二语习得理论研究中存在的问题及对策

郭雯（太原城市职业技术学院，山西太原030032）



二语习得理论研究中存在的问题及对策

郭雯
（太原城市职业技术学院，山西太原030032）

摘要：从我国二语习得理论研究的开展来看，正式的研究开始于上世纪60年代末，随着二语习得理论研究的深入，二语习得理论已经成为了语言领域重要的研究理论之一，对语言教学和语言研究产生了重要影响。基于二语习得理论的专业性，在二语习得理论研究中需要从多个角度进行研究。但是从目前国内二语习得理论研究现状来看，二语习得理论研究还存在较多的问题，整体研究成果还有较大的提升空间。鉴于二语习得理论对语言教学的重要作用和影响，只有立足现存问题并制定具体的应对策略，才能保证二语习得理论研究得到深入开展。

关键词：二语习得；理论研究；问题及对策

Abstract：According to the history of the development about the theory of second language acquisition research in China，formal study in this filed began in the late 1960s. With the development of the theory of second language acquisition，it has become one of the most important research theories in the field of language，and it has produced important influence on language teaching and research. Based on the theory of the second language acquisition，the study of the theory of second language acquisition needs to be carried out from multiple perspectives. But from the current research situation of the second language acquisition theory，it also has many problems，and the overall research results have a larger space for improvement. In view of the important role and influence of the second language acquisition theory on language teaching，it is only based on the existing problems and the development of specific coping strategies that theresearches in second language acquisition theory can be carried out in depth.

Key words：second language acquisition；theoretical research；problems and countermeasures

一、概述

二语习得作为一种语言研究理论，对外语学习具有重要作用。基于对二语习得理论的了解，以及我国二语习得理论研究的开展实际，总结二语习得理论研究经验是十分重要的。但是从目前我国二语习得理论研究现状来看，受到多种因素的影响，我国二语习得理论研究还存在一定的问题，要想提高二语习得理论研究实效，不但要对二语习得理论引起足够的重视，同时还要强化二语习得概念，做到在实际教学中正确利用二语习得理论，推动语言教学不断向前发展。因此，我们应立足二语习得理论研究实际，制定具体的应对策略，保证二语习得研究取得实效。

二、二语习得理论研究中存在的问题

基于对我国二语习得理论研究过程的分析，我国二语习得理论研究起步较晚，虽然在当前的研究中取得了一定的成绩，但是受到研究方法、研究方向以及研究理念等方面的影响，我国二语习得理论研究还存在一定的问题，具体表现在以下几个方面：

（一）我国的二语习得理论研究未实现与国际接轨

二语习得理论最早出现在国外，并且国外的研究进展比国内要快。按照研究成果计算，国外二语习得理论研究比国内要早开展十年，研究成果比国内也要多。基于二语习得理论的特殊性，以及二语习得理论研究的实际需要，我国在二语习得理论研究中要想提高整体研究效果，就要积极向国际靠拢，通过分析国外研究成果并增加国际交流的方式，与国外研究机构互换研究成果，加快二语习得理论研究进度。

但是受到研究理念以及汉语言与其他外语差异等多种因素的影响，我国的二语习得理论研究未实现与国际接轨，在许多二语习得理论的研究上都存在一定的封闭现象，即只在国内研究，对国外研究成果未实现有效转化，不但不利于国内研究的开展，同时也制约了国内二语习得理论研究工作的开展，使二语习得理论的研究出现了较多的问题。

（二）我国的二语习得理论研究深度不够

由于我国二语习得理论研究开展时间较短，在具体的二语习得理论研究中还缺乏有力的研究手段和研究方法，导致了我国的二语习得理论研究存在深度不够等问题，客观上制约了二语习得理论研究的开展，对二语习得理论研究工作产生了不利影响。基于二语习得理论研究的特点以及二语习得理论研究对语言教学的重要意义，拓宽二语习得理论研究范围并加深研究深度，对我国二语习得理论研究的开展具有重要的促进作用。因此，有效解决研究深度不够的问题是我国二语习得理论研究的关键。

在这一观点的指导下，我国的二语习得理论研究应立足当前研究现状，重点做好研究内容和研究领域的拓展，使得二语习得理论研究能够达到预期目标，提高二语习得理论研究的整体效果，为二语习得理论研究提供有力的支持，推动二语习得理论研究的发展。

（三）我国的二语习得理论研究方法还需要进一步完善

在二语习得理论研究中，研究方法关系到二语习得理论研究能否取得积极效果。基于对国内二语习得理论研究的了解，目前我国在二语习得理论研究中所采用的研究方法相对单一，主要采取了案例分析的方法。这种方法虽然依赖于基本案例，具有一定的可靠性，但是与国外二语习得理论研究方法相比，还存在一定的缺陷，在整体性和实效性方面也没有达到预期目标。因此，二语习得理论研究方法存在的问题，制约了国内二语习得理论研究的开展，使我国的二语习得理论研究难以达到预期目标，不利于二语习得理论研究取得实效。

从这一点来看，要想提高我国二语习得理论研究效果，就要从研究方法入手，通过采用科学的分析方法和实践研究方法，为我国二语习得理论研究提供有力的支持，满足二语习得理论研究的实际需要，为我国二语习得理论研究提供有价值的参考。

（四）我国的二语习得理论研究与其他研究领域的合作较少

二语习得理论研究在具体开展过程中，除了要做好语言理论的研究之外，要想获得有价值的研究成果，还要加强与其他研究领域的合作，使二语习得理论研究能够获得有力的支持。但是从目前我国二语习得理论研究的开展来看，在研究过程中多数精力都专注于语言理论的研究，对周边理论研究的关注较少，并且很少开展与其他研究领域的合作，导致了我国的二语习得理论研究结果相对单一，不但不利于二语习得理论研究的开展，同时也影响了二语习得理论研究效果。因此，加强与其他研究领域的合作，是解决我国二语习得理论研究问题的关键。

考虑到二语习得理论研究的特殊性，以及二语习得理论研究的内涵，加强与其他研究领域的合作，既是解决二语习得理论研究问题的重要措施，同时也是满足二语习得理论研究需要的重要对策。

三、二语习得理论研究的主要对策分析

基于对国内二语习得理论研究的了解，提高二语习得理论研究效果并拓展二语习得理论研究领域，对二语习得理论研究的开展有着重要意义。根据二语习得理论研究存在的问题，制定具体的二语习得理论研究对策，是提高我国二语习得理论研究效果的关键，对二语习得理论研究的开展有着重要影响。为此，我们具体应从以下几个方面入手：

（一）我国的二语习得理论研究应实现与国际接轨

基于二语习得理论研究的特殊性，我国在开展二语习得理论研究过程中，不但要充分重视二语习得理论研究的重要性，同时还要加强国外研究成果的引进，认真分析二语习得理论在国外的研究成果，以及国外研究成果对国内研究的影响，使我国的二语习得理论研究能够在整体研究成果上受到国外研究的积极影响，为提高二语习得理论研究效果奠定坚实的基础。同时，考虑到二语习得理论研究的实际需要，以及国外在二语习得理论研究上的先进性，加强与国际接轨，不但可以为我国的二语习得理论研究提供有力的经验支撑，同时还能解决我国二语习得理论研究存在的经验不足问题。因此，我国的二语习得理论研究应实现与国际接轨，并按照国外的研究方向和研究重点着手开展相关研究，提高我国二语习得理论研究质量。

（二）我国的二语习得理论研究应不断拓展研究深度

从我国二语习得理论的开展来看，二语习得理论研究在深度上还未达到预期的目标，在整体研究效果上还有所欠缺，不但不利于二语习得理论研究的开展，同时也制约了二语习得理论研究的效果。基于对二语习得理论研究的重视，以及二语习得理论研究的开展情况，不断拓展研究深度不但可以为二语习得理论研究提供良好的支持，同时可以为二语习得理论研究提供有力的支持和帮助，使二语习得理论研究能够更好的满足实际需要，达到提高二语习得理论研究效果的目的。受到国外研究理念的影响，我国的二语习得理论研究应重点在深度和广度上进行拓展，使我国的二语习得理论研究能够最大程度的满足实际需要，达到提高理论研究质量的目的，保证我国的二语习得理论研究能够取得实效。

（三）我国的二语习得理论研究应进一步完善研究方法

鉴于二语习得理论研究的专业性和特殊性，在二语习得理论研究过程中，研究方法对研究结果有着重要影响，只有进一步完善研究方法，并提高研究方法的合理性，才能保证我国的二语习得理论研究取得实效，进而达到提升二语习得理论研究质量的目的。结合我国二语习得理论研究实际，以及二语习得理论研究所采用的方法，在具体的二语习得理论研究中，除了要使用案例研究法之外，还要积极采用数据分析法和理论研究法等方法，保证我国的二语习得理论研究能够获得有力支持。因此，在研究方法上，我们应注意与二语习得理论研究相结合，使研究方法能够更好的反映二语习得理论研究实际，并在研究中为二语习得理论研究提供有力支持，更好的满足二语习得理论研究的实际需要。

（四）我国的二语习得理论研究应加强与其他研究领域的合作

从二语习得理论研究的实际开展来看，二语习得理论研究并不是孤立存在的，而是与其他研究领域有着紧密的联系。基于我国二语习得理论研究的重要性，以及二语习得理论研究的实际需要，在研究中加强与其他研究领域的合作，并采取互相融合的研究思想，是提高我国二语习得理论研究效果的关键。从这一角度来看，我国的二语习得理论研究的开展应做好与其他研究领域的合作，并按照二语习得理论研究的实际需要拓展研究领域，实现二语习得理论研究深度和广度上的拓展，满足二语习得理论研究的实际需要，为二语习得理论研究提供有力的支持。因此，加强与其他研究领域的合作，是提高我国二语习得理论研究质量的关键，对我国二语习得理论研究的开展具有重要意义。

四、结束语

通过文章的分析可知，基于对二语习得理论的了解，以及我国二语习得理论研究的开展实际，总结二语习得理论研究经验是十分重要的。但是从目前我国二语习得理论研究现状来看，受到多种因素的影响，我国二语习得理论研究还存在一定的问题，要想提高二语习得理论研究实效，不但要对二语习得理论引起足够的重视，同时还要强化二语习得的概念，做到在实际教学中正确利用二语习得理论，推动语言教学不断向前发展。

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中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）07-0237-02

作者简介：郭雯（1987-），女，汉族，籍贯：山西太原，太原城市职业技术学院城建系，硕士学历，助理讲师，研究方向：英语教育。