高校化学实验室安全问题及管理措施

王　鑫，杨立国，侯绍刚，郑永军

（安阳工学院化学与环境工程学院，河南安阳455000）



高校化学实验室安全问题及管理措施

王鑫，杨立国，侯绍刚，郑永军

（安阳工学院化学与环境工程学院，河南安阳455000）

摘要：化学是一门实验科学，化学研究活动离不开实验室。实验室是高校开展教学科研活动的重要场所，同时也是化学人才培养的摇篮。在充分认识高校实验室安全管理重要性的基础上，认真剖析实验室建设发展中存在的安全隐患新情况、新问题，提出了实验室安全管理的四项关键措施。

关键词：实验室；重要场所；安全隐患；安全管理；安全感；责任感

安全管理工作是科研活动的重要内容，同时也是为科学发展创造良好安全环境的重要保障。近年来，高校的实验室建设取得了长足发展，但是，也应该看到尚有不少实验室的安全管理比较薄弱，安全管理工作的着眼点主要还是常规性防范和事后处理等。在高校实验室建设中，加强实验室安全管理，落实实验室安全管理措施，确保实验室安全环境，具有极其重要的意义。

1 化学实验室安全管理的重要性

化学是一门实验科学，化学研究活动离不开实验室。随着我国高等教育的快速发展，实验室在高校工作中的作用和地位日益突出，化学实验室的规模不断扩大，研究性、综合性实验室大幅增加。随着高校大量的博士研究生进入实验室，接触有毒、有害、有污染的药品越来越频繁［1］。比如，尽管有严格的管理制度和操作规范，禁止向下水道倾倒未经处理的化学实验废液，但是仍然可以看到有的老师和学生随意向下水道倾倒废液的现象，造成严重的下水道腐蚀，加重了污水的污染程度，带来严重的环境隐患。可以说，化学实验室的安全环境问题日益严峻，如果安全管理工作不到位，随时就可能出现安全事故。

化学实验室中有大量易燃、易爆、剧毒、强腐蚀性的化学药品和试剂，它是一个相对高危场所［2］。实验中要使用氧气、氢气、氮气等易燃易爆的气体；合成、蒸馏、回流和分离等过程经常要进行加热；同时有些化学反应需要在高温、高压、强磁、微波及超真空等苛刻条件下进行［3］。随着一批分析测试中心平台的建设，大量分析、检测仪器和设备投入使用，稍有不慎，爆炸、火灾、人员中毒就会发生，稍有不慎或疏忽，就会造成生命和财产的重大损失。近年来，由于高校师生在实验操作中失当、消防不到位、设备老化等原因造成的爆炸、火灾等事故时有发生，带来的重要资料灭失、人员伤亡等损失无法估量［4-6］。2015年12月18日发生在清华大学化学系（何添楼）二楼一实验室的火灾事故，造成一名博士后实验人员不幸身亡，引人悲哀，安全形势严峻。因此，重新认识高校化学实验室安全管理的重要性，认真分析化学实验室安全隐患的新情况、新问题，积极探索化学实验室安全规范的管理，已经成为高校管理的迫切任务。

2 高校化学实验室安全管理面临的问题及现状

目前我国高校化学实验室建设正处在一个投资力度大、发展速度快的时期。各高校化学实验室在保留原有实验室的基础上，陆续建设了一批重点实验室。同时，为培养学生创新意识和动手能力，各高校加大了实验室的开放力度，更多师生走进了实验室。随着实验室开放时间和实验室使用率的不断增加，理应建立更加严格的管理制度，然而不少高校的管理措施并没有及时跟上，致使高校化学实验室安全管理工作存在诸多风险。

2.1 管理体制方面的隐患

不少高校实验室现行的安全管理体制是由校园管理部门负责实验室的安全保卫工作，由使用部门负责实验室的过程管理，没有配备专职的实验室安全员，很难实现对实验室安全进行专业管理。实验室使用者一方面缺乏安全管理方面的专业技能，另一方面缺乏主动执行对实验室安全管理制度的意识，更为严重的是有些实验室根本没有建立严格的规章制度，或者已有的规章制度已经过时，不能适应当前实验室建设的新情况、新要求。另外，由于有关部门对安全管理制度的监督不力、执行落实不细等，实验室安全管理制度无法真正落实到位，起不到应有的作用。特别是学生进入实验室后，在事前安全教育不够的情况下又对管理制度重视程度不够，再缺乏现场指导和监管，致使违反实验操作流程和操作失误的现象时有发生。

2.2 安全设施投入不足

长期以来，不少高校把经费重点投向科研方面，忽视了安全设施建设，因此造成安全设施投入不足，主要表现在：①实验室用房紧张；②安全设施陈旧，线路老化；③环保设施不能满足要求；④新建实验室因资金紧张，对实验室安全考虑不周等原因压缩或削减实验室安全建设经费，使实验室的安全建设无法得到保证［7］。

2.3 化学危险品管理存在薄弱环节

化学学科在教学、科研工作中接触到化学药品面广、使用量大，且许多属于危险化学品。有的高校实验室对危险化学品的分类、集中存放管理等方面的工作还不够规范，现存危险化学品的种类、危险等级、禁忌关系、存放方式等方面仍存在一些安全隐患［8］。如需要分开存放的化学品不能完全做到分开存放，危险化学品不能完全做到双人保管、双人领用以及安全总量控制，易燃易爆危险品没有设专用库房集中存放，“三废”物品和过期失效药品管理不到位等。

2.4 缺少事故处置预案

化学实验室贵重精密仪器设备量大、危化品多、人员密集且流动性大，随时可能发生意外事故，而这些事故存在着偶然性和不确定性，无法准确预料。而有的高校实验室应对突发事故的应急与处理预案还不够完善，一旦突发事故，只能开展应急救援和处置工作，不能有效地抑制和解决危机［8］。

2.5 实验室工作人员安全意识淡薄

有些实验室工作人员的安全责任心不强，长期不闻不问实验室安全管理工作，对存在的安全问题重视不够。大量本科生提前进入实验室参与实验和值班工作，他们在进实验室前没有实验室工作的经验，没有经过严格的安全知识培训，安全意识淡薄，应急处理能力差，给实验室的安全管理带来了不少隐患。

3 加强化学实验室安全管理的措施

3.1 建立健全实验室安全管理制度

安全制度是实验室安全管理的基础，科学规范的安全管理制度建设是实验室正常、高效运转的有力保障。实验室的安全管理要从制度建设入手，建立健全“三废”处理规定、岗位安全责任制、实验室安全操作规程、化学危险品安全管理制度、大型精密贵重仪器管理制度等。从长效管理制度的角度，把安全管理工作纳入规范化、制度化管理，在实验室日常维护和实验教学过程中认真贯彻执行［8］。随着高校化学学科科研规模的不断扩大，接触高温、高压、剧毒、强腐蚀性等极端环境的人员和频次相应增加。科研规模越大，研究领域越前沿，就越需要极端环境条件，实验室里存在的各种危险因素就会越多，发生事故的可能性也会增加。为此，要聘请有长期实验室工作经验、对实验室安全工作责任心强的教师担任安全督导员。要建立日常检查制度，发现隐患要立即整改。

3.2 全面落实安全责任制

实验室安全的有效管理只有在不断完善实验室安全体系的条件下才能实现。要坚持“安全第一，预防为主”的原则，制定安全防范措施，防患于未然。要明确责任人，对实验室的安全情况进行不定期的检查，使实验室安全检查常态化。要重点检查实验室的用电安全、消防安全、危险化学品使用管理等情况，及时发现和排除各种不安全因素。要建立教学单位主要领导全面负责、分管领导具体负责、参与实验活动及实验室管理的师生对本岗位负责、安全员专职负责的日常安全管理和检查督促责任制，形成一级抓一级、层层对安全负责、齐抓共管的局面，将安全责任落实到人、落实到岗位。

3.3 加强安全教育，提高师生安全意识

安全文化的发展必须依靠安全教育，安全教育是提高广大师生安全意识的有效手段和工具。通过安全教育就是造就“安全的人”的常规手段，提高师生安全防范意识和能力，使广大师生的思想从“要我安全”转变为“我要安全”是安全管理工作的关键［9］。可以采取以下几种方法：①向师生发放《实验室安全手册》，普及基本的安全常识。在手册的最后一页是安全承诺书，要求新生阅读安全手册，签署安全告知书后上交。②将《化学实验室安全知识教程》纳入人才培养方案，可以按1个学分10个学时进行安排，由安全员老师负责在大一开设。在课程的最后阶段安排学生分组进行实验室安全检查，各小组检查结果拿到讨论会上交流，进一步引导大一新生对实验室安全问题进行深入思考。③浙江大学开发了实验室安全培训与考试系统，为强制性学习和学习效果检查提供了条件。利用该系统对学生进行考核，将考试结果作为实验室准入的条件，这就使学生由被动地接受安全教育转变为主动地接受安全教育。④将实验室安全警示教育常规化，利用“安全生产月”开展安全咨询日、安全报刊设计、安全知识竞赛、安全讲座、安全标语口号征集、实验室安全志愿者等活动，提高师生参与的热情和成就感，增强安全活动在建设实验室安全文化过程中的效果。⑤开辟安全教育宣传专栏、安全教育网页等，普及安全防护和救护知识，传授安全操作技能。⑥安全教育要落实在实验室工作的各个方面，把安全教育贯彻到实验教学的全过程。

3.4 提高突发事故应急处置能力

为有效地应对各种突发事故，制定科学、完善的预案是预防的关键所在。应急预案应根据各个实验室的不同特点有针对性的制定［10］。分类编制各类突发事故应急预案，对科研人员相对集中的楼层，实验室还应建立紧急疏散撤离方案，必要时每年定期组织相关人员进行紧急应变演练，确保一旦发生突发事件能即刻启动预案，做到有章可循，遇事不乱，以最快的速度控制危险源，使事故损失降到最低。

4 结语

随着高校实验室的发展，安全因素日益复杂多变，风险不断增加。笔者在此提出了实验室安全管理的4项措施，强调落实高校化学实验室安全管理制度，促进高校化学实验室的无害化，培养学生研究和解决安全问题的能力，为建设合格、安全的化学实验室做出应有的贡献。

参考文献：

［1］晏小红.强化高校化学实验室的安全与环保管理［J］.广西教育学院学报，2008（6）:114-117.

［2］唐岚，李晓林，谢庆春，等.高校化学实验室安全规范管理探究［J］.实验技术与管理，2010，7（3）:249-252.

［3］鲍敏秦，张原，张双才.高校化学实验室安全问题及管理对策探究［J］.实验技术与管 理，2012，29（1）:189-191.

［4］王孙禺，孔钢成.改革开放以来我国高水平大学及其重点学科建设的回顾与思考［J］.中国高教研究，2008（4）:1-6.

［5］陈淑祥.高校实践教学思考［J］.重庆工学院学报（自然科学版），2008，22（7）：167-169.

［6］王祖伟.构建实验教学新体系培养学生创新能力［J］.实验研究与探索，2007，26（2）：70-72.

［7］高惠玲，何予.教学和科研一体化共建实验室的探索［J］.实验室技术与管理，2010，27（9）:181-183.

［8］王虹.高校实验室安全管理工作探究［J］.江苏警官学院学报，2007，22（5）:179-182.

［9］郑文谦.BOT投资方式与高校后勤投资制度创新［J］.黑龙江高教研究，2003，41（6）:68-69.

［10］庄越，叶文军.我国国家重点实验室与美国实验室建设及管理的比较研究［J］.科学学与科学技术管理，2003（12）: 21-24.

（责任编辑：王彦永）

College Chemistry Laboratory Safety Problems and exploration of Safety Management Mesures

WANG Xin，YANG Liguo，HOU Shaogang，ZHENG Yongjun
（Department of Chemical and Environmental Engineering，Anyang Institute of Technology，Anyang 455000，China）

Abstract:Chemistry is an experimental science，chemistry laboratory research activities can not be separated.It is an important place to carry out teaching and research activities，but also the cradle of chemical personnel train⁃ing.Made on the basis of a fully understanding of the importance of laboratory safety management，carefully anal⁃ysis of new security risks situations and new problems of our school construction and development.In this paper，we propose four key measures to laboratory safety management.

Key words:laboratory；an important place；security risks；safety management；security；responsibility

中图分类号：O6-37

文献标志码：A

文章编号：1673-2928（2016）02-0107-03

收稿日期：2016-01-18

项目基金：安阳工学院2016年高等教育教学改革研究（AGJ2016006）。

作者简介：王鑫（1986-），女，安阳工学院化工学院教师，主要从事化工实验室安全管理的教学与研究工作。