广西高校二级心理健康教育工作站工作实效性策略研究*

汪依桃　肖华业（广西中医药大学学工处，广西南宁530200）



广西高校二级心理健康教育工作站工作实效性策略研究*

汪依桃肖华业
（广西中医药大学学工处，广西南宁530200）

摘要：大学生心理健康状况已成为人们广泛关注的问题之一，现阶段广西地区以现代高校学生的心理问题为背景逐渐建立了高校二级心理健康教育工作站，实现对高校学生心理健康问题的有效教育与指导。文章主要以广西高校为背景，对目前广西各高校二级心理健康教育工作站工作时效性所存在的问题进行分析，后在此基础上实现对其完善性策略的研究。

关键词：二级心理健康教育工作站；实效性；策略

Abstract:The mental health status of college students has become a widespread concern. In view of the modern college students' psychological problems，Guangxi has gradually established work stations of mental health education in colleges and universities to provide effective education and guidance for mental health problems of college students. This paper analyzes the effectiveness and problems existing in the secondary work station of mental health education in colleges and universities in Guangxi, and proposes strategies for its promotion.

Keywords:secondary work station of mental health education; effectiveness; strategy

近年来，社会发展模式的改变以及社会竞争的不断深入发展，我国大学生心理问题逐渐凸显，各高校需在此社会大背景以及现有的心理健康教育工作开展基础上，结合现代化学生的心理特征，打破传统教育理念及教育模式，积极建立院、系二级心理健康教育工作站，使各主体积极主动参与健康教育相关活动，促进思想政治教育效果的提升。

一、广西高校二级心理健康教育工作站工作实效性问题研究

（一）二级心理健康工作站工作认知缺乏完善性，角色定位模糊

高校二级心理健康工作站心理健康教育工作主要通过课程、活动宣传以及专业心理指导缓解学生的心理压力，增强学生心理承受力，不断完善学生心理认知度，改善学生不良心理问题及行为认知，二级心理健康教育工作站主要是指在原有的心理辅导中心基础上，以院、系二级体系为背景实现学生的心理辅导及心理研究工作。目前广西各高校多数院校二级心理健康教育工作站在日常工作时一般仅注重对少数存在心理疾病的学生进行相关的心理教育与治疗，而忽略对学生进行预防方面的指导，从而在心理健康教育过程中导致更多问题产生难以妥善解决，致使学生心理问题逐渐加重，影响学生的心理健康发展，导致二级心理健康教育工作站工作效率难以有效提升。

（二）硬件设施及软件资源建设缺乏完善性

目前我国各地区由于区域经济影响，导致我国各地心理健康教育发展不均衡，就以广西地区而言，广西地区心理健康教育起步及发展较晚，二级心理健康教育工作站建设更是缺乏一定的建设经验，各校在心理教育工作站建设时，其重视度也存在较大的差异性，多数高校在现代教育理念等基础影响下，并未重视对二级心理健康教育工作站的建设，其教育设施建设不完全、资金缺乏且教育资源专业化缺乏，大部分高校二级心理工作站还没有固定的工作场地，导致工作站在工作开展过程中难以实现对学生的高效教育。

我国相关部门制定的《心理咨询师国家职业标准》中规定，心理咨询工作人员的入门学历仅需大专学历即可且对专业等不限制，多数参试人员仅需进行基础的培训便可通过考核持证上岗，我国颁布此规定虽保证了心理咨询工作的完善性及制度化发展，但同时由于入门门槛低，面试及考试等监管不力，导致我国现有的心理咨询人员其专业水平及综合素养较低，广西部分高校二级心理健康教育工作站的相关工作人员多身兼数职，甚至是未经过系统心理教育培训的其他专业教师临时替补，故而在此基础上导致工作站工作问题凸显，难以实现高效心理教育活动开展。

（三）工作站工作内容单一，缺乏特色

目前广西各高校院、系二级心理健康教育工作站在教育活动开展时，其内容缺乏完善性，活动内容较单一，活动开展仅注重心理健康教育理论知识的传输，缺乏对学生实践活动能力的教学，缺乏活动特色。目前各工作站在工作开展中仍采用传统教学方式，以填鸭式教学方法实现对学生心理知识的表面性教学，除此之外，工作站的工作重心仅停留在对少数人的心理问题进行研究与引导，而在现实社会中，各大学生在纷繁的社会背景下同样会遇到众多问题需要引导及解决，同时广西部分高校虽拥有固定的二级工作站场地，但其工作质量及工作内容等仍缺乏特色性，缺乏有效性管理。

（四）二级心理健康工作机制缺乏有效建设

健全的管理及工作机制是高校心理健康教育开展及发展的重要基础及背景，目前高校心理健康教育工作的开展逐渐受到国家各部门重视，逐渐建立了完善的工作机制，从而实现高效化管理，促进心理健康教育的发展，但目前，我国对于高校的心理健康教育工作机制的建立仅停留在高校整体机制管理建设，而对于院、系层面的相关心理健康教育工作机制仍处于空白状态，故而导致各区域高校院、系二级健康教育工作站在工作开展中缺乏有效管理机制，导致工作难以有效开展。

二、广西高校二级心理健康教育工作站工作实效性策略研究

（一）促进工作站教育理念转变，明确教育目标

学生心理健康教育工作开展是各方面教育活动开展的重要基础，首先，各高校可针对目前学生的心理基础健康状况实施每月上报制度，使各学院在每月底对学生的基础心理健康教育工作进行总结分析，从而使各院系合理掌握学生心理健康发展的综合情况，了解学生的心理发展阶段，掌握心理存在异常情况的学生基础资料并对学生进行对症教学，实施相关措施干预并在一段时间后实现对学生心理健康教育工作效果评价，促进工作完善性发展；其次，各院系可针对学生的个体化差异对存在严重心理问题的学生的心理状况进行科学评估及分析，针对其相关影响因素实现对学生每周心理教育及引导方案的制定及实施，向学生进行心理干预，院系同时应主动与家长联系，在家长及学校的共同引导下实施心理教育；最后，院系各工作站在工作开展中，还应注重突发事件对学生的心理影响，建立学生档案，了解生长环境及生活重大事件，针对个人差异性心理问题制定个性化教育方案，尽量减少重大事件对学生心理问题的影响，提升学生面对突发情况的心理承受能力，促进学生发展。

（二）增强资金投入，加强硬件设施及软件资源的完善建设

目前，资金短缺是广西各高校心理健康教育工作站建设以及健康教育工作开展的重要限制性因素，因此针对此类情况各院校应加强相关措施调整，在合理应用院校资金资源外，还应加强与社会、教育部门等之间的合理配合，加强资金筹集，在一定条件之上实现资金的合理性应用，设置院、系二级心理健康教育工作站专项应用资金，加强工作站桌椅及专门办公设备配备，丰富心理相关资料，促进心理活动的专业化开展。

高校心理健康教育具有一定的专业性及技能化，因此心理咨询人员的合理性建设对高校学生心理健康教育具有重要教育意义，各高校在院、系二级心理健康教育工作站基础上，加强对教师的系统性及专业性培训，针对现阶段的社会发展及学生的心理普遍特征加强对心理辅导人员实践能力以及专业知识能力的有效提升，促进其对专业技巧及专业方法的掌握，促进心理教育引导能力的提升，建立完善的考核制度，定期对辅导人员进行专业考核，对于优秀的工作教师可定期派遣其参加国内外高标准的学术交流，加强专业性建设。

（三）完善工作站工作内容，提升学生心理健康教育效率

目前广西各高校心理健康教育工作内容多为补救形式，对于已现心理问题的学生采取措施引导，但并未重视对心理健康教育的全面性教育及预防，因此各院系工作站在具体工作时应将心理健康教育作为对学生的全面性及引导性的教学方式，使学生逐渐普遍接受心理健康教育，发掘学生潜能，促进学生身心完善性发展，其内容多包含生活教育、人格建设教育、人际交往建设等等。同时在教育时，各辅导人员还应注重与学生的交流，摒弃传统教育及引导模式，在教育中注重学生的个体性发展，借助工作站及室外的活动设施结合学生兴趣营造良好的教育氛围，除此之外，各辅导人员还可积极利用音乐、电影等活动形式舒缓学生的不良心理活动，减轻学生心理压力，促进心理完善性建设。

（四）加强工作机制有效建设

学校各院系应不断加强管理及领导机制建设，在我国相关文件引导的基础上全面认识心理健康教育对学生以及学校自身建设的重要性，加强学院心理危机预警体系建设，针对目前的社会发展背景及学生发展特征实现对工作的完善性规划，加强学生心理品质等的计划及规范性操作建设。

班级及宿舍是学生活动的主要场所，因此各心理健康教育工作站可以充分发挥班级心理委员和宿舍舍长的作用，制定相关的工作手册，不断通过各种形式如面对面交流等形式实现与各大学生的交流与沟通，同时以培训及心理讲座等形式加强各委员专业能力的提升，完善评价机制实现对各学生委员工作态度、工作能力等的评价，不断促进工作站工作机制的有效性建设，完善大学生心理健康教育工作的全面开展。

三、结束语

综上所述，随着社会的不断发展，我国高校大学生逐渐面临复杂的社会环境从而影响大学生心理的健康发展，因此各高校对学生的心理健康教育对于学生的发展及完善建设便显得尤为重要。目前我国广西各高校在心理教育基础上逐渐建设二级心理健康教育工作站，在院、系的配合下针对学生的心理问题不断实现对学生心理的有效性引导，不断促进高校大学生心理完善发展。

参考文献

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[2]李荣荣.二级心理辅导站在民办高校心理健康教育工作中的作用探析[J].长春教育学院学报，2015，5：26-27.

[3]李海霞.高校二级院系心理健康教育管理体系的实践研究[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2013，2：42-44.

作者简介：汪依桃（1981-），女，湖北咸宁人，讲师，硕士，研究方向：心理健康教育与咨询。

*基金项目：2013年广西高校思想政治教育理论与实践研究重点课题，项目编号：2013MSZ015。

中图分类号：G641

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）08-0042-02