试析高校思想政治教育实效性——基于高校门户网站的视角

王振华 蚁晓霞

（广州大学 马克思主义学院,广东 广州 510006）

试析高校思想政治教育实效性
——基于高校门户网站的视角

王振华 蚁晓霞

（广州大学 马克思主义学院,广东 广州 510006）

网络在政治、经济、文化领域进行着广泛渗透，崭新的虚拟世界为人的发展带来前所未有活动空间，使思想政治教育环境发生巨大的变化。高校门户网站成为思想政治教育的新媒介。高效运用门户网站有助于学生思想的形成和进步。但高校门户网站仍然存在一些问题和挑战，思想政治教育工作者应把握机遇，不断完善高校门户网整体设计，正确引导舆论，努力提高思想政治教育的实效性。

高校门户网；思想政治教育；实效性

2016年1月22日，《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，学生网民占25.2%。[1]网络以其普惠性、便捷性、资源共享性吸引大学生，思想政治教育工作者应该高度重视网络思想政治教育，提高教育实效性，培养符合社会主义现代化建设的青年学生。

一、校园门户网站提高思想政治教育实效性的可能

校园门户网秉承为大学生学习生活服务的目标，践行繁荣校园文化的主题，以贴近学生、服务学生为口号，推进思想教育。校园门户网站是服务于学生学习、生活、成长的网站，网站建设更应该贴近学生，如学生在门户网站上找到日常学习、生活、娱乐所需要的资源，使学生获取信息更便捷。网络不再单纯扮演工具的角色，它逐渐成为人们活动于其中的一种环境。让学生对网站产生归属感和依赖感，进而成为持久用户，高校门户网将赢得越来越多的学生用户群，网站的管理者根据思想政治教育要求利用学生门户网站创建窗口对大学生群体施加积极的影响，进而实现思想政治教育的目的。高校门户网站的特殊之处在于，它不仅为学生服务、提供信息，而且加入了思想性寓教于乐，思想政治教育渗透于这些娱乐信息中，不仅具有服务性，更兼具思想教育性。

马克思指出，工具是人本质力量的对象化，而这种对象化又反过来增强了人的本质力量，人类所创造的各种工具都是人类某一部分的延伸。[2]工具是人的延伸，具体到网络，成为人类社会存在方式、交往方式不可或缺的要素。利用网络有目的、有计划、有组织地对大学生施加思想观念、政治观点、道德规范渗透教育，使青年大学生形成符合一定社会发展所需的政治品德。[3]当高校门户网站发展成熟时，大学生对高校门户网站形成依赖，由此而形成一个特殊的传播子系统，形成一个高校传播圈，这个传播圈蕴含着育人的氛围，具有现实性、疏导性、可控性等基本特点，体现了网络与现实两者的沟通联系及影响作用。卡斯特指出，互联网不是同这个现实社会相隔绝的，而是现实社会的一个反照。互联网就其本质，就是社会本身。网络环境中，传统的社会结构并没有因网络的开放性而消失，而是通过网络产生强大的社会凝聚力和影响力反作用于学生的现实生活，引发思想和行为的变化，继而产生强大的现实意义。

二、高校门户网站建设面临的问题

高校门户网站开创了网络教育的新局面。但是，由于网站发展历史短暂，很多高校门户网站的建设不够完善，对大学生的吸引力不强，实现思想政治教育的目标也很难。

首先，信息更新滞后，未能有效吸引学生。互联网的魅力之一就是信息传达的即时性，高校思想政治教育要想得到高效影响，前提即是吸引学生注意力，赢得群体广泛关注。可是很多高校门户网站的信息更新并没有做到即时性。一个长时间不更新一次的网站对访客来说是没有任何吸引力的。高校门户网站占据先天优势，本校学生需要在上面完成一系列操作，比如，学生注册、网上选课、考试报名、查询成绩、下载各种表格等等。如果大学生登录高校门户网站后，页面总是一成不变或者只是小幅度不足以引起访客注意的变化，那么静态门户网站仅仅被视为一个工具，无法构成网络环境，也不能发挥思想政治教育的作用，无法将思想政治教育的影响付诸实施。

其次，网络资源整合不完整，失去固定的学生用户。网络资源不完整表现在版块的设计复杂，登录校园门户网站有学校概况、组织机构、学科研究等链接，资源只是简单的堆积分类并不够简洁明了，没有根据用户的使用习惯、目的，对资源进行整合加工，复杂的页面降低了搜索速度。互联网设计的初衷就是便捷传递信息，但校园门户网站显然没有做到这一点。思想教育类网站通常采用纯理论灌输的模式进行教育，大学生的思维方式比较活跃，对于这种说理性很强的教育，大学生感到枯燥和失去耐心，实效性不强。寓思想政治教育于信息、服务、娱乐之中的教育方式会使大学生更容易接受。但校园门户网站并没有提供像百度、腾讯、凤凰网那样的新闻、图片、音乐、搜索引擎、游戏等，并没有提供丰富海量信息和全方位的服务。信息资源分类不够明确，种类不够丰富，未能给思想政治教育内容提供足够的渗透空间。

三、高校门户网站发展对策

（一）完善版面整体设计，提高吸引力

心理学家勒温提出了群体动力学，个体目标和群体目标具有高度一致性，引起群体变化而改变个体的思维方式或行为习惯比直接去改变个体要容易得多。只要群体价值观没有改变，就很难使个体放弃群体标准来改变原有的主见。[4]大学生是一个同质性很强的群体，他们的心理发展特点、学习生活环境相似度很高，如果高校思想政治教育者想通过门户网对学生进行思想政治教育，学校教育者应该创建一个属于大学生自己的网站，内容丰富，涵盖面广，吸引学生的注意，赢得学生的认同，这样才可以在学生圈中赢得好口碑，实现团体传播、组织传播、校内外传播的效果。

网站信息要丰富，满足大学生海量信息的需求，网站栏目框架设计应清晰、准确，并将简单、直观作为基本要求。高校门户网站不同于思想政治教育类网站的重要特点是，包括教育、学术、科研、新闻、生活、体育等于一体涵盖全面，与在校学生学习生活息息相关，后者内容相对严肃。信息内容的发布应该考虑青年学生的认知风格，尽量避免生硬晦涩的内容，表现形式也要多样性，融入动画、图片、声音等精心设计的多媒体资源。思想政治教育是一个润物细无声的过程，门户网站是要服务于大学生生活、引导其学习、满足其兴趣爱好的网站，而且要注重整体设计，以便有效吸引青年学生群体的关注，他们受到潜移默化熏陶的同时，也会主动加入新闻评论的队伍，把自己的思想收获传递到更多的同学，为实现思想政治教育的目标作准备。

（二）重视门户网舆论引导，把握学生思想动态

伴随着多媒体互联网时代的到来，思想政治教育进入崭新的网络空间，生发出新的道德伦理和价值观念，教育实践的广度和宽度得到进一步发展。对于高校而言，舆论工作是繁荣发展、安定校园的大事。思想政治教育工作者，最重要的职责是守正、求真、创新、鼓励，帮助受教育者能够在纷繁复杂的网络信息海洋中明辨是非，规范和管理网络群体的发展，加强门户网站的舆论引导，正确选择自己的立场并形成观点，教育引导青年树立正确的价值观思想体系。思想政治教育者应该充分利用校园网络实事求是、客观公正、积极理性的评论，引导学生思想朝向正确方向发展，形成积极向上的校园舆论氛围。

由于网络开放性，人们认识到视野和网络行为的范围可以没有时空的限制，了解到世界任何国家和地方所发生的事情，接收到最新的信息，网络开放了人们认识活动的领域。通过对校内外事件进行全面真实、客观公正的报道逐渐树立其在广大学生中的影响力，使学生门户网站具有公信力和权威性的新闻媒体。同时网络又是一个具有平等性、互动性的空间，门户网站应该开通网站信箱、热点评论，通过公开回复、在线对话等交流方式收集学生的评论来分析他们的思想状态。高校门户网站对青年学生进行正确舆论引导，构建师生信息沟通、信息交流的渠道。借助理性的公共讨论引导他们现实中思想好行为。正确引导校园舆论的同时也要发挥学生的自我教育能力，在其积极参与和平等交流的环境下，实现思想政治教育的成效性。

高校网络门户网站给青年学生提供了平等参与和主动选择的良好机会，营造一种科学、理性批判的精神家园，积极倡导青春健康、面向未来的网络互动场域，公平开放、资源共享的网络理念和互帮互助、自我约束的网络道德，创新、共享的思维方式，构建网络环境的同时形成了亲和力和归属感，为网络思想政治教育工作的展开打下坚实的基础，高校通过校园门户网站提高思想政治教育实效性。

(责任编辑 远 扬)

[1] 中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].[2016-09-19].https://www. cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg.

[2] 马克思恩格斯全集：第31卷[M].北京：人民出版社,1998:102.

[3] 韦及锋.网络思想政治教育研究[M].北京：新华出版社,2005:143.

[4] 勒温.形式心理学原理[M].高觉敷，译.北京：中正书局,1944:36.

G643.1

A

1671-5454（2016）06-0097-03

10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2016.06.028

2016-11-12

王振华（1992-)，女，河南兰考人，广州大学马克思主义学院2014级硕士研究生，研究方向：思想政治教育。蚁晓霞（1993-)，女，广东汕头人，广州大学马克思主义学院2015级硕士研究生，研究方向：马克思主义基本原理。