晋商商业伦理道德对现代职业教育的启示

李　光 ，姚玉秀

(山西大学　继续教育学院， 山西　太原　030006)



晋商商业伦理道德对现代职业教育的启示

李光 ，姚玉秀

(山西大学继续教育学院， 山西太原030006)

明清时期，晋商成为中国十大商帮之首。他们在从商过程中表现出来的勤奋、敬业、诚信等精神，形成一套晋商独有的商业伦理道德体系。在现代职业教育中，晋商商业伦理道德对于培养具有良好职业道德、诚实守信、克勤克俭、爱岗敬业、勇于创新的新一代职业技术人才具有重要的启示和借鉴意义。

晋商；商业伦理道德；职业教育；启示

晋商即山西籍商人，也称为“晋贾”，兴起于明朝弘治年间，鼎盛于明朝万历至清朝道光年间，辉煌于道光初年至光绪末年，衰落于民国初年。明清时期，山西作为“商贾之途”、“财赋有出”之地，商业迅猛发展，山西商人开办的票号一度控制了整个大清国的金融流通，因此，山西票号被梁启超称为“执中国商业之牛耳”。晋商执掌了当时的金融领域，究其原因不仅是因为晋商过人的营销才能和智慧的头脑，重要原因在于晋商长久以来形成的商业伦理道德，甚至在几百年后的今天其影响依旧深远。现代职业教育正处于转型阶段，党的十八届三中全会提出，要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。也就是说，职业技术人才的培养不仅要抓技能，更要注重素质教育。晋商不仅有独特的经营技能，更有享誉海内外的道德准则，这对现代职业教育具有重要的借鉴意义。

一、晋商商业伦理道德的内涵

晋商商业伦理道德是晋商在经商过程中自发形成的一种规范，是晋商成员日常行为和商业活动的伦理道德准则。晋商在明清时期能够发展成为全国最大的商帮，生意遍及海内外与其在经营过程中注重商业伦理道德有着密切关系。晋商既继承了前人的商业道德精华，又有所创新，形成了一套以儒家道德文化思想和关公信义观为基础的系统全面的规章制度以及道德规范，其内涵丰富，意义深远。

(一)诚实守信，信誉第一

诚信乃晋商的做人之本。在晋商的行为准则中，诚信始终是他们经商和为人处事的首要准则，“以诚待人”，“诚招天下客，义纳八方财”正是当时晋商以诚信为本的真实写照。晋商出售的商品货真价实，诚实经营，不缺斤短两，以商品的质量和服务取胜，始终坚持“揽天下之客，童叟无欺”、“宁叫赔折腰，不让客吃亏”的商业信条。晋商朴素的价值观认为，缺人一两会“损福”，短人二两就会“伤禄”，宰人三两则要“折寿”。[1]因而在经营过程中，他们自觉而本能地对自己的行为举止进行自我约束，时刻遵循着诚信待客的行为规范。晋商创立的票号是信用制度的产物，由于其社会信用高，深得经营汇兑业客户的充分信任。鼎盛时期，票号发展到28家，设立的分号遍及海内外，在信用制度上形成了保障诚信的一套规范，反对以卑劣的手段获取钱财。

(二)以义取利，生财有道

“义”是中国传统文化的道德规范，是约束人们行为的准则。利义观是商业活动的价值观，是指导商业活动的思想原则。“利”和“义”往往被认为是不能两全的，是有冲突性的。所谓“在商言商”，商人的最终目的是逐利，商人某些时候往往会为了“利”的获得而舍弃“义”，这也是商人常被称为“奸商”的缘由。但晋商却摒弃了世俗观念，始终认为“利”要在“义”的基础上获得，“利”与“义”是可以相通的。晋商讲求以义取利，不发不义之财，并将利义相通作为其行商的价值导向。明代山西蒲州商人王文显说：“善士者引先王之经，而绝货利之途，是故必名而有成。故利以义制，名以清修，各守其业，天之鉴也。”[2]明清时期，山西票号资金雄厚，掌控了全国的金融市场，竞争力强大，然而，他们却从不欺行霸市，仗势欺人，规模小的票号、钱庄、当铺等商铺从来没被晋商排挤，反而被给予资金和其他方面的支持。种种以义制利之举，一定程度上化解了商业矛盾，并且避免了不当的商业竞争。

(三)修身正己，克勤克俭

晋商认为，个人品行是一个成功商人所必须具备的基本素质，一个人若是一身正气，在商业活动和商业行为中其态度也必为端正。儒家文化要求“吾日三省吾身”，“岁寒，然后知松柏之后凋也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，晋商承袭儒家文化，对于自身修养甚为严格。修身正己是一个优秀人才本身所必备的职业修养，这也是晋商能够比同期商人更为优秀和成功的重要原因。由此，修身正己是晋商的传承之本。不仅如此，晋商以勤劳节俭为美德，不骄不奢，形成克勤克俭的商业伦理道德。所谓克勤克俭，即既勤劳又勇敢，它是晋商规范自己德行的重要内容。榆次人李智春“数十年勤劳无间，为执事者所重，积有余资，乃旋里娶妇王氏”。永济人赵俊“为富家贾于江南，勤俭著闻”等，[3]诸如此类事迹数不胜数，皆显示出“戒懒、戒骄、戒贪”是晋商十分注重的道德修养。

(四)同舟共济，创新图变

明清时期，随着晋商的壮大，全国各地开始建立起晋商的商帮。事无巨细，晋商都通过商帮商讨解决，协调商号之间的关系，无形之中消除同行之间的不和谐因素。在晋商叱咤风云的年代，商帮发挥了重要的群体力量。一方面，在宗法社会，地缘、血缘关系是行业之间联系的重要纽带，并把关系更加紧密的联系起来；另一方面，基于对关公信义的尊崇，使得晋商尤其注重义气，这就不难理解在风起云涌的商场，晋商仍然能够齐心协力、互帮互助、互不为难、同舟共济，共同解决困难。晋商成功的另一重要原因就是创新。晋商根据内外环境的变化，适时调整经营手段，并且进行不断创新，使其成为全国最大的商帮乃至国际商人。如晋商的信用机制、激励机制、人才培养机制、组织管理制度等，票号汇兑也是首创。[4]雷履泰于山西平遥建立了中国第一家票号——日升昌。票号的创立，解决了异地存储和兑现的问题，曾被余秋雨先生称为“现代银行的中国乡下老祖父”。敢于创新图变无疑为晋商的成功发挥了重要作用。

二、商业伦理道德在职业教育中的重要性

(一)培养学生良好职业道德的主要渠道

伦理道德是指在人与人关系中所需要遵循的准则、原理和规定，而商业伦理学以商业道德为研究对象，着眼于商业活动中的道德尺度。商业伦理是指商业活动中各方应遵守的商业规范和行为准则，又指商人在贸易活动中如何进行道德自律，它在本质上就是一种职业道德。[5]职业道德是人们在职业活动中应该遵守的基本道德，是社会道德体系的重要组成部分。职业道德一方面涉及到每个从业人员如何对待职业与工作，以及个人的生活态度及价值观念；另一方面，职业道德也是某一职业集体或行业全体人员的行为表现，是本行业对社会所应当承担的道德责任与义务。职业院校是培养高级职业技术人才的摇篮，伦理道德教育尤为重要，是关系到人才培养质量的关键因素。职业院校的学生正处于职业道德思想意识的形成阶段，通过职业道德教育帮助学生建立正确的职业观，树立集体主义思想，增强职业责任感和纪律观念，养成良好的职业行为习惯，在行业行为活动中具有辨别、抵制行业不正之风的能力，具备与职业相应的职业道德素质，为形成高尚的职业道德品质打下良好的基础。

(二)树立学生正确价值观的重要途径

价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辨别是非的一种思维或价值取向，从而体现出一定的价值或作用。正确的伦理道德教育对于职业院校的学生来说，具有正确的引导作用，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观。价值观对动机具有导向作用，人们行为的动机受价值观的支配和制约，在同样的客观条件下，不同价值观的人因动机不同而产生不同的行为。我国职业教育的目的是培养有知识、有能力、高素质的社会主义建设接班人，思想道德品质尤为重要。随着经济全球化、市场一体化、信息网络化的到来，外来的一些价值观被大学生所接受，使他们的思想领域呈现出纷繁杂乱的局面，信仰上也产生了危机。职业院校伦理道德教育是树立学生正确价值观的重要途径，引导学生认清社会发展的方向和时代潮流，坚持正确的政治方向，弘扬民族精神，抵制盲目西化，把伦理道德教育根植于深厚的民族文化土壤之中。

(三)职业教育可持续发展的必要选择

可持续发展的教育思想强调教育同社会经济文化与环境的关系、教育与人终身可持续发展的关系，以及教育自身的可持续发展。我国的职业教育较发达国家起步较晚，但发展速度快，在国民教育体系中所占的份额逐年增加，招生规模和毕业生就业率不断上新台阶，为我国经济建设培养了大批的技术人才。由于我国职业院校培养的人才以技能为中心，以就业为导向，在职业院校的课程设置中，更多地偏重于专业知识的理论与实践课程，对道德伦理教育关注不够，致使广大青年学生思想观念上产生混乱，引发了许多社会问题，如道德沦丧、人文精神缺失、良好素养缺乏等。随着素质教育的提出，职业教育不只注重学生技术能力的培养，更要注重学生思想道德品质的培养，重视学生的个性发展及身心健康教育。职业教育一定要把伦理道德教育放在首位，把学生培养成为诚实守信、遵纪守法、崇尚人性，有知识、有能力、有担当、负责任的对社会有用的人才，发挥职业教育服务经济发展、传承优良文化、促进人的发展的功能，实现职业教育的可持续发展。

三、晋商商业伦理道德对现代职业教育的启示

晋商为明清时期十大商帮之首，之所以能够享誉海内外，甚至影响至今，重要原因在于其严密规范的商业伦理道德体系。目前，职业教育正处于改革时期，做好职业教育改革工作，推进职业教育发展，不仅要加强学生的专业技能培养，更好重视道德品质的培养。

(一)树立德育为先和全面发展的职业教育价值理念

“德”是中国几千年文化中形成的一种精神境界，是人们提倡的良好社会风尚。晋商在人才培养过程中首重德行，把德放在经商的首位，依靠良好的道德求得生存与发展，创建了辉煌的事业。21世纪，全球经济飞速发展，国际间经济、科技、政治竞争将会更加激烈。竞争的实质是人才的竞争，德育作为职业教育的重要组成部分有其重要的作用，在科技水平、技术能力大体相当的情况下，德育水平的高低就成为竞争中能否获胜的关键因素。职业教育不仅使受教育者获得某种职业技能或职业知识，更重要的是培养其具有良好的道德情操，重视学生的个性发展及身心健康，使受教育者形成良好的价值观、人生观、世界观、政治观和法治观。培养诚实守信、团结合作、爱岗敬业、勇于创新的良好品质，适应社会发展的复合型人才，加快职业教育人才培养，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，职业教育任重而道远。

(二)发挥以诚为本和以信为荣的隐性德育教育作用

诚信乃做人的第一品质，晋商凭借“诚信为本”获得持久的良好信誉，是其成功的根本。诚实守信和信誉第一成就了晋商的辉煌与成功。晋商的辉煌虽已成为历史，但其“注重商誉，诚信致胜”的经营思想和职业道德具有长期持久的借鉴意义。青年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，所以需要正确的引导。“百行以德为首”，职业院校应以德育为先，把德育放在首位。德育分为显性德育与隐性德育两种，显性德育是根据国家德育大纲和德育目标而开设的德育课程，隐性德育是以非德育课的方式向学生传递特定的道德意识和价值观念的德育活动。如在非德育课程的讲授过程中渗透德育的内容；崇尚“以诚为本，诚信为荣”的校园文化建设；发挥教职员工以身作则、为人师表的师范作用等。通过诚信教育，使学生能积极面对未来的社会和岗位，真正担当起社会、国家的历史重任，为社会营造诚信氛围。

(三)弘扬克勤克俭和勤俭持家的职业教育传统美德

勤俭是中华民族的传统美德，也是一种伦理精神的重要体现。晋商认为，勤劳是心中有善德的人在行动中的表现，勤俭本身也能陶冶、培养出“善”的道德情操。晋商中大凡有成就的，无一不是通过克勤克俭、勤俭持家、艰苦奋斗走向成功的。青年学生是国家、民族的未来和希望，更应该继承晋商勤俭持家的传统美德，从我做起，从日常生活中的小事做起，倡导节俭，反对浪费。尤其作为职业院校的学生，他们是未来技术岗位的人才，是促进国家技术进步发展的关键人才，工作的性质要求他们发扬克勤克俭、勤俭持家的传统美德。所谓勤为开源，俭为节流，只有二者结合，才能肥家守业。因此，在职业教育中应弘扬克勤克俭、勤俭持家的传统美德，让学生牢记创业艰难，培养学生勤俭节约的风气和勤俭创业的精神。

(四)倡导谦和礼让和爱岗敬业的职业教育社会风尚

“谦和礼让、宽人严己”是中华民族传统美德之一，也是晋商在商业交往过程中遵循的行为准则。谦和礼让、严于律己、宽以待人，对规范人的行为和净化人的心灵有着十分重要的作用。爱岗敬业就是要热爱自己的岗位，热爱本职工作，尊重自己的岗位职责。爱岗敬业是最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的基本要求。职业教育除了具有教育的一般共性外，还具有职业性、应用性、岗位性等特性，因此其德育内容必须体现这些特点，注重对学生谦和礼让、爱岗敬业教育，注重对学生职业理想和职业道德教育。学生树立了职业理想才会懂得珍惜在校的学习生活，并为即将从事的职业而自觉地提高自身素质。同时，在职业教育中要注重责任心的培养，形成爱岗敬业的良好社会风尚。使学生无论将来从事什么样的行业，都应该本着“即从之，则敬之”的理念，树立勤奋刻苦、尽心尽力的态度。

(五)彰显以义取利和改革创新的职业教育时代精神

以义取利是晋商在商业实践中遵循的商业信条，在求利的同时追求义的价值目标，超越自身利而通向义，达到义利的统一。晋商在道义的约束下获得正当利益，以义制利、诚信制利、慧众共赢是其致胜的法宝之一。君子爱财，当取之有道，在当今经济社会大发展的阶段，利益诱惑不断，这就要求在职业教育中注意培养义利合一的理念，培养学生树立以义取利的正确价值观，不能见利忘义，唯利是图；加强公民道德教育和民主法治教育，提高学生的职业素养和法律素质。此外，晋商的创新精神也是其成功的重要原因，通过不断创新，增强自身的竞争力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。晋商改革创新的精神符合当前的社会需求和时代精神，在职业教育过程中，要培养学生的创新精神，鼓励学生勇于创新、敢于创新、抓住机遇、创新图变，为经济社会发展培养创新型人才。

[1]薛勇民.伦理视域下的晋商精神[J].山西大学学报(哲学社会科学版)，2009(6)：93-94.

[2]张晓.晋商商业伦理道德及其现代价值[J].生产力研究，2005(5)：92-94.

[3]张立基.晋商商业道德对现代德育的启示[D].太谷：山西农业大学，2013:15-18.

[4]巩丽.观古鉴今话票号——从中国第一家票号日升昌看晋商精神[J].文物世界，2013(2)：65-66.

[5]贾伊伶.论晋商商业伦理[D].重庆：西南大学，2013:11-12.

(责任编辑：王释云)

The Reference of Commercial Ethics of Shanxi Merchants for Vocational Education

LI Guang, YAO Yu-xiu

(School of Continuing Education, Shanxi University, Taiyuan Shanxi 030006, China)

During the Ming and Qing Dynasties, Shanxi merchants leaped to first place in the top ten business bands with their sharp minds. In the process of business, they showed diligence, dedication, integrity and other great spirit. Then they formed a specific commercial ethics system, and on this basis they built a world-renowened business empire successfully. In the modern vocational education, commercial ethics of Shanxi merchants can be used for enlightenment reference to cultivate a new generation of professional technical talents with good professional ethics, honesty and trustworthiness, diligent and thrifty, dedication and innovation.

Shanxi merchants; commercial ethics；vocational education; enlightenment

G710

A

1008-6471 (2016) 03-0049-04

10.13983/j.cnki.jaechu.2016.03.011

2016-06-11

李光(1966-)，女，辽宁锦州人，山西大学继续教育学院副教授，博士，硕士生导师，主要研究方向为继续教育与人力资源开发。