高校美术专业教育现存问题及解决方法研究

傅建明

（江西科技学院商学院教务处，江西南昌330098）

高校美术专业教育现存问题及解决方法研究

傅建明

（江西科技学院商学院教务处，江西南昌330098）

随着高校美育专业教育的改革与发展，要求高校美育专业教育教学要具有创新思维，为了提高教学质量，实现培养优秀人才的目的，就要对传统的教育教学模式进行转变，从教学方法方面进行改革与完善。文章主要针对当前高校美术专业教育中存在的一些问题进行分析，从提高高校美术专业教育教学效率的角度寻找解决问题的措施。

高校；美术专业教育；问题；解决方法

对于高校美术专业教育而言，教学技能非常关键，是对教师教学水平进行衡量的基础。然而，现阶段高校美术专业教育教学中，存在的问题还比较多，对学生的发展及美术教育改革起到严重阻碍作用。所以，文章针对高校美育专业教育中存在的一些问题进行简单分析，在此基础上提出相关的解决对策，以期能够对高校美育专业教育的发展提供相关的借鉴。

一、高校美术专业教育中存在的问题

（一）生源质量差、专业水平低

现阶段，随着高校招生规模的扩大，高校人数不断增长。导致美术专业队伍中也进入了一些文化素质较低的学生，导致当前美术专业教育水平较低，生源质量不高的问题出现，在课程开展中遇到的困难也比比皆是。此外，由于美术专业有别于其他专业，很多时候考生在考前会将大量的时间用于专业知识的学习上，导致文化课基础非常薄弱，而且由于美术属于艺术专业，文化课考试成绩也要求不高，因此与其他专业相比，美术专业学生的文化课成绩比较差，这就导致了高校艺术专业在一定程度上成为低分考生的福地。而对于高校而言，文化课学习成绩如果不好，在专业选择上会向艺术类发展，并且在对艺术类专业进行学习的时候，只需要在考试前花费几个月时间进行重点突击，就能够达到考试要求。可见，此类学生的综合素质、专业知识接受能力方面都存在一些问题。

（二）教学模式陈旧

与其他学科教学方式不同，美术专业尤其独特之处，主要的培养目的是针对学生的审美素质与艺术创造力进行培养。在现阶段的美术专业教育中，传统教学模式的长期作用下，往往将教学的重点放在国内外经典作品模仿训练及对美术技能的训练中，而对学生个体潜力的开发没有引起足够的重视，忽略了学生独立的审美差异与思考能力。对于学生而言，不同学生对事物的表现方法、看法及擅长的领域都是不同的，这才是美育专业教育的重点。在教育教学中，对学生的思维模式，教师过分干预，对自己的思维方式、教学模式等引导学生沿袭与崇拜，而还存在一种情况是教师对学生过于放纵，导致学生虽然有了自由发挥的空间，但没有目标。所以，教师作为传道授业解惑者，对教学中要把握好尺度，这也是当前高校美育专业教育教学中迫切需求提升之处。

（三）盲目崇洋

清朝前期，已经有外国画师采用中西结合的绘画方式为中国帝王画像，并且效果非常好。直至清朝末年，油画、水彩画逐渐传入中国，开始了西方画种民族化的趋势，同时，西方美术界中，立体主义、表现主义、野兽派、抽象主义、波普主义、达达主义等美术流派均纷纷兴起，直至现阶段，中国美术界中仍然源源不断的涌入西方社会意识形态和艺术文化。随着教育教学的改革，国内部分艺术院校提出：国际联合办学、与国际接轨的理念，从这一理念的本质上来看，具有前瞻性，但从实际执行中，出现了部分院校对西方美术没有认真进行分析的情况下，不断渲染和推崇，导致一些风格怪异、怪诞，甚至变态的艺术思潮涌入高校，而对于学生来说，由于其艺术创作规律、艺术本质形成规律等还未成形，所以，在面对西方艺术思潮时，无疑是对学生进行的洗脑，学生将这些怪异的艺术思潮看作创新，认为这就是当前国际主流趋势，盲目的进行效仿与崇拜，导致学生的审美品质扭曲，甚至鄙视传统现实主义绘画。

（四）作品风格相同

对于高校美术专业教育而言，作品风格趋同是长期存在的一个主要问题，简单的理解就是艺术的重复与复制，是对某一种艺术表现手法或风险通过临摹与效仿而创造出艺术效果相近或相似的作品，具有群体性的特点。艺术的重复并非创新，而艺术的重复等于自杀，是一个群体性的盲目跟风与自我否定，出现此类现象很多时候都与急功近利有一定的关系。与清朝初期“四王”对宋人绘画的模仿不同，在对宋人绘画进行临摹的过程中，将笔墨艺术发展到了极致，这在本质上是一种创新。所以，类似于这一现象，对旧事物既克服又集成、既抛弃又保留的关系，在艺术造作中具有现实的意义。

二、高校美术专业教育中问题的解决方法

（一）提高生源质量

对于艺术类专业而言，要想获取长远的发展，生源质量非常关键，要按照高校自身实际情况，对文化课成绩加以重视，才能确保生源质量的提高。对于高校美育专业而言，要求学生不但要具有专业的技能，同时还应该具有广泛的知识面和深厚的文化底蕴，而文化底蕴对其艺术思维的培养有重要的促进作用。而当前，在美术教育普及的背景下，美术专业的考生呈现出下降的趋势，也就是说学生文化素养在提升，对于艺术类学生文化素养的提升有促进作用。文化水平在很大程度上是对一个学生学习状况的反映，只有学生的文化水平得到了提高，那么其在接受知识的能力和学习的能力的提升方面基础才能更牢固。因此，对于高校美术专业教育而言，在生源质量控制方面，可以适当的选择提高文化课分数线，来保证招收到的学生质量更高。

（二）美术专业教育深入改革

当前随着我国家社会与经济的飞速发展，生产条件逐渐改善，国家对诸多学科都提出了教学体制改革的要求。随着高校美术专业的扩招，学生人数也逐渐增加，在其他学科改革的氛围中，要求高校美术专业教育也应该进行改革。尽管高校美术专业教育由于专业的特殊性没有与其他学科一起实施改革，导致了很多传统的教学理念、教学模式仍然存在于教学过程中，也造成了美术专业教育教学效果不理想的现状。很多时候，当前的高校美术专业教育只是在美术技能教学中应用，导致了美术专业教育所具备的追求目标与责任目标在这种片段式、孤立的教学中无法体现出来。针对这些问题在进行解决的时候，要求教师要先从自身做起，对自身的艺术修养与专业水平不断的提高，对教学设施、自身理论与技能充分进行利用，对美术专业教育教学的思想重新定义，借鉴其他学科教学改革的成果，理清教学思想，明确主次关系，加强自身的人文素养与审美修养，在开展高校美育专业教育教学中，用全新的面貌进行革新，促使高校美术专业教育从教学内容、教学模式、教学方法等方法进行转变。

（三）对西方艺术要有选择的引入

由于西方发展史与中国发展史是完全不同的，因此在艺术的表现形式、表现手法等方面也存在巨大的差异，结果是中国传统艺术与西方艺术的风貌体现截然不同，根本原因是中西文化的区别。就当前而言，我国从西方引入的水彩画、油画等也正在向着民族化的方向发展，这一过程并非是中国艺术对西方艺术的吞并，而是对西方艺术的选择。所以，西方艺术在进入中国以后，必然会和中国传统艺术之间发生关系，而这种关系也就是我们所说的文化之间的碰撞，中国传统艺术与西方艺术的碰撞产生的新生事物必然会存在精华之处和糟粕之处，这就要求艺术教育工作者要开阔眼界、提高自身艺术修养，对中西文化之间的差异要客观充分的认识，对西方艺术中的精华进行汲取，对糟粕进行抛弃，并与中国传统艺术相糅合，创造出中西风貌良好融合、个性鲜明、富有生命力的艺术作品。

（四）因材施教

在对艺术进行创作的时候，学生的自我性格及个性特点是其创作中宝贵的资源，师生关系中最宝贵的时刻，是学生智慧的火花被教师成功的点燃，将学生自身的灵感彻底的迸发出来。所以，要求高校美育专业教育教学汇总，教师对学生的审美能力、个性特点要尤其注重开发与培养，按照学生性格之间的差异，分别给予学生不同的培养计划。对学生的个性也要充分的给予尊重，并且对学生的兴趣爱好也要进行尊重，只有这样，学生的潜能才能最大限度的发挥出来。需要注意的是，学生的创造力对教师也会产生一定的作用，会让教师有耳目一新的感觉，并对自身艺术道路的反思有一定的激发作用。由此可见，高校美术专业教育教学中，应该将教学相长作为最高要求与最终目标。

三、结束语

针对当前高校美术专业教育教学工作而言，为了提高美术专业教育教学质量，需要先对教育教学中存在的一些问题进行深入的分析，找出这些问题出现的原因，然后根据原因寻找解决的方法和途径，才是高校美术专业教育教学发展中需要迫切解决的问题。文章通过对高校美术专业教育教学中存在的生源质量不高、教学模式陈旧、盲目崇洋及作品同质化严重等问题进行分析，在此基础上提出通过提高生源质量、深入改革高校美术专业教育、有选择的引入西方艺术及因材施教等措施，为高校美术专业教育教学的发展提供借鉴。

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With the reform and development of professional education of aesthetics，innovative thinking has to be required in the professional education of aesthetics.In order to improve the teaching quality and achieve the purpose of cultivating the excellent talents，we must shift the traditional education mode，and reform and perfect the teaching method.This paper mainly analyzes some problems existing in the fine arts education in colleges and universities，finds the measures to solve the problem from the angle of improving teaching efficiency in the fine arts education in col-leges and universities.

colleges and universities；Fine arts education；problem；the solution

G647

A

2096-000X（2016）19-0160-02

傅建明（1978，03-），男，汉族，南昌，毕业院校：南昌大学，硕士，讲师，研究方向：美术学教育。