浅谈《高分子化学》教学心得

王艳丽，丁国新，程国君，胡伟（安徽理工大学材料科学与工程学院，安徽淮南232001）



浅谈《高分子化学》教学心得

王艳丽，丁国新，程国君，胡伟
（安徽理工大学材料科学与工程学院，安徽淮南232001）

摘要：结合多年教学经验，通过分析《高分子化学》在高分子专业人才培养中的重要地位以及目前教学过程中存在的问题，总结了四点教学心得。

关键词：高分子化学；教学过程；心得

《高分子化学》是一门关于高分子材料及加工、材料化学改性及高分子合成化学等专业学科的基础课，其以有机合成为基础，包括反应式的推理，公式多，概念繁杂，内容抽象，学生普遍反映较为枯燥难学[1-3]。如何提高学生对高分子化学课程的兴趣以及求知欲望，使其主动学习，是我们在教学过程中面临的一个难题。

1　结合启发式与互动式教学，激发学生的主动性

由于《高分子化学》中的知识体系涉及物理化学、有机化学以及高等数学等专业内容，知识点丰富，因此，在教学之前，老师需以有机化学、物理化学为基础，结合学生现有的知识，调动学生的积极性以引导他们将已学知识融会贯通，从而使学习过程变得简单、有趣。教学过程就是指教与学的结合，教学的关键就是师生之间的交流。

首先，老师制作课件时要凸显核心问题，引导学生独立思考，激发其学习兴趣，提高其学习的主观能动性，在课堂上进行互动；其次，进行课堂讨论，提高学生独立思考能力；此外，进行教师与学生的角色转换，实现学生上台进行讲课。例如对于聚合内容，难点较少，学生应该事先备课，依次上台进行演讲，然后教师对学生讲课中的疏漏给以补充、说明以及评价。这种方式既加深了学生对课程的理解，又提高了他们的观察力和语言组织能力。与此同时，通过备课，学生更加理解教师备课的辛苦。

2　注重讲解基本概念，避免学生死记硬背

由于《高分子化学》中的基本概念多而且抽象，因而容易混淆，难以理解。针对此类概念，将它们归类，作为一个概念组进行辨析，对比学习，使抽象变得形象，提高记忆的效率，避免学生死记硬背，生搬硬套。

此外，要仔细解释每个概念与公式的使用条件、局限性及差异性。如聚合速率方程：Rp=kp（fkd/kt）1/2[I]1/2[M]只适用于在低转化率下且考虑引发剂效率与单体浓度无关的聚合；但在某些特定条件下，单体浓度对链引发速率产生影响，因此，聚合速率方程则为：Rp=kp（fkd/kt）1/2[I]1/2[M]3/2。又如均聚物是指同一单体均聚反应后所得产物，共聚物则为不同单体共聚反应后所得产物。有时，我们又称均聚物为具有相同结构单元的聚合物，而共聚物则为具有不同结构单元的聚合物，这两种说法不矛盾，它们是从结构单元和制备方法两个不同角度进行描述。因此，在讲授该内容时，要让学生学会辩证地分析问题，灵活思考，不能死记硬背不同反应的特点以及公式。

3　注重现代化教学手段

熟练运用当今先进的教学手段和技术，例如多媒体，制作精炼的教学幻灯片，利用动画及网络等，让学生对高分子产生的过程有直观的认识[4-5]。以下以自由基聚合基元反应为例讲述现代化教学技术在教学过程中的运用：①制作化学反应方程式的幻灯片，讲述自由基聚合中各个基元反应；②利用动画技术展现整个自由基聚合的每个基元反应过程（如聚氯乙烯自由基聚合）；③使用网络搜索实际工业应用中自由基聚合的案例，并分析其工艺，使学生进一步理解自由基聚合中各个基元反应间的关系，提升学生的应用能力。

4　引导学生以积极的心态对待学习

人的思维方式对其心态及行为起着重要作用。在《高分子化学》的教学过程中，教师应有意识地引导学生以积极心态对待学习及生活，使其克服消极心理及负面情绪。在课堂中，及时发现学生在学习过程中的自卑感和挫败感，积极引导。无论该生其它课程成绩如何，只要其愿意积极地参与学习，指导老师就要给予他们最大的肯定与鼓励；课间时间要与学生进行交流，教会学生如何面对以及克服困难，并就发生的事件进行正确的分析及引导。通过以上努力，相信学生的自信心会得到极大的鼓励与提升，将以积极的心态投入到未来的学习中。

5　结论

教学是一种互动，需要教师在实际教学中不断地探索方法与经验，提升教学的交互性和生动性，积极调动学生的主动性，引导学生建立该门课的知识体系，将各知识点串联起来，做到理论联系实际，实践反馈于理论，指导学生运用知识分析问题并解决问题，从而使其掌握高分子学科的基本概念和理论，具有自主学习的能力，这样才能取得令人满意的教学效果。

参考文献

[1] George Odian. Principles of Polymerization[M]. New Jersey：John Wiley＆Sons，2004.

[2]庄启昕，郑安呐，李欣欣，等.体现工科特色的高分子化学教学探索与实践[J].高分子通报，2008（11）：73- 77.

[3]王国建.在《高分子化学》课程中开展互动式教学的实践与探索[J].高分子通报，2007（1）：62- 65.

[4]吕家恪，汪璇，赖凡，等.基于web的计算机公共课辅助教学系统研究与应用[J].西南大学学报（自然科学版），2007，29（9）：147- 151．

[5]张渝，刘枫.一种Modbus远程监控系统框架及其实现与教学应用[J].西南大学学报（自然科学版），2010，32（9）：126- 129.□

A Brief Talk on Experience in Teaching Polymer Chemistry

WANG Yan-li，DING Guo-xin，CHENG Guo-jun，HU Wei
（School of Materials Science and Engineering，Anhui Universityof Science and Technology，Huainan 232001，China）

Abstract:Combined with many years' teaching experience，four points of teaching experience have been summarized by analyzing the important position of "polymer chemistry" in the development of polymer professional talents and the existing problems throughout the teachingprocess in this paper.

Key words:polymer chemistry；teachingprocess；teachingexperience

作者简介：王艳丽（1978-），女，博士，教授，研究方向：高分子材料专业教学，13955445730，ylwang1998@163.com。

基金项目：安徽理工大学校级教研项目（2012094）；安徽省教育厅质量工程项目“高分子材料与工程专业省级综合改革试点”；安徽理工大学重大教改项目

收稿日期：2015- 10- 23

中图分类号：O63;G642.4

文献标识码：A

文章编号：1008- 553X（2016）02- 0099- 02

doi：10.3969/j.issn.1008- 553X.2016.02.032