《李清照词两首》教学设计

冯永忠

《李清照词两首》教学设计

冯永忠

【教学目标】

通过知人论世、体会声韵之美和把握意象等方式理解李清照词两首的不同愁情。

【教学重点】

理解两首词中不同的愁味。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、引“愁”

今天，我们来学李清照的两首词：《醉花阴》和《声声慢》。我们曾学过李清照的《如梦令》（齐背）：

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

词人“沉醉”于美好的生活中，玩到“兴尽”方回来，还有“争渡”场景，李清照的生活多么幸福快乐，无忧无虑。我们今天要学的两首词又表现了作者怎样的生活状态呢？

二、读“愁”

1.请大家齐读两首词。

2.大家觉得读这两首词，节奏和声音应该如何把握？

（明确：缓慢一些，声音低沉一些）

3.为什么会要读得缓慢而低沉？

明确：因为文中表现的是“愁”。（引导学生抓“薄雾浓云愁永昼”和“怎一个愁字了得”）

4.其实词大多是可以用来歌唱的，就像现代的流行歌曲。所以读词要特别注意节奏，表达愁绪的词作节奏要放慢一些；除了节奏，我们还需要关注韵律，需要关注押韵，大家知道两首词分别押什么韵吗？

明确：ou韵：开口大，情绪较饱满。

I韵，开口小，悲戚、哭泣，诉说，有“如泣如诉”的感觉。

（男女生分别朗读《醉花阴》《声声慢》；然后用内心独白方式读课文）

5.刚才大家朗读了这两首词，感觉愁的程度是不是一样？

明确：不一样，《声声慢》比《醉花阴》的愁绪更浓。

三、辨“愁”

《声声慢》真的比《醉花阴》的愁绪更浓吗？让我们一起走进文本，品味诗歌意象和意境，看是否有更深的感受。

古诗词中很多作品都是借助意象来传递情感的。你能具体说说这两首词的意象和词人愁绪的联系吗？（以下为预设内容）

（一）品意象“黄花”

1.《醉花阴》强调黄花形体的瘦，而《声声慢》强调黄花因凋零而憔悴。

2.《醉花阴》黄花为盛开之花，暗示着自己的青春年华；而《声声慢》为零落之花，暗示着自己晚年的处境凄凉。

3.《醉花阴》强调黄花有“暗香盈袖”，而《声声慢》中似乎无心情欣赏其香味。

4.都以花写人，《醉花阴》以黄花写出词人因生离相思而身形变瘦的伤感；《声声慢》写词人因死别悲痛而像零落的菊花一样憔悴。

（二）品意境

同是黄花，有的让我们看到了词人消瘦的形态，听到了离人的叹息；有的让我们看到了词人憔悴的面容，感受到词人飘零的孤独，听到了词人国破家亡夫死的悲泣。然而意象并不是单独存在的，它统一在诗歌的意境之中，如果你能把词作中的意象串联起来，感受词人所处的情境，那么我们对词作所表达的情感的理解会更进一层。所以，我们要进一步思考：两首词，同是写愁思，其营造的意境有什么不同？

（首先要学生找两首词所选择的其他意象，试着连缀起来描绘一下所营造的画面）

1.如《醉花阴》的意境

（1）又是重阳节，诗人独坐香炉，想起在外做官的丈夫，不免思情绵绵，好个孤独，好个无聊，点燃香，一根根燃着，那香烟袅袅，像浓云，像薄雾……

（2）睡在床褥上，半夜梦醒，感到有丝丝的凉意，蓦地发现丈夫不在身边，没有了温暖，没有了鼾声，那一刻，好孤独，让“我”如何度过这样的重阳佳节呢？

（3）虽然丈夫不在身边，但面对如此的佳节美景，怎能不去喝酒赏菊？于是来到东篱旁，端着酒，菊花已经吐出花蕊，淡淡清香，盈满衣袖，可惜啊，没有丈夫的相伴，我即便想采摘一朵插在头发上，又有谁来欣赏呢？所以啊，别说我不伤感，你看，帘子被风吹起的时候，帘子后面有个美人身形竟然比菊花还要清瘦，那是因相思而瘦了身体。

引导学生注意以下问题：

（1）注意诗歌语言的跳跃性；

（2）强调想象和联想；

（3）思念中有甜蜜的回忆，有美好的希冀。

2．如《声声慢》的意境

晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。

引导学生注意以下问题：

（1）晚风送寒：“敌”字妙用。

（2）雁过也，正伤心，却是旧时相识：一重悲伤：正伤心；二重悲伤：雁过也；三重悲伤：却是旧时相识。

（3）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴：一重悲伤：梧桐之悲伤；二重细雨之绵长更添悲伤；三重其声音扰动人的心绪更悲伤。

3.体会《声声慢》愁情之回环往复。

问：雨打梧桐，这注定又是个难眠的夜晚，难道只有这个夜晚孤枕难眠吗？你怎么知道的？

明确：雨打梧桐之后，又是难眠之夜，早晨起来又是恍然若失，寻寻觅觅，于是《声声慢》的愁就是这样无时不有，无处不有，没有尽头。因为这样的愁是死别之愁，没有希望，没有慰藉，只有永恒的悲伤。

（引导学生自“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”至“寻寻觅觅……”，连贯全文进行循环诵读，体会其愁情的永恒。）

四、研“愁”

为什么《声声慢》比《醉花阴》的愁绪更浓？

明确：（引导学生知人论世）这两首词写于不同时期：《醉花阴》写于早期和丈夫赵明诚分别之后，《声声慢》写于南渡之后；《醉花阴》中的愁只是对丈夫的思念，是生离之愁；而《声声慢》表达的是对“国破家亡夫死”的悲哀，是死别之愁；《醉花阴》表达的只是“闲愁”，而《声声慢》表达的是哀愁；《醉花阴》表达的是短暂之愁，而《声声慢》表达的是永恒之愁。

五、拓展

作者的愁绪连绵不绝，跨越千年，直抵我们今天的读者内心，尤其是李清照的单纯个人之愁一旦与国家民族命运相连的时候，显得格外悲怆伤感。黄花、大雁、秋雨、梧桐时时叩击着我们善感的心灵，成为悲秋情结的典型意象，也成为传统文化的一部分。课后我们再找找写“愁”的诗词，看看这些诗词运用了哪些意象，我们积累一下，写成一篇小论文。

（作者单位：湖南省常德市第一中学）

编辑：苏雨

责任编辑：文海