民办高校学风建设的SWOT分析

张东霞

（西京学院应用统计与理学系，陕西西安710123）

民办高校学风建设的SWOT分析

张东霞

（西京学院应用统计与理学系，陕西西安710123）

民办高校是我国高等教育重要组成部分，在高等教育大众化普及中起着重要的作用。加强学风建设对提升民办高校办学实力具有现实意义。文章运用SWOT分析法（优劣势分析法），全面而系统的分析了影响民办高校学风建设的内外因素，指出当前民办高校学风建设的现状及存在的问题，从学生学习观念、制度建立等方面提出了建设优良学风的基本对策。

学风建设；SWOT分析；民办高校

民办高校是非国家投资的，面向社会招生的高等院校，在高等教育大众化普及中起着重要的作用。民办院校发展近三十年经历了大量涌现、由于生源不足停办。民办高校要办好、和国际一流民办高校接轨，必须达到从量到质的转变：不能满足招到更多的学生，而是要求培养出的大学生是具有正确的人生观、价值观，掌握相当的专业知识，身体强健的应用型人才。这也是社会对民办高校的要求。时任教育部副部长赵沁平指出：“学科建设是学校的龙头，学风建设是学校的根本。学风不正，学校声誉难以维持。大学要有深厚、宽松的学术氛围，健康、向上的校园文化和科学、民主、创新的大学精神。大学是拉动社会进步的源头。如何创设既宽松又严谨的学术氛围，塑造各具特色的校园文化和大学精神，各大学要认真研究、积极探索。”［1］学风建设的好坏关系到民办高校发展的兴衰。因此，民办高校应将学风建设放在第一位，以教风提学风、以学风促教风，将提高教学质量和人才培养质量作为学校发展之根本。

SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，又称为优劣势分析法，最早应用与企业战略的制定［2］。对于研究对象进行优势（S，Strength）、劣势（W，Weakness）、机会（O，Opportunity）和威胁（T，Threat）四项因素分析，系统而全面。其中S、W是内部因素，O、T是外部因素，根据研究结果得出具有决策性的结论，制定出相应的发展战略。文章运用SWOT分析法，对民办高校学风建设的优势和劣势进行评估，使民办高校对学生的学习特点，有更准确的认识，制定出相应政策，端正学风，提高学生学习的积极性。

一、民办高校学风建设的SWOT分析

（一）优势

近代教育家夏丐尊曾说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”爱是最好的教育［3］，把学生培养好了，民办高校的路才能走的更宽更长。以陕西民办高校西京学院为例，西京学院提出“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学理念。学校一切规章制度的建立、学校的管理模式都是建立在“三个一切”的基础上。这种合理、规范的规章制度是建设优良的学风的保障。对于民办院校，校内的安全稳定是开展一切工作的前提。因此，民办院校对学生管理严格，具有相当完善管理学生和系统和制度。制度将对学生的行为进行指导，这恰恰成为民办高校学风建设的优势。

民办高校的自主管理模式［4］，使“论资排辈”这种现象比较少见，学校更多关注教师在实际工作中的表现，有能力的教师能有机会发挥自己的才智，能由于自己的付出得到相应的回报。教师在竞争中提升自己的价值。民办高校给教师创造了环境，教师在教学和科研上可以积极上进，突破自己，这也成为促进建设优良学风的一个有力因素。

（二）劣势

民办高校学风建设的劣势是多方面的。首先，民办院校的社会认同度低。现阶段，同层次，比如都是二本院校的分数线，考生会优先报考公办院校，分数低的才会选择民办高校，有些学生甚至是被调剂到民办高校。有的学生以自我否定的态度来对待学习，在大学生活中会产生失落感和自卑感。民办院校的学生基础知识相对较差，学习能力较弱，有些学生跟不上大学的学习节奏就会采取消极和逃避的态度。

其次，民办高校的学费大约是公办高校人均学费的两倍。因此，同样质量的大学，考生会选择学费低的学校，这也是造成民办高校好生源流失的一个重要因素。面对较贵的学费，有的学生，将学校理解为服务机构而非教育机构，认为：“学的好不好是学校的事。我付了学费，考试就要过，毕业就要给我学位证。”而有的学生，尤其是家庭贫困的学生，经济压力非常重，甚至产生抑郁情绪。

再次，民办高校的教师队伍不稳定。民办教师工资福利和公办教师相差较大；学校大踏步的发展忽视了对教师的人文关怀是民办高校教师流失的主要原因。

（三）机遇

2003年9月1日，正式实施《中华人民共和国民办教育促进法》。促进法规定“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。”确定了“民办学校与公办学校具有同等的法律地位。”公办高校扩招给民办高校带来巨大的招生压力。有压力就有动力，加上国家政策的扶持，使民办高校迎来了新的发展机遇。

对民办高校放开收费标准，是一项激励民办高校发展的政策。民办高校更有积极性提高教学质量，在资源配置、专业设置、培养方案上多做工作。增强师资力量，更加注重加强内涵建设，以适应优胜劣汰的市场规律。好的学校，优质的专业将吸引更多优秀的考生填报志愿。社会对高层次人才的需求也使民办高校有了长足发展的空间。学风是衡量学校办学水平的一项重要指标。形成浓厚学风的民办高校能更好地服务社会，为社会做出更大的贡献，同时也能整合更多的社会资源，进一步改善办学条件。

（四）威胁

每个大学生的成长环境都不相同，来自五湖四海、性格迥异的他们面对全新的大学生活，除了学业压力还有人际关系的处理。有些同学难以适应，会焦躁、恐慌，产生一些心理问题。这些情况，不仅增加了学生的校园管理的难度，也给学风建设带来不小的挑战。

智能手机的普及，使得学生的生活更加便利。用手机可以实现各种缴费、用手机轻松购物、师生通过手机联络交流、通过手机可以方便浏览各种信息。手机可以说是大家生活中必不可少的一大利器。但是手机也给学生带来比较大的负面影响。比如，老师布置的作业，学生用手机直接百度答案，布置的课程论文，也上网搜一下。学习成为形式，不是为了学而学。有的学生喜欢看电子书，看小说，一看看到凌晨，眼睛也看模糊了，第二天上课，脑袋也是迷迷糊糊，无心学习。有的学生喜欢玩游戏、看视频，甚至在课堂上也是如此。不良的手机使用习惯，使学生没有了自主学习的能力。如何规范大学生使用智能手机将成为建设优良学风的一大课题。

在民办高校中存在一些辅导员素质不达标。把学生当免费劳力给自己干私活、和学生分钱评奖学金、以管档案巧立名目诈收毕业生钱财等辅导员队伍的腐败现象，已然成为民办高校学风建设中的一颗毒瘤。

民办高校的学生积极向上的占大多数。但也存在一部分学生把学习当成副业或是放弃学习，在大学处于混日子的状态。以至于出现了旷课或上课迟到、早退的现象；出现了上课睡觉、玩手机的现象；出现了不强迫就不上自习的现象；出现了不交作业或是抄作业的现象；出现了考试带小抄作弊的现象。

作者与西京学院一部分大一不爱学习的学生进行了面对面的交流。问：“上了大学，要怎么做？”学生答：“上大学就是玩来了，高中老师说了只要考上大学就可以自由自在的玩了。”问：“上课为什么睡觉？”学生答：“听不懂啊，本来刚上一两节课还可以，到后面就跟不上了。”问：“为什么下课不上自习、看书学习呢？”有的学生答：“做兼职赚钱。”有的学生答：“反正也学不会，费那么大劲干嘛。”

首先，学生经过紧张的高考，来到多姿多彩的大学校园，总想着怎么玩。从内心里对自己没有一个清晰的定位，学习目的不明确。其次，没有调整自己的学习方法。高中一堂课知识点少，且反复的讲，有练习课。如果说高中是被动的填鸭式教育。与此相对的大学的学习方式靠自己主动获得。大学的一堂课有很多的知识点，下课后要自己看书做作业消化巩固知识。图书馆、实验室、老师等都是学生的资源。学生要学会利用这些资源，通过各种途径获得知识。区别于高中应试教育的“得高分”，在大学里要“大大的”学。还有的学生沉迷于网络游戏，有的学生忙着搞社会兼职，主次不分。学生如果不能很好地适应大学的学习方式，在大学丰富的课外活动中无法取舍，都将成为学风建设的拦路虎。

二、民办高校学风建设应采取的应对策略

民办高校的学风建设是机遇和挑战并存。进校分数线低不能代表在民办高校就学不好。学生能够积极主动的学习，智能手机的使用也不会成为负担。如何端正学风？如何建设优良学风？建议学校和师生共同努力从以下方面做起。

（一）养成良好的学习习惯

树立远大的理想抱负，转变学习态度，提高自我约束能力，养成良好的学习习惯。四年大学的美好时光转眼即逝，是虚度还是充实到毕业，成为一名具有“诚、健、博、能”的人才？从大一开始规划自己四年后应该成为什么样人，根据从自己的实际情况制定大目标及分阶段小目标。

学校提供了安静的学习环境，学生要在这样好的条件下提高学习效率，学习的时候，不要干与学习无关的事情。让专注成为习惯，学习上的“畏难”情绪会离你而去，换来一个又一个解决问题后的成就感，长此以往，学习兴趣就培养起来了。

（二）建立高素质的辅导员队伍

民办高校的辅导员是按班级配备，管理学生在校的一切事物，掌握学生的第一动态，是学生与学校上传下达的关键纽带。学生价值观形成是在大学阶段，辅导员的言行直接影响着学生的价值取向［5］。杜绝一切辅导员腐败！

（三）建立大学生心理健康教育模式

能够及时掌握大学生的心理健康状况。通过开展心理咨询工作室，大学生自编自演心理话剧的比赛等活动促进大学生心理健康。摸索建立适合本校特点的大学生心理健康教育模式。

（四）实行学业“导师制”

给学生配备学业导师，根据学生的学习特点，有针对地进行指导。让每位同学在遇到困难时，都可以及时的得到老师的帮助。

（五）制定合理培养方案及教学计划

学生有所学，有所不学。能够合理安排自己的学习和课外活动时间。学习和课外活动能够相结合，相互促进。

（六）真正发挥授课教师的引导作用

古话有：“师傅领进门，修行靠个人”、“子不教、父之过”。学生学不好，很大一部分是老师的责任。教，不仅是教知识，要教学习方法，要引导学生正确的人生观，价值观。要和学生交朋友。课程设计应多样化，注重学生学习主体的地位。让他们易于接受，激发学生的学习热情。比如开展翻转课堂，把难懂的知识点做成一个个生动的微课等多种授课形式。优秀的教师讲一棵树，学生学习了这棵树还可以看到整个森林。所以教师也要不断地学习提高自己的教学技能，增加学生对自己所授课程的认可程度，让学生爱上这门课程。

（七）稳定民办高校教师队伍

有着浓厚学风的高校都有着自己的校园文化，而校园文化需要稳定的教师队伍传承下去。在工资福利方面减少与公办高校的差别，做好教师培训，给教师发展的空间。

三、结束语

只有优良的学风才能使民办高校得到长足发展。教师要在教学、科研等各项工作中起到率先垂范的作用，同时还需要学生的配合和学校提供的帮助。大家共同努力把建设优良学风这一系统工作坚持下去，落到实处。

［1］赵治.试论当前高校学风建设的现状、原因及对策［J］.中国电力教育，2010（18）：178-180.

［2］Edward Bernroider.Factors in SWOT Analysis Applied to Micro，Small-to-Medium，and Large Software Enterprises［J］. European Management Journal，2002，32（5）：562-573.

［3］MichalinosZembylas，LynnIsenbarger.TeachingScienceto Students with Learning Disabilities：Subverting the Myths of Labeling Through Teachers'Caring and Enthusiasm［J］.Research in Science Education，2002，32（1）：55-79.

［4］柯佑祥.民办高校的属性识别及其调控机制研究［J］.教育研究，2012（9）：111-118.

［5］佟银霞，李贵军.高校学风建设与辅导员队伍的培养［J］.吉林省教育学院学报，2010，26（4）：19-20.

Private college is a vital part of higher education in our country，which plays an important role in the popularization of higher education.Strengthening the academic atmosphere construction has the practical significance for enhancing capability of private college.Through the SWOT analysis（the method of analyzing advantages and disadvantages），this thesis analyses internal and external factors influencing the academic atmosphere construction of private colleges，points out the current situation and existing problems of academic atmosphere construction in private colleges，and proposes basic countermeasures for constructing excellent academic atmosphere from the aspects of learning attitudes of students as well as institution establishing.

academic atmosphere construction；SWOT analysis；private college

G647

A

2096-000X（2016）19-0176-03

张东霞，西京学院，专职教师，高级工程师，硕士，主要从事应用化学专业教学工作。