中班数学活动：漫游魔法王国

■ 山西长治潞安矿务局第一幼儿园 孙彩荣

中班数学活动：漫游魔法王国

■ 山西长治潞安矿务局第一幼儿园 孙彩荣

活动目标

1.巩固对正方形、三角形和圆形的认识，进一步感知图形的基本特征，能不受大小、颜色的影响区分图形。

2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维能力、想象力和观察力。

活动重难点

1. 活动重点：正方形、三角形和圆形基本特征的认识和区分。

2. 活动难点：幼儿能够进行图形对应。

活动准备

正方形、三角形和圆形几何图形若干，几何图形拼成的图画5幅，魔法盒和魔法棒各一个，小鱼、小兔和美羊羊教具各一个。

活动过程

一、进场

播放《小火车来了》音乐，老师和幼儿们随着音乐开小火车进入活动场地。

二、展开

（一）游戏一：摸摸“魔法盒”，变出图形宝宝

1.认识正方形。

教师：欢迎你们来到魔法王国，请坐。看，这是魔法盒（出示魔法盒摇晃一下）这里面有什么呢？让我来摸一摸，哇哦，这是什么？（小盒子）它是什么形状的？（正方形）它有什么特点？

教师小结：正方形有四个角、四条边，四条边都一样长，看上去方方正正的。

2.认识三角形。

教师：魔法盒里还有很多东西，请小朋友来摸一摸。摸到的是什么？（积木）它的形状是什么？（三角形）你们怎么知道它是三角形的呢？

教师小结：三角形有三个角、三条边，像座小山一样立得牢。

3.认识圆形。

教师：再请一位小朋友来摸一摸魔法盒里的东西。请问你摸到了什么？（盘子）它是什么形状的？（圆形）你们怎么知道它是圆形的呢？

教师小结：圆形是圆溜溜的，没有角，滚来滚去很能跑。

4.联系生活实际，巩固对三种形状的认知。

教师：小朋友们，在我们活动室里，你能找出哪些东西是正方形/三角形/圆形的？

幼儿（手举一个东西）：这个是正方形的。

教师：请你说完整，什么是正方形的？

（二）游戏二：喂小动物吃饼干，并进行图形对应

1.魔法导入。

教师：小朋友们，今天我们在魔法王国里认识了正方形、三角形和圆形。魔法王国里还有很多有趣的东西，你们看这是魔法棒（出示魔法棒），它会变好多的东西。噔、噔、噔、噔，咦！魔法棒变出了什么？

幼儿：小鱼、小兔和美羊羊。

教师：听！它们好像在哭，我们来问问它们怎么了？小鱼、小兔和美羊羊，你们为什么哭呢？（教师播放录音：我们好久没有吃东西了，好饿啊！）它们好可怜啊，让我们一起来喂它们吃饼干吧。在喂饼干之前，请小朋友们告诉老师它们的嘴巴有什么不一样呢？

幼儿：小鱼的嘴巴是正方形的，小兔的嘴巴是三角形的，美羊羊的嘴巴是圆形的。

2.图形对应游戏。

教师：请小朋友们从椅子下面拿出装有饼干的小盘子，来听一听这些小动物分别喜欢吃什么形状的饼干。（播放录音）（小鱼）大家好，我是小鱼，我的嘴巴是正方形的，我喜欢吃正方形的饼干。（小兔）我是小兔，我的嘴巴是三角形的，我喜欢吃三角形的饼干。（美羊羊）小朋友们，我是美羊羊，我的嘴巴是圆形的，你们猜一猜我喜欢吃什么形状的饼干呢？

教师：小动物们都说了自己喜欢吃的饼干，请小朋友们从左到右一个一个地喂它们吃饼干吧。小朋友们都喂完了，我请三位“小老师”看看你们喂得对不对。（三位“小老师”进行检查）小朋友们真棒！把小鱼、小兔和美羊羊都喂得饱饱的，它们可高兴了，谢谢你们！

（三）游戏三：谁的本领大

（把藏在拼图中的几何图形找出来，并点数其数量）

教师：小动物们高高兴兴地回家了，我们继续魔法王国的旅行。小朋友们，图形宝宝可淘气了，藏来藏去的，在跟我们玩捉迷藏呢。它们把自己藏在一幅拼图里，要看哪个小朋友的本领最大，最先找到它们。（教师出示房子、小鸡和小花）现在请你们找一找拼图中的图形宝宝，拼图中有几个正方形/三角形/圆形呢？

幼儿：……

教师：让我们一起来数一数吧。

活动延伸：设计图形拼图

教师：一、二、三，变！（教师变出了5幅拼图）你们想不想用这些图形宝宝拼出更漂亮的图画呢？

幼儿：想。

教师：老师已经为你们准备好了图形宝宝、胶棒和纸。现在让我们开着小火车一起去美术活动区域，自己试着拼一拼吧。请小朋友们上车，火车要来喽！（播放“小火车开了”音乐，教师和幼儿开着小火车一起退场）

教学反思

在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，尤其是游戏二对应动物嘴形的环节更加巩固了幼儿对图形的认识，整节课气氛非常活跃。但是，在第一个环节一个一个介绍图形宝宝概念时，感觉幼儿的注意力不是很集中，在这一点没做好充分的准备。希望今后能够深入了解幼儿心理特征，在教学活动中去激发、吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。