中国梦融入学生党员思想教育的问题与对策研究

张江华,杨斐然

(广西师范大学马克思主义学院，广西 桂林 541006)

中国梦融入学生党员思想教育的问题与对策研究

张江华,杨斐然

(广西师范大学马克思主义学院，广西 桂林 541006)

中国梦是当代马克思主义中国化的最新发展成果，学生党员是中国特色社会主义事业的接班人，也是实现中国梦的有生力量。因此，中国梦教育和学生党员思想教育，都是为了培养社会主义事业的合格接班人，二者在本质上是一脉相承的。因此，中国梦教育与高校学生党员思想教育必须相互结合，引导学生党员以理论与实践相结合的方式正确认识中国梦的精神实质，这是高校学生党员思想教育的当代意蕴。

中国梦；学生党员；思想教育

一、中国梦的科学内涵、逻辑结构

（一）中国梦的科学内涵

2012年11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》时提到“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”[1]自从中国梦被习近平总书记提出以后，社会上许多学者便掀起了研究中国梦的热潮，围绕中国梦的理论就层出不穷。因此，国内学者就形成了多种关于中国梦理论研究看法，特别就其内涵而言，大致可以分为以下几种观点：一是“本意说”，即从内涵上去理解中国梦，要从习近平总书记所提出的“实现中华民族伟大复兴”的角度去理解、去探讨；二是“两层内涵说”，即从国家与个人的这两个角度来诠释中国梦的观点，认为中国梦是“国家梦”与“人民梦”的有机统一；三是“人民主体说”，即强调中国梦的落脚点是人民，其最终指向的是，实现人民幸福生活和个体价值；四是“三层内涵说”，这一观点是对“两层内涵说”的继承和发展，它一方面从“人民梦”与“国家梦”方面来阐述中国梦，另一方面也从世界层面这个角度对中国梦进行诠释；五是“多维度说”，这个观点是从中国梦的具体内容来解说的，从政治、经济、文化、社会、生态等多方面去描绘。[2]

尽管众多学者关于中国梦的内涵观点不一致、侧重点不同，但就最终归旨“国家富强、民族振兴、人民幸福”还是一致的。所以从国内学者对其科学内涵的解读的基础上去探索中国梦，可以从主体和内容两维度进行研究。一方面从主体角度而言，中国梦涵盖“整体与个体”两个层面。另一方面从中国梦的内容而言，中国梦是一个以马克思主义为指导，以中国特色社会主义为依靠，承载了中华民族伟大复兴的总任务，包括“经济富强、政治民主、文化繁荣、社会和谐、生态文明”以及人的自由而全面发展这一根本指向的“5+1”的立体结构。

（二）中国梦的逻辑结构

通过对中国梦的动态考察，以中国梦的价值目标和理想为尺度，对中国梦的内涵、基本特征进行阐发，深刻挖掘中国梦的内在价值，从静态的角度来看，可以将中国梦的内容归纳综合为5+1的立体结构，即包括政治、经济、文化、社会、生态以及人的自由全面发展在内的六个方面。

1.实现中国梦的基础条件是物质富裕

中国梦一提出，就表明它是一个追求“民富国强”的美好社会，即国家富强，民族独立，人民生活幸福美好，生产力、综合国力、社会都得到发展。而整个人类社会不断发展的基础和源泉是物质生产资料，在这里面生产力是最根本性的。只有生产力的不断向前发展，社会物质资料越来越丰富，人民生活水平才能越来越好，才能实现中国梦的伟大目标。

2.实现中国梦的制度保障是政治民主

中国特色社会主义是人民当家做主并且具有政治民主的社会，民主也体现了中国梦的内涵。“民主梦”是实现中国梦的重要组成部分，它体现了民主的本质意义，就是尊重“人民的选择”和实现“人民的统治”。只有这样才能体现出民主的价值理念，也能彰显社会主义民主。从这个角度来看，以民主法治、公平正义为目标是中国梦的必要条件，建设高度的社会政治文明，充分发展社会主义民主。只有这样政治民主才能展现其强大的生命力，成为实现中国梦的制度保障。

3.构筑中国梦的既有内涵是文化繁荣

“文化，是民族的血脉，是人民的精神家园。”[3]中国梦的提出被作为是“近代以来中华民族最伟大的梦想”，它既是物质文明的社会，也是精神文明的社会。一个国家的崛起，必然是一个国家文化的崛起，只有具备深厚的文化底蕴，才具备成为一个强国的资格。因此，只有同中华民族优秀传统文化相结合的中国梦才能具有持久的生命力和影响力，才能有利于实现中华民族的伟大复兴。因此，只有不断增强自身文化软实力，提高自身文化底蕴，才能实现国家和民族的伟大复兴大业。[4]

4.中国梦诉求的社会理想是和谐有序

和谐有序是中国梦诉求的社会理想，也是实现中国梦的重要环境保障。中国梦所追求的和谐有序可从三个方面进行说明：首先，社会和谐是华夏文明蕴育的精髓，体现了华夏民族对和谐社会的诉求，如老子的“小国寡民”，墨子的“兼相爱”等等思想。其次，社会和谐也是马克思主义对人类未来理想社会的本质预期。最后，社会和谐是中国共产党从始至终的价值追求。因此，中国梦所追求的社会是一个社会和谐的社会，其中人与人、人与社会、人与自我之间的整体和谐。

5.中国梦建构的生态理念是生态文明

生态文明建设和人民生活密切相关，生态文明建设好，人民才能拥有良好的生活环境，生活质量才能提上去，反之，人民的生活则会很糟糕。所以，只有建设好生态文明，才能更好地促进人与自然之间和谐。中国梦最终的目的就是要实现人与自然的和谐，加强生态文明建设，保护自然环境，人和动物和谐共处，共享自然，同时也共同维护生态环境的完整和稳定。由此，才能实现人和自然的和谐共处，才能构建中国梦的生态理念。

6.中国梦建构的崇高目标是人的自由全面发展

中国梦的实现与每个人的自由全面发展密切相关，中国梦是由一个个中国人的梦共同组成的，没有这一个个的个体就不可能有中国梦。因此，每个人的积极性和创造性的发挥，是中国梦得以发展的动力支撑，没有每个个体的自由而全面发展，就不可能有人民的幸福生活，民族复兴的伟业也不可能得以实现。习近平总书记从十八大以来曾多次强调，实现中国梦就是要让13亿中国人能够过得更好、更有尊严的生活，每个人都能自由而全面的发展。

二、中国梦融入学生党员思想教育的必要性

学生党员作为高校中重要的群体，在高校中占有一定的比例，发挥着很大的作用，在实现中国梦的过程中具有不可推卸的责任，要将“中国梦”融入到学生党员思想教育，就必须加强学生党员对“中国梦”的认识和领悟，引导广大学生党员为实现伟大复兴的中国梦而奋斗。

（一）实现中国梦的必要

“中国梦”是一个伟大的梦，要想实现“中国梦”，就是要让“中国梦”的理想信念深入人心，从而调动每个人为实现伟大复兴的中国梦而贡献自己的力量，增加中国梦实现的可能性。在当今世界，随着经济全球化、世界多极化的趋势不断发展，“全球化”思想日渐深入人心，西方文化的传播，对人们的思想价值观念和思维方式的变化产生巨大的影响。文化不断交流、思想不断碰撞融合，使得中西文化在不同领域、不同社会群体、不同文化的思想观念、不同的道德规范、不同的价值取向等方面产生分歧，从而导致文化的价值取向趋于多样化。因此，我们迫切需要一面旗帜，来引领走上正确的方向，树立正确的思想观念，抵御不良思想的影响，来实现我们中华民族伟大复兴的崇高目标。由此“中国梦”应运而出，应时而生，它是顺应时代要求提出的，是实现中华民族伟大复兴的崇高理想，是引领中华儿女向前进的旗帜。所以，要把中国梦融入到思想政治教育过程中，特别是融入大学生思想政治教育中，将“中国梦”与大学生的思想政治教育有机结合起来，在大学生心中树立“中国梦”理念信念，并为这个理想信念而不断努力。[5]

（二）学生党员成才的必要

人都是朝着目标而向前进的，“中国梦”是顺应时代而提出的，是符合时代主流的，应当成为全社会所共同追求的奋斗目标。在现阶段学生党员思想教育中，要充分利用组织生活的优势，把中国梦融入思想教育当中去，并引导他们去积极参加社会实践活动，加入学生社团发挥各自的优势，并在学生党员学习理论和实践中促进他们发展，引导他们参与到实现伟大复兴“中国梦”当中，并积极地投身于社会主义现代化建设当中去，使其得以实现其社会价值。

当前中国社会信仰多元化，影响了学生党员对于价值取向和精神信仰的正确选择。现在一些学生党员不同程度地存在对党的认识不到位，入党动机不端正，还有政治信仰迷茫、价值取向扭曲、理想信念模糊等多方面的问题。高校学生生活多姿多彩，思想比较活跃，他们容易对社会上的腐败、社会不公平现象比较关注，有时这些问题、现象会动摇他们对社会主义制度的信仰。经由中国梦的教育，便是要让学生党员从历史的视角，去深刻地看待社会，正确看待问题，同时培养他们冷静分析、沉着应对问题的能力，由此增强他们对党的认识和责任意识。

（三）是思想政治教育使命的必要

在中国共产党建党之初，中国先进的知识分子，向工人阶级传播马克思主义思想，试图唤醒了广大工农群众的阶级意识，去捍卫他们的权利；在土地革命战争时期，我党坚持用革命思想武装部队，并在革命思想指导下创建了中国工农武装革命根据地，并在解放战争中取得了最终革命的胜利；在新中国成立后，坚持用思想政治工作的一系列方针、方法来指导中国社会主义建设和改革，从而使社会主义建设事业取得了巨大的成就。这一事实证明：思想政治教育工作做得好不好，直接关系到社会主义事业能不能走向成功。

思想政治教育的使命在不同的历史时期具有不同的奋斗目标，因为不同的教育对象的思想特点随着时代的变迁而改变，故而思想政治教育也随着时代的变化而变化。而当前我国社会的中心任务是：全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴。思想政治教育始终是围绕这一中心任务来开展并为之服务的。而中国梦的实质就是实现中华民族伟大复兴，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦的实质与当前社会的中心任务是统一的，因此，思想政治教育是为中心任务服务的，为实现“中国梦”而奋斗是当前的中心任务。

三、中国梦融入学生党员思想教育面临的主要问题

（一）中国梦融入学生党员思想教育的校园文化认同有待加强

所谓高校校园文化,就是指在高校这一特定时空内，由学校师生及管理者，在教学、管理、服务等校园实践活动中，所创造出的物质财富、精神财富的总和。目前，我国高校校园文化存在诸多问题：第一，校园物质文化与精神文化建设失衡，重物质轻精神，二者失调严重；第二，校园文化建设范围限于教学活动的方法与手段，校园文化“示范、导向、熏陶”等多方面的育人功能发挥有待加强；第三，校园文化建设过程中功利主义、实用主义倾向明显，过于追求利益性目标；第四，校园文化建设过程中，形式主义明显，缺少行之有效的长效机制。只有对这些问题进行深入分析，采取切实可行的方法去解决，才能发挥校园文化潜在的育人功能，才能做好中国梦教育。

（二）中国梦融入学生党员思想教育的教师理论水平有待提高

思想政治教育的教师承担着对大学生进行党的理论、路线、方针、政策宣传教育的重要使命，但是，在当前多元化的社会中，高校思想政治理论课教师队伍存在许多问题。在教师结构上，平均学历水平偏低，高学历人才太少，缺乏真正的领军式人物；在科研水平上，思想政治理论课教师队伍，取得的学术成果质量不高且不均衡；在敬业精神上，很多教师上课都是走形式，毫无创新精神。从而导致思想政治理论课教师队伍质量水平不断下降。这些原因导致大学生思想政治教育的理论水平不高，且也严重缺乏创新性对思想政治知识追求的热情，长此下去，思想政治教育将会失去其存在意义。

（三）中国梦融入学生党员思想教育的实效性还不够明显

学生党员接受的马克思主义理论和党的理论的教育，大都是在高校思想政治理论课和党的组织生活中上进行的，这些理论课的学习是可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，此外还兼顾了党的理论、路线、方针、政策教育的宣传作用。中国特色社会主义高等院校教育具有强烈的政治性和实践性。但是，高校思想政治理论课在实际教学过程中，仍面临着诸多问题，如学科建设基础薄弱、教材质量不齐、课程内容重复、课堂缺乏活力等等，都需要一一进行解决。只有切切实实的把中国梦融入到学生党员思想教育当中去，才能把中国梦带入到学生党员当中去。[6]

四、中国梦融入学生思想教育的主要对策

（一）加强中国梦融入学生党员思想教育的校园文化认同

高等学校的校园文化建设是社会主义先进文化建设的重要组成部分，要加强高校校园文化建设，必须进一步发挥校园文化的作用，从而推动学生党员综合素质的提升。通过思想教育旨在提高学生党员的党性修养和政治素质，培养他们正确地认识党和社会，成长为党和社会所需要的人才。所以要勇于推动校园文化建设，开展与中国梦相关的主题教育活动，要使教育变得更具有针对性和时效性。开展与“中国梦”相关的主题宣传教育，从而帮助学生党员树立正确的三观，使校园文化活动能够成为对党性教育和思想教育的扩展和补充，发挥这种潜移默化作用，影响他们的的行为习惯。“润物细无声”的效果比强制性的执行更具有新颖性，更能够被这些朝气蓬勃的学生党员所接受，并在他们所参与的活动中有所感悟、有所提升。[7]

（二）提高中国梦融入学生党员思想教育的辅导员理论水平

要想加强高校思想政治工作辅导员队伍的建设，可以从以下几点进行：第一，加强辅导员队伍对中国梦的理论学习。“育人先育己”，这是为人师表所必备的品质。第二，将中国梦与师德建设相结合，增强辅导员的职业素养。高校辅导员本身必须要具备较高的党的理论水平和理论修养，在做思想教育过程中必须恪守自己的职业道德。第三，必须加强对高校辅导员队伍的建设。高校活动是高校思想政治教育的重要构成，需要高素质的辅导员来培养学生党员的思想政治理论水平。只有这样，才能培养出具有高素质的党员队伍，使广大学生党员对中国梦的理解和学习都能得到提高，同时也能指导他们正确面对今后的困难和挫折。

（三）丰富中国梦融入学生党员思想教育的传播方式

当前，中国梦融入学生党员思想教育的传播方式主要是高校开设的思想政治教育课和党组织的学习活动，方式比较单一。要解决这个问题需要做到以下几点：第一，国家要加强对高校的思想教育传播力度，成立专门的关于中国梦融入学生党员思想政治教育的传播方式的研究机构，以此来提高思想政治教育者的研究热情。第二，各高校加强联合，资源共享，加强交流。第三，高校加强学生党员自觉学习思想教育的自觉性，同时开展一系列活动来拓展思想教育的方式，间接地改变传播方式的单一。

（四）增强中国梦融入学生党员思想政治教育的实际有效性

增强其实效性要以学生党员为主体。推动中国梦与大学生实践活动相结合不同于学科的思想政治教育活动。开展活动思想政治教育作为推动中国梦与大学生实践活动相结合的主要方式，可以从几个方面进行：第一，学校在组织学生党员进农村、进基层的活动过程中，探寻中国梦融入到农村和基层的方法，加强调研，深刻分析；第二，通过志愿服务活动，引导学生党员走向社会，培育其对祖国和人民的热爱；第三，组织学生党员开展“中国梦”参观学习活动，如参观革命纪念馆、爱国教育基地等，使他们充分认识到自身所应承担的历史责任和使命。通过这些活动从而推动中国梦与大学生实践活动相结合，使思想教育融入到中国梦当中更具有实效性。[8]

[1]宋维强.实现民族复兴的“中国梦”——中国共产党的历史使命与责任担当[N].光明日报,2013-02-04（1）.

[2]刘帅.中国梦融入大学生思想政治教育探究[D].吉林大学硕士论文,2014.

[3]中国共产党十七届六中全会.中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[N].人民日报，2011-10-26（1）.

[4]徐湘蓉.将“中国梦”融入大学生思想政治教育的思考[J].教育探索,2013(11).

[5]王建国,席文彬.国内关于“中国梦”的研究现状和展望[J].中共南京市委党校学报,2014(1).

[6]邹楠.当今大学生思想政治教育存在的问题与对策研究[D].山东大学硕士论文，2014：9.

[7]肖勇强.中国梦融入大学生思想政治教育的有效策略[J].科教文汇（上旬刊），2014（10）.

[8]李世辉，陈波.中国梦融入思想政治的路径研究[J].湖北广播电视大学学报，2014（2）：53.

Combining the Education of Chinese Dream with the Ideological Education of College Student Party Members

Zhang Jianghua,Yang Feiran
(School of Marxism,Guangxi Normal University,Guilin,Guangxi 541006,China)

The Chinese Dream is the outcome of the latest development of contemporary Marxism in China.College studentParty members are not only the successors of socialist cause with Chinese characteristics,but also the significant force to realize the Chinese Dream.Therefore,the goals of the education of Chinese Dream and ideological education,are to cultivate the qualified successors of the socialist cause.Those two must be combined with each other so as to guide student Party members to have a correct understanding of the essence of Chinese Dream

Chinese Dream;student Party members;ideological education

D64

A

1001—7070（2016）02-0027-04

10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2016.02.007

（责任编辑：盘桂生）

2016-03-09

张江华（1990－），男，河南驻马店人，广西师范大学马克思主义学院2015级中共党史研究生，研究方向为执政党建设研究；杨斐然（1992－），男，湖北随州人，广西师范大学马克思主义学院2015级中共党史研究生，研究方向为党建党史。