利用碎片化阅读开展图书馆的导读工作

林柳枝

一、当前背景

当下数字时代碎片化阅读的多元路径与渠道使得全民阅读量持续飙升，尤其是互联网大数据时代的到来，裹挟着无以计数的海量信息。加之网络的超文本链接功能又将花样翻新的信息碎片连接在一起，甚或以秒杀的速度不停更新。不仅使人们在各种良莠不齐的资讯面前无所适从，更导致人们的注意力无法集中，使得网络传播的内容不再完整，趋向碎片化及非线性化。这种非线性的信息结构，使受众能够在最短时间里掌握信息的最主要内容，极大地方便受众获取信息的过程，节省大量时间，极大地提高受众学习和工作的效率。我认为目前这种阅读方式的变化，是社会发展的必然，是技术发展的必然。人们对这种现象的认识是完全不同的，有的可能痛心疾首，认为传统的在书斋里边坐下来，喝着一杯清茶慢慢地阅读，这种悠闲的、浪漫的阅读方式已经不在了，认为新的阅读方式已经不是阅读。我认为，互联网时代，新的阅读方式，我们不必拒绝，同时拒绝不了。我们要考虑的是，怎么根据社会发展与技术进步，利用碎片化阅读开展图书馆导读工作。

二、相关概念

1.碎片化阅读。“碎片化阅读”概念的兴起和随之而来的批判大概始于微博时代。小小的框子里，斟酌良久，刚小心翼翼敲进一个字，右上角的数字便即时减小：还可以输入139字。之后更是随着不断增删修改，那个数字时大时小，甚至会左右你要发的内容。再后来有了长微博，再后来有了微信订阅号：字数从百字增加到了上千甚至上万；制造一条信息的时间成本从几分钟变成了几个小时甚至几天。

2.图书馆导读工作。导读是一种以传播文献信息知识为手段，以育人为目的的读者教育活动，导读是为了保证文献信息的充分和有效交流，帮助读者提高阅读技巧和阅读效益。图书馆导读有两方面含义：一是为读者的成长服务，指导读者如何利用图书馆资源学习，进行图书馆利用的技能训练。二是为教学服务，辅导读者如何进行阅读活动，进行阅读方法与技能的指导。

三、开展导读工作中使用“碎片化”

1.注重个性化。在信息技术高度普及的背景下，图书馆将用户群以多种标准细分，然后根据其具体要求及需求，提供个性化服务。在学校图书馆中，导读服务用户群可以具体划分为教师和学生两大类。图书馆可建立用户档案，根据不同阅读群体，提供与之适应的个性化导读策略。教师群体具有较高专业水平和科研能力，他们的阅读要求高、深、广、精，常常需要特殊服务。学生群体中，学生读者求知欲旺盛，兴趣广泛，导致阅读具有盲目性和随意性。对此类学生，应注重入馆教育，组织专题讲座，初步培养检索借阅方法。图书馆的导读工作，应当将这些不同读者群加以详细划分，建立读者档案，重视对读者需求的研究，为个性化的微服务提供必要充分的前提条件。

2.重视特殊化。开展导读工作中使用“碎片化”的另外一个注重点，是要利用各种先进的信息接收方式、交流手段，拓展各种微服务的方式，从而使读者充分享受图书馆的微服务。图书馆应当开发服务软件和客户端，使读者充分享受图书馆微服务。国内已经有在安卓应用市场推广手机客户端的高校图书馆，开发手机端的图书馆也越来越多。WAP服务具备丰富灵活的优势，图书馆微服务可以利用移动设备载体向手机客户提供馆藏资源查询、图书预定、图书馆电子地图导航等服务。图书馆导读可以通过后台数据库统计用户的借阅记录，根据用户喜好推荐图书，实现主动推送，从而实现智能化导读。图书馆将移动通信技术的优势引入微服务范畴中，可以充分满足微时代人们阅读碎片化的要求。各种微服务方式的应用，可以改变传统图书馆导读单一平面的服务方式，建立起一个新型立体交叉的微服务网络系统，为图书馆开拓新的互动交流型的导读微服务提供技术上的保障。

3.尊重阅读差异化。导语引言要善于抓住核心观点，将长阅读变为微阅读。导读的标题往往决定读者的阅读取舍。标题简洁明快，直接揭示内容主旨，并且具有一定的吸引力，争取读者的点击率。点击率越高，其导读作用越强。导读内容的选取要言简意赅。

四、图书馆员的职业素养要求

1.思想政治素养。要具有忠于职守，热爱图书工作，全心全意为读者服务的思想。中学图书馆导读工作者要认识本职工作的重要性及其在现代化建设及其人才培养上的重要地位和作用，热爱本职工作，忠于职守，献身于本职工作，明确认识读者是构成图书馆社会活动的主体，图书资料工作就是为读者服务的工作，真正做到一切从读者需要出发，想读者之所想、急读者之所急、帮读者之所需。最大限度地满足读者的阅读需要，提高读者的社会主义思想觉悟和科学文化水平，这是图书馆全部工作的出发点和归宿点，也是图书馆及其工作者的价值所在。

2.继续学习知识素养。随着图书馆数字化、信息化、碎片化和网络化的迅速发展，中学图书馆正由传统型向现代型转变。中学图书馆员只有提高自身素质，加强中学图书馆员的继续教育，以丰富的知识武装自己的头脑，以娴熟的技能提高自己的本领，才能把中学图书馆由“知识宝库”真正变成“知识喷泉”。

3.集体意识，团结合作素养。只有工作人员都具有集体意识，团结合作、互相尊重，互相帮助，各尽其职，做好所在部门的工作，才能搞好服务，提高服务质量。

由此可见，图书馆的导读工作，必须适应新变化，拓展新思路，要尊重微时代读者的阅读特点，利用新的网络技术优势，才能为微用户提供个性化、特殊化、细节化的服务。

参考文献：

[1]刘丽萍，庞彩云.图书馆微服务研究[J].图书馆建设，2013.

[2]温晓明.图书馆微服务发展策略初探[J].图书馆学研究，2012.

[3]张晓萍.利用微阅读进行图书馆导读工作的新策略[J].武汉纺织大学学报，2014.