活跃课堂氛围，提高课堂质量。 如何巧用教学方法，活跃课堂氛围？笔者认为可以在课上巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等激发学生的学习兴趣。

单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也会失去它的魅力。为了激发并保持学生的学习兴趣，教师应认真钻研教材，根据教学内容探索不同的教学方法，这就要求教师在探索过程中付出心血，不断向前。

教师可以从听力比赛开始教学生学习英语句子，看谁最先说出听到的句子，看谁读得最好，再引导学生分组进行单词组句比赛，提高学生兴趣。

教师可根据不同体裁和内容，采用模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改变人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式把教材用活，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。

四、课内外相结合

英语教学主要在课内，教师应向45分钟课堂教学时间要质量。要使学生学好英语仅靠每周几次的英语课是不够的。教师还要大力开展课外教学活动，这些活动不应只是课内教学的继续，也不只是无组织地放任自流，应根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的学生组织活动。

例如，要想培养学生骨干，教师可以多开展英语游戏，开演唱会、朗诵会、讲演比赛，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生的课外生活，巩固课内所学知识，创造英语学习氛围，培养学生的英语学习兴趣，使课内外结合，相得益彰。

总之，教师应给予学生充分尊重与爱护，用语言和行为感化学生，滋润学生心田。英语课堂一定会变得更加生动有趣，更受学生欢迎。

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0092