高校共青团工作在大学生“三自”教育中的作用研究——以哈尔滨工业大学基础学部为例

慕岩　韩莹（哈尔滨工业大学　基础学部，黑龙江　哈尔滨　150090）

高校共青团工作在大学生“三自”教育中的作用研究
——以哈尔滨工业大学基础学部为例

慕岩韩莹
（哈尔滨工业大学基础学部，黑龙江哈尔滨150090）

摘要：高校共青团工作是高校工作的重要组成部分，肩负着引导学生思想、培养学生能力、陶冶学生情操的重要使命。在新时期依据教育规律，针对当代大学生自主意识强的特点，开展以大学生“自我教育、自我管理、自我服务”为主要内容的“三自”教育是必要的，也是可行的。高校共青团工作是大学生“三自”教育的实施载体，同时也是最有效的手段，在大学生“三自”教育中发挥了极其重要的作用。把握教育规律，进一步深化和加强高校共青团工作在大学生“三自”教育中的作用，尚有诸多有益课题亟需深入研究。

关键词：共青团工作；“三自”教育；自主意识

韩莹（1973，10-），女，黑龙江省哈尔滨人，硕士研究生，哈尔滨工业大学基础学部主任助理，讲师，主要从事高等教育研究。

Abstract:The Communist Youth League work is an important part of the work in colleges and universities, which bears the responsibility of guiding students' thinking, cultivating students' ability and edifying students' senti-ment. Based on the law of education in the new period and considering the strong independent consciousness of con-temporary college students, it is necessary and feasible to carry out "three self" education- self education, self man-agement and self service. The Communist Youth League work serves as the important carrier and the effective means of carrying out "three self" education in colleges and universities. There are still a lot of topics for further study in regard to the importance of the Communist Youth League work in college students' "three self education".

Keywords:the work of the Communist Youth League; "three self" education; independent consciousness

一、概述

不教育不是放弃教育，而是通过自我教育这种主动教育的状态达到非被动教育的状态。自我教育作为教育的最高境界，是实现培养人才的有效手段[1]。顺理成章地，开展以大学生“自我教育、自我管理、自我服务”为主要内容的“三自”教育是必要的，也是有效的教育方式。与此同时，高校共青团工作是高校教育工作的重要组成部分，肩负着引导学生思想、培养学生能力、陶冶学生情操的重要使命，在大学生“三自”教育中起到了积极的推动和促进作用。因此，高校共青团组织需要积极探索，把握教育规律，以深化和加强高校共青团工作在大学生“三自”教育中的作用。

本文以哈尔滨工业大学基础学部的学生工作实践为素材，研究了高校共青团工作在大学生“三自”教育中的作用。由于哈尔滨工业大学基础学部的学生工作和思想政治教育的对象是大学一年级新生，他们正处于从高中小班授课到大学大班教学的过渡时期，从父母督学到自主学习的过渡时期，同时也是从保姆式家庭生活到自立式集体生活的过渡时期。因此，面对这个阶段的学生，高校共青团组织亟需培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，为尽快适应大学生活做好准备。

二、高校共青团工作的重要性

高校共青团组织是高等教育的一支重要力量，是党组织联系青年学生的桥梁和纽带，而高校共青团工作是高校工作的重要组成部分，在整个共青团工作中具有特殊的地位和重要作用。这是因为，高校共青团工作面对的学生群体是国家人力资源中最具有发展潜力的部分，集中体现了先进生产力的发展要求。而且，高校共青团工作置身于科学文化的集散地，处于先进文化发展的前沿。

在新时期，面对新形势、新任务，高校共青团组织应该深刻把握中央文件精神，站在新的历史高度全面思考自身在高等教育工作中的作用极其发挥方式，努力实现新的突破。

三、“三自”教育的科学内涵及其重要意义

自我教育在中国是个古老的命题，它在个体的发展和社会化过程中作为一种现象和因素早已被人们公认。中国古代教育家历来重视自我修养。如孔子强调立志，要求人们“志于道”、“择善而固执之”。他还提倡“内省身”、“内自讼”，要求人们自觉地改过迁善。《大学》所说的“君子慎其独”，也是一种自我修养的功夫。孟子强调德行涵养要依靠“自得”。这些都是自我教育在中国古代最朴素的形式。实际上,社会化过程不仅是个体接受社会规范、价值观念、社会文化的过程，还是个体创造社会价值观念、社会文化的过程。换言之，个体在社会化过程中不仅是被动地承担角色，而且是主动创造他自己的角色。

四、高校共青团工作在大学生“三自”教育中的作用

高校共青团组织在大学生“三自”教育过程中，必须以灵魂铸造为核心，以理论研究为突破，以发展个性为前提，以实践创新为主线，不断优化共青团的工作目标，积极推进大学生“三自”教育，为高校学生全面成长成才做好服务工作。

（一）营造良好氛围

高校共青团工作为大学生“三自”教育营造了良好的氛围。大学生独立解决困难能力的提高，是在一定的外在环境的影响下，通过主观能动性，使其内在意志和外在客观条件达到最优的统一过程。良好的氛围和外部环境，对培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力有着潜移默化的功效。良好的外部环境对人的教育有着深刻而久远的影响。为大学生营造一个良好的环境，让学生在一个具有良好氛围的环境中学习、生活、受教育，对提高学生“三自”能力是非常有意义的。

哈尔滨工业大学基础学部经过多年探索，逐步建立了一系列学生自主考勤制度和自主卫生联查制度。自主考勤的优势在于，一方面，由学生督促学生自己，这样更容易被作为督促对象的学生接受；另一方面，也节省了教师在几百人公共课程之前考勤的时间，同时也提高了同学们自我教育、自我管理、自我服务的能力。

针对于自主学习习惯的养成，哈尔滨工业大学基础学部还督促学生养成自主学习的习惯。学部为学生小班配备专用教室，既便于开展活动、丰富文化生活、培养集体意识，又可让学生布置一个温馨的家，拥有安静的自习场所。辅导员会帮助学生合理利用图书馆自习室、公寓自习室和专用教室[2]。

（二）提供有效服务

努力构建一个“以学生为本”的校园文化环境，高校共青团组织应以培养学生的个性、培养学生独立自主的能力为己任。强化学生全面素质培养。大力推进创意、创新、创业教育，深入开展“大一年度项目计划”，不断提高大一项目学习的内涵和质量。举办基础学部学生论坛、大一年度项目优秀项目展。加强项目学习培训，不断提高培训效果。加大文化素质教育，以小班申报、支部大舞台等形式，推动“我要上台”文化活动，丰富业余文化生活。每月评比一次，形成优秀节目清单，为告别大一仪式活动做好准备。开展我的运动我做主、学部吉尼斯挑战等活动；定期持续开展形式丰富的体育锻炼活动，发展学生体育爱好，增强学生身体素质。

哈尔滨工业大学基础学部依托“大一年度项目计划”等科技创新体系培养学生的主动学习能力和综合创新能力。

组织大一年度创新项目的学生动员、立项指南发布、学生申请受理，组织立项评审、项目指导、过程检查、结题评奖。定期举办培训班，对立项学生、指导教师、学生助教进行培训，同时建立大一年度项目计划交流平台和科技创新基地共享平台。通过营造自由探索、勇于创新的良好环境，引导学生强化创新思维，提升自主学习兴趣。

通过大一年度项目计划可达到多种目的：通过项目活动，可以提高学生参与创新活动的兴趣和积极性；通过给学生按自己目标进行创造的机会，可以促进学生个性化发展；通过问题求解，可以培养自主学习知识和探究问题原理的能力；通过面向问题的学习、分析、设计与实现等体验，可以提高学生的创新思维能力、问题求解能力和实际动手能力；通过项目过程与结果的表述，可以提高学生的表达能力；通过项目团队协作过程，可以提高学生的沟通交流能力和团队工作精神；通过处理项目相关的学科交叉问题，可以提高学生学习和综合运用跨学科知识来分析和求解问题的能力；通过在项目中运用多种资源与工具等，可以提高学生运用技术支持工具的能力。所有这些能力的提升，都有助于提高大学生的综合创新能力。

哈尔滨工业大学基础学部历来重视文化建设，注重培养学生艺术修养，通过各类文艺活动为学生搭建展示平台，给每个团支部、每位团员青年提供登台展示的机会，鼓励大家发挥特长，展现青春风采，提升团支部的凝聚力。为给学生搭建更好的梦想舞台，开展基础学部“我要SHOW”主题文艺活动。活动以同学自编自创文艺节目展演为主，通过自主申报、老师推荐等途径，定期举办选拔晚会，晚会前根据报名情况决定海选比赛场次和安排。每期晚会选当期“月冠军”，每期选拔出的优秀节目将获得荣誉表彰，并有机会在学校支部大舞台汇演及基础学部告别大一晚会中登台表演。节目形式可为独唱、合唱、舞蹈、小品、相声、话剧、诗朗诵、乐器演奏、魔术等，力求丰富多彩。

（三）提供有效途径

高校共青团组织应加大工作力度，为大学生“三自”教育提供有效途径。

通过各项活动，充分调动学生的积极性和自主性。以哈尔滨工业大学基础学部为例，基础学部团委在举办艺术节活动时，充分调动学生的积极性和自主性，用“团委总体指导、校办分项承办”的方式，在提高工作效率的同时，也提高了学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力，锻炼了学生的组织协调能力和沟通交往的能力。通过这些活动，学生的个性得到充分发展，培养了他们健康的心态、积极的情感、创新的能力以及顽强的意志。

哈尔滨工业大学基础学部团校学生干部培训班，将学员们分成若干小组，每个小组能够做到自主考勤，自我管理，能够做到认真上好每一堂必修课和选修课，并开展了丰富多彩的小组活动，在课程结束后还提交了理论论文。另外，个别小班还以班级为单位集体学习团章和团史的知识。

哈尔滨工业大学基础学部团委开展“探访八度空间——寻找人生密码”活动。基础学部所有团员青年，在辅导员、班主任的指导下有目的、有步骤地进行访谈。访谈辅导员、班主任、本科学长、研究生学长、专业教师以及优秀的校友，达到八位。访谈对象覆盖到各个年代、各个层面、各个领域的具有一定影响力的师长。通过采访师长，了解其成长足迹和成才历程；征集师长对自己大学学习生活的建议和意见；访谈师长的优秀学习方法，如课前预习、如何记笔记、课后复习等环节的学习经验。根据师长实际情况，采用实地访谈、通讯访谈、网络访谈等相结合的方式。通过活动，能充分调动团员青年的主动性和积极性，采用多种形式和渠道引导学生参与到访谈活动中来，为学生更好规划大学生活、养成良好习惯搭建平台。

五、结束语

高校共青团工作是高校工作的重要组成部分，肩负着引导学生思想、培养学生能力、陶冶学生情操的重要使命。在新时期依据教育规律，针对当代大学生自主意识强的特点，开展以大学生“自我教育、自我管理、自我服务”为主要内容的“三自”教育是必要的，也是可行的。高校共青团组织在大学生“三自”教育过程中起到了积极的作用，对培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力有着潜移默化的功效。

中图分类号：G640

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）03-0247-02

作者简介：慕岩（1981，10-），女，黑龙江省佳木斯人，硕士研究生，哈尔滨工业大学基础学部辅导员，主要从事高校思想政治研究。