曹妃甸开发背景下地方高校人才培养模式的研究<br/>——以唐山学院为例

曹妃甸开发背景下地方高校人才培养模式的研究
——以唐山学院为例

2016-03-19潘章唐山学院河北唐山063000

高教学刊 2016年9期

潘章（唐山学院，河北唐山063000）

曹妃甸开发背景下地方高校人才培养模式的研究
——以唐山学院为例

潘章
（唐山学院，河北唐山063000）

摘要：随着经济发展，我国的产业结构发生了巨大的变化，各行业对人才的需求也随之发生了调整。曹妃甸作为新的经济开发区对河北沿海地区的产业结构产生了巨大的影响，为了适应新形势下对人才需求的变化，河北地方高校应及时调整人才培养模式，主动适应区域经济发展的要求，大力提升人才培养水平，更好地服务于地方经济和区域经济。

关键词：地方高校；培养模式；区域经济

Abstract:With the development of economy, great changes have taken place in the industrial structure of our country, and the industry demand for talent has also undergone the adjustment. As the industrial structure of Hebei coastal areas, Caofeidian new economic development zone has a huge impact. In order to adapt to the change of demand of talents under the new situation, Hebei Local Colleges and universities should timely adjust the personnel training mode, take the initiative to adapt to the demands of regional economic development, greatly enhance the level of talent training to better serve the local and regional economy.

Keywords:local university; cultivating mode; regional economy

一、唐山曹妃甸的开发建设

2011年11月10日，以曹妃甸为龙头的河北沿海发展规划正式被国务院批准实施，河北沿海地区发展上升为国家战略。曹妃甸是继上海浦东新区、天津滨海新区之后，国家批准建立的最大经济开发区。2012年7月23日，曹妃甸综合保税区获得国务院批复。这是河北省设立的首个综合保税区。2013 年1月2日，国务院正式批准设立唐山曹妃甸国家级经济技术开发区。是近年来首个经国务院同意以新设方式设立的国家级经济技术开发区。

经济的迅速发展离不开人才的支撑。地方院校是高等教育的主要力量，承担着培养地方经济建设发展所需各类人才的重任。唐山学院作为唐山地区的一所地方院校，服务于唐山以及周边地区的经济发展是时代赋予我们的责任和义务。我们应主动适应区域经济发展的要求，着力优化专业结构，创新人才培养模式，大力提升人才培养水平，更好地服务于地方经济和区域经济。

二、产业发展现状分析

目前曹妃甸工业区已经成立了港口物流园区、钢铁电力园区、化学工业园区、装备制造园区、综合保税区、新兴产业园和中日生态工业园等七大产业园区，钢铁、装备制造、高新技术等产业项目聚集的格局初步形成，为发展战略性新兴产业奠定了坚实的产业基础。培养促进沿海地区经济、社会、文化发展需要的合格人才，已成为唐山地区的高等院校急需认识和解决的问题。

（一）港口物流产业

港口物流作为曹妃甸新区和乐亭新区（围绕曹妃甸港、京唐港）的支柱产业，到2020年曹妃甸港将成为世界第一大港。曹妃甸港和曹妃甸工业区的建设，形成以港口为起点，经过物流企业和货代企业为媒介的仓储配送和业务办理的中间环节，直至生产、生活消费为终点的物流产业链，构成千余家的物流企业群。曹妃甸港的物流产业飞速发展使物流管理（港口物流方向）人才呈现强大的社会需求。

（二）先进的制造业

曹妃甸装备制造园区依托深水大港和精品钢基地，将逐步建成中国北方沿海地区大型临港装备制造基地。一大批装备制造项目陆续投产或在建，（像华电曹妃甸重工装备制造基地、中石油渤海湾生产支持基地、冀东日彰节能风机制造、冀东盾石机械制造、百川现代工业服务、东风曹妃甸汽车制造等项目）。同时随着我国高铁和动车的快速发展，中国北车唐车公司已经成为中国国内最大动车生产制造基地之一。大量的先进装备制造产业在唐山的加速聚集和快速发展，对高端装备制造人才的培养和需求提出了更高的要求。

（三）临港化学产业

曹妃甸工业区化学产业园区依托良好的港口条件及周边原油、煤、盐化工产业基础，以大炼化、新型路线制烯烃等产业为主导，积极向下游延伸配套，重点发展精细化工、化工新材料、特种化学品等高附加值、高科技含量产品。目前曹妃甸百万吨级煤焦油深加工工程项目、中石化曹妃甸原油商业储备基地工程、三友集团浓海水综合利用项目等陆续建设并投入使用。这些项目的实施，极大地带动了石化、煤化、高分子材料学等人才的需求。

（四）钢铁电力产业

曹妃甸钢铁（电力）园区重点发展以钢铁、电力、海水淡化等产业为龙头的循环经济产业链集群，构筑了以首钢京唐钢铁联合有限责任公司、华润电力（唐山曹妃甸）有限公司、北控水务集团等企业为龙头的钢铁、电力——海水淡化——浓盐水综合利用两大循环经济产业链条。这些产业链促进了对机械、电力、自动化、水利工程、化学工程、工程管理等人才的需求。

三、唐山学院人才培养模式改革的探索

上述唐山曹妃甸的产业发展现状可以折射出我国的产业结构在不断调整和变化，各产业对人才需求的类型也在发生显著的变化。目前各产业对人才的需求不再是单一的追求学术型、研究性人才，具有较扎实的理论知识和专业技能的应用型人才越来越受到企业单位的青睐。

（一）明确人才培养目标，优化人才培养模式

为适应河北沿海以及曹妃甸地区的经济发展对应用型人才的需求，学院确立了“立足唐山，面向河北，服务环渤海地区”的指导思想，始终坚持以人才培养为中心，我们的人才培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养综合素质高、基础扎实、知识面较宽、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才。目前学院正在努力建立与沿海经济产业结构相匹配的学科结构和人才培养模式，推进产学研进一步深入发展，强化学院的服务社会能力，实现学院和区域经济的协调发展。

（二）唐山学院人才培养模式改革的探索

1.学科专业建设改革

抓好有地方特色的重点学科和专业建设。根据区域经济社会发展需要，顺应唐山产业结构提升，进一步做好学科专业调整；各专业建设中注重学科间融合，积极构建“平台+模块”式的课程培养模式。该模式在强化基础教育的同时，注重宽口径的专业教育，从而实现满足社会需要的不同专业方向的人才培养；学校积极发挥人才智力资源、科技创新等优势，主动顺应地方、融入地方，服务地方，引领地方；在学科专业建设上，主动衔接和顺应唐山产业进步，合理调整学科布局和专业设置，实现学科链与产业链的正面对接。

积极发展新兴学科和专业。随着国民经济的发展，我市产业结构也发生了较大变化，为满足社会对专业人才的需求，我校高度重视设置新兴学科，加强了专业设置的预测和研究工作。例如，信息工程系新开设的轨道交通专业，就是基于动车城的构想为唐山培养一批留得住、用得上的专门人才。现在各大城市的城市轨道交通发展迅速，我们的想法是在维持住本地区用人需求的基础上进一步拓宽渠道，向周边城市（比如天津、石家庄等）辐射；机械工程系为了支持曹妃甸工业区建设，设立了“机械制造”、“流体传动与控制”、“石油化工机械”和“港口机械”四个专业方向。

2.探索产学研实践教学，开展实质性的校企合作，实行人才订单式培养

目前，唐山学院正积极主动地为我省沿海以及曹妃甸的经济建设服务，承担了一批省内重点项目的科技攻关等任务，如我院“河北省高校机电液一体化应用技术研发中心”已纳入河北省高校应用技术研发中心建设计划；与唐山曹妃甸发展投资集团有限公司合作的横向课题“强夯法加固吹填地基动力传递机理及对复合地基的影响研究”，获得2012年度河北省住房和城乡建设厅科技进步二等奖；河北省科技支撑计划项目“曹妃甸地区复合地基差异沉降及预测模型研究”，研究成果在2009-2011年在曹妃甸工业区唐山曹妃甸工程建设有限公司倒班宿舍二期工程、曹妃甸工业区1号路跨纳潮河大桥项目等工程中得到充分运用。此外与唐山盾石机械制造有限公司、冶金锯片有限公司、华鼎机械制造有限公司、曹妃甸工业区等建立了稳固的产学研合作基地等。

通过“一系一企业”联动工程，以高素质人才、高质量科研和高水平服务，赢得政府、企业和社会各界的更大支持，更广泛利用和吸纳社会资金办学，使办学资源多元化，办学效益最大化，为学校的可持续发展提供更充分的保障。为了提高学生的实践动手能力，我院积极开展与生产企业的合作教育教学模式，与多家企业签署了校企合作协议，如与陡河发电厂培训基地、中国北车集团、唐山松下电焊机、高新区与曹妃甸等高科技企业签署了校企合作协议，学生可在该企业参加从学期初、学期中到学期末的各种实习任务：认识实习、专业课程实习、顶岗实习、毕业实习等，也可以参加企业的专业技能培训，获得专业技能上岗证书，提高学生就业能力。同时我院还聘请国有企业、民营企业和“三资”企业的企业家担任客座教授、兼职讲师给学生讲授企业管理、经营方略等实践知识。这不仅让学生尽快地接触实际，增加感性认识，而且也给学校教学活动注入新的活力；于此同时，我们也选派青年教师参加企业的实践锻炼，不断提高教师的实践教学能力。

实行人才订单式培养，即企业把人才储备工作延伸到地方高校，双方提前签订用人订单合同，并以此为依据共同制订人才培养方案和组织教学，学生毕业后直接到订单企业就业。一方面通过顶岗实习的方式锻炼和培养学生的工程素质，另一方面借助他们的实习和培训系统组织学生进行专业技能培训，使部分同学可以获得相应的技术证书，为今后从事相关工作做好准备。