丝路经济带应用型本科高校土木工程专业教学资源建设实践

（1、新疆工程学院建筑工程系，新疆乌鲁木齐830091 2、华南理工大学土木与交通学院，广东广州510640）

（1、新疆工程学院建筑工程系，新疆乌鲁木齐830091 2、华南理工大学土木与交通学院，广东广州510640）

基于丝路经济带自然环境特点和新疆工程学院应用型本科高校的办学定位，讨论土木工程专业教学资源建设的若干重点和应采取的主要对策，以期为我国西部类似高校教学和人才培养提供参考。

丝路经济带；应用型本科高校；土木工程；教学资源

随着国家“一带一路”战略的实施和相关政策逐步落地，新疆作为丝绸之路经济带核心区的区位优势和引领作用愈发得以充分展现。作为自治区唯一一所、以工科教学为主的应用型本科转型试点高校，新疆工程学院在丝路经济带高等工程教育方面理应先行先试。作为我院首批重点建设的土木工程专业，在面临丝路经济带特殊复杂的自然环境条件下，在前期充分调研专业现状和认真研讨土木工程专业人才需求的基础上，需要针对本专业教学资源建设的若干重点制定切实有效的应对策略，以此为目标集中有限人才、财力和物力开展行之有效且满足教学急需的教学资源建设，以期在较短的建设周期内取得成效。

文章结合我院的教学实际，针对丝路经济带应用型本科高校土木工程专业教学资源建设过程中存在的几个关键问题进行讨论。

一、丝路经济带区域自然环境特点

丝路经济带沿线自然环境条件恶劣，沿线多发、易发的风、沙、雪、地震、泥石流、盐渍土、沙漠、冻土和洪水都是多发、频发的自然灾害，而且很多为本地区所独有，为丝绸之路经济带基础设施的建设和升级改造带来了巨大挑战，同时也是土木工程从业人员所面临的主要外部作用，因此在新疆工程学院土木工程专业建设过程中，将上述内容纳入本专业教学体系和课程资源建设，对于培养本地化的合格建设人才是至关重要的。

二、地区应用型本科高校教学现状分析

丝路经济带沿线广阔的地理环境、土木工程的专业特点和涉及较广的就业渠道，决定了丝路经济带基础设施的建设和发展需要大量本地化的土木工程专业人才。由于这些特点，以各民族生源为主体、立足于本地大量培养应用型土木工程专业建设人才，正是新疆地方本科高等工科院校的优势之所在，不断提高为数不多的新疆地方工科高校办学水平、为社会培养合格的工程建设人才，是促进新疆社会和经济发展、促进合格人才广泛就业和推动祖国大家庭各民族共同发展、共同团结进步和共同繁荣的具体体现。

由于历史和现有的主、客观原因的综合制约，我院土木工程专业距离国家、自治区内外应用型本科高校建设所取得的成绩相比还有一定的距离。目前的现状和存在的问题主要有：（1）缺乏双师型师资，教师实践锻炼机会少；（2）教学资源缺乏，授课方式主要以课堂教学方法为主，缺少实验、试验教学内容；（3）需要及时开展教、学、练一体化实践教学环节的实践，教学实习、毕业设计形式需要根据社会对人才的需求以及就业形势的发展进行改革，以与应用型本科高校人才培养目标相适应。

在国家和自治区“十三五”计划的开局之年，作为新疆维吾尔自治区首批应用型本科试点的唯一以工科为主的地方高校，新疆工程学院首批获准建设的土木工程学科得到很好的发展契机，通过大胆改革和努力创新，为不断提高我国沿丝路经济带的科技影响力、区域辐射力和服务竞争力提供切实的高级工程建设人才的资源保障。

三、重点建设的土木工程教学资源

按照主次分明、满足急需、涵盖主干、兼顾拓展和分期建设的原则制定了我院重点建设的土木工程教学资源。

（一）专业CAD教学软、硬件建设

针对本专业教学需要，将土木工程专业建筑工程本科专业方向的教学需求作为第一期建设的重点，集中采购了网络版/单机版的CAD教学软件和60套台式计算机设备、千兆级网络交换机和辅助教学设备。

（二）专业教学实验设备建设

以满足土木工程专业材料实验教学为基础，以提高专业必修课、选修课的教学需求为重点，集中采购了累计70万元的教学实验设备，基本满足了土木工程基本材料性能实验、钢筋混凝土基本构件、无损检测试验教学和基础工程的教学需要。

（三）专业教学实训设备建设

我们在前期专业调研过程中，考察了区内外几所办学较成功的示范类高职院校的教学实训基地，同时也引发了如何开展应用型土木工程专业本科教学实训的思考。我们认为，与土木工程高职、高专院校“任务驱动式”实训不同，应用型土木工程专业本科教学实训应该走实践+创新训练驱动的教学练一体化实训之路，围绕这一发展建设目标，将近年来兴起的BIM（建筑信息模型）融入到本专业主干课程的教学实训过程中，即不但重视BIM建模的实训，而且同时注重BIM在建筑与结构设计、结构分析计算、施工图生成、工程测量、工程造价和施工组织中的综合应用能力的实训，同时与区内外BIM软件研发单位建立了良好的合作关系，通过不定期开设针对性的讲座，不断提高专业教学实训设备建设的水平和充分发挥既有设备的效益。

（四）专业BIM实训平台建设

结合我院第二工科实训楼的建设项目和将共计2000m2建筑面积作为土木工程专业实训场地的时机，重点加强了本专业BIM实训平台建设，其中该楼首层按土木工程专业设置的专业特色而布设，作为服务于丝绸之路土木工程建设和管养的实训场地，计有工程环境、丝路基础设施建设和养护实训室分区，土木工程在线实验与高性能计算机模拟仿真分区；该楼第二层为土木工程专业特色专业方向的实训而设置，其中按土木工程材料、专业基础课、专业课和计算机实训进行了适当分区，从而有助于学生学习和各专业教学互不干扰。

（五）计算机仿真平台的建设

大数据、云计算、远程试验协作、在线试验、土木工程计算机仿真均为近年来逐渐兴起新技术，在应用型土木工程专业资源建设过程中，不断将各类成熟新技术及时融入进来，是提高学科建设水平、充分发挥建设资金综合效益的重要举措。

从实用的层面上看，云计算不仅可用来做资料搜寻工作，还可以为用户提供各种计算技术、数据分析等服务。透过云计算，人们利用手边的PC机（甚至移动终端）和无处不在的互联网络，就可以在数秒之内处理数以千万计甚至亿计的信息，得到和超级计算机同样强大效能的网络服务，从而获得更多、更复杂、更有效的信息计算的帮助，对于复杂自然环境的土木工程设施仿真，用户不必配置价格不菲的高性能计算机和软件资源，而只需向云计算提供商按需支付少量的使用费用，甚至用户自己可以上传软件资源而只需租用高性能云计算硬件平台即可。

围绕上述目标，我们将集中采购的60台计算机设备作为单机供学生上机实习之外，同时作为节点机建立了小型计算机集群，并根据需要逐步完善软件资源，从而不断发挥现有计算机的硬件资源的优势，为教师开展科研和对外技术服务提供适用的计算资源。

（六）依靠现代信息技术积极开展专业教学资源的建设

由于土木工程产品体量巨大，一般情况下无法将实物移入课堂教学环节中，因此充分利用现代信息技术，如微课、慕课、VR（虚拟现实），无人机航拍等技术，可为土木工程专业教学资源建设提供良好的平台。

在无知识产权纠纷的前提下，计算机互联网上丰富的图形和视频资源也可作为专业教学资源建设的重要来源，教师也可结合认识实习、生产实习以及毕业实习等环节收集本专业素材为我所用，学生可借助手机等工具进行观看，从而激发学生的专业学习兴趣，并最终达到提高教学质量的目的。

四、结束语

利用国家“一带一路”战略提供的难得机遇，结合丝路经济带核心区建设发展对应用型本科土木工程专业人才的需求，大力加强土木工程专业教学资源的建设力度，不但可推动丝路经济带应用型本科教学改革不断深化和转型建设迈上新台阶，而且可进一步提高应用型本科高校转型过程中的教学质量与办学效益，切实提高土木工程专业本科毕业生的培养质量，并为土木工程一级学科新设置的本科专业建设提供有益的经验和重要参照。

［1］余沛.应用型本科教育创新能力培养模式研究［J］.山东工业技术，2015（3）：201.

［2］高等学校土木工程学科专业指导委员会.高等学校土木工程本科指导性专业规范［S］.北京:中国建筑工业出版社，2011.

［3］高华国，宇翔，刘洪滨，等.基于应用型人才培养的土木工程专业课整合与实践［J］.中国冶金教育，2014（6）：72-73.

丝路经济带应用型本科高校土木工程专业教学资源建设实践*

周建春1，2谢峰震1魏琴2

Based on the natural environment characteristics of silk-road economic belt and schooling philosophy as application-oriented universities of Xinjiang Institute of Engineering（XIE），this paper discusses some important points of education resource in civil engineering specialty and major countermeasures to be taken，which can be referenced by the teaching and personnel training for similar universities in western China.

silk-road economic belt；application-oriented universities；civil engineering；education resources

G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2016）18-0018-02

新疆工程学院2016年度教学改革研究项目。

周建春（1964-），男，河南社旗，博士，副教授，主要从事土木工程教学与科研工作。