自媒体时代大学生思想政治教育工作探究

邹宜兵

(黑龙江科技大学 计算机与信息工程学院，黑龙江 哈尔滨　150022)



自媒体时代大学生思想政治教育工作探究

邹宜兵

(黑龙江科技大学 计算机与信息工程学院，黑龙江 哈尔滨150022)

[摘要]自媒体广泛应用在大学生日常生活中，成为大学生人际沟通、获取信息的新途径。自媒体时代的到来给高校思想政治教育工作带来了机遇，同时也带来了新的挑战。高校专职学生工作干部要把握好自媒体时代高校思想政治教育的机遇，不断提升自身工作水平和教育能力，充分结合自媒体特点，创新工作方式，发挥高校大学生思想政治教育主阵地的作用。

[关键词]自媒体；大学生；思想政治教育；专职学生工作干部

随着信息技术的飞速发展，自媒体以前所未有的速度深入到社会生活中，已成为现代人生活中重要的组成部分，并改变着人们的生活方式和思维方式。自媒体(we media)是由美国《圣何塞水星报》的专栏作家丹·吉尔默针对于传统媒体(old media)和新媒体(new media)提出的新概念，是指依托互联网技术，通过数字链接和个人传播为人们提供崭新的信息生产，传递与接受途径的平台。[1]自媒体具有开放性、多样性、交互性等特点，而这些特点与大学生群体的紧跟潮流、喜欢新奇、参与度高等特点相契合，致使自媒体在大学生群体中的应用更为普及，也为高校大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。面对这一形势，专职学生工作干部结合自媒体特点把握好机遇，积极探索思想政治教育的新途径、新方法则显得尤为重要。

一、自媒体时代高校思想政治教育工作面临的挑战

中国互联网协会秘书长卢卫先生在中国自媒体年会上说：“自媒体发展起来以后，带来的第一个挑战是自媒体信息的碎片化，这给信息整合带来难题。信息碎片化主要表现在两个层面，一是事实性传播的碎片化，另一个是意境性传播的碎片化。每个个体如何找到有效的信息，整合有效信息，而不迷失在海量的信息中，这是一个严峻的问题。”[2]面对这一严峻的问题，高校思想政治教育工作的开展也面临着诸多挑战。

1.思想政治教育主阵地面临分化的危机

当今公众平台、网络论坛、微博、QQ、微信等改变了人们沟通和交流的方式，思想政治教育环境和媒介都发生了重大变化。传统教育模式中，思想政治教育的主要渠道是思想政治理论课，政府和高校是思想政治教育内容的传播主体，教育者和受教育者之间很大程度上是支配和被支配的关系，教育阵地无非也是在学校内和课堂内。而今自媒体时代下思想政治教育阵地更大程度上由学校内和课堂内向外延伸至课堂外、互联网上，教育者和受教育者可以通过网络在不同的空间内进行对话达到教育目的，而且自媒体传播的信息也逐步脱离政府和高校等教育主体的控制，学生从中获取的负面信息会造成价值观混乱、理想迷失，对当下思想政治教育不满和对抗，从而削弱思想政治教育主阵地的作用。

2.自媒体时代的到来增加了大学生思想政治教育的难度

自媒体时代每个人都有属于自己的私人空间，多元化的信息分秒间以几何数字增长的速度传播、充斥在网络中，内容良莠不齐。由于无法对庞大的信息进行认真审查、筛选、过滤，很多不同意识形态的信息、具有煽动性的信息散播在网络中，这些难免会对价值观尚未成熟的大学生产生巨大的吸引力和诱惑力。而现实的思想政治教育在面对形式多样、内容新颖的自媒体时则显得较为枯燥、刻板，这无形增大了大学生思想政治教育工作开展的难度。

二、自媒体时代高校思想政治教育的机遇

自媒体的发展为大学生思想政治教育工作带来诸多困难和挑战，但同时也带来一些机遇，作为思想政治教育工作者，尤其是专职学生工作干部，要善于把握机遇迎难而上。

1.自媒体有利于大学生进行自我教育

自媒体的开放性、普泛性等特点使每个人都能在应用的过程中获得自己渴求的信息。大学生可以针对自身需求，有选择地通过自媒体获取知识和信息，不断开拓视野，也可以任意创建各种形式的学习“小组”，交流各种知识、经验、思想，并在交流的过程中碰撞更多的思想火花，无形中提升其学习的主动性和积极性。同时，这种自我教育的方式不仅使学生乐在其中，而且在学习的过程中也扩大、丰富了他们各种社会交往，很多兴趣相似、观点一致的人能够以各种形式在自媒体创建的空间中成为朋友，打破了大学生自身学习环境的局限性。

2.自媒体有利于提高大学生思想政治教育的交互性与实效性

信息环境的开放是自媒体时代很明显的特征，因准入门槛低，形式多样，很快的被大众接受和认可。各种视频、图片、语音配备相应的文字信息皆可通过自媒体发出，人们既可以表达思想情感，也可以发表对事物的观点，还可以建立朋友圈、讨论组与志同道合的朋友畅谈。专职学生工作干部对大学生思想政治教育时能够利用自媒体这一有效途径，正确引导大学生，从而发挥大学生主观能动性，提高思想政治教育的交互性。同时，自媒体时代的到来是不可逆转的，专职学生工作干部应创新教育方式来适应自媒体时代高校育人的新要求，强化自身素质，不断提高工作能力，适应工作形式，把自媒体时代下大学生思想政治教育的实效性发挥到极致。

三、自媒体时代高校思想政治教育工作方式的创新

党的十八大报告提出，“加强和改进网络内容建设，畅想网上主旋律。”显而易见，当代大学生思想政治教育工作已经不能回避自媒体时代的快速发展。大学生思想政治教育是一项复杂、长期而又艰巨的任务，专职学生工作干部需要不断适应社会环境和时代变化，把握自媒体时代思想政治教育的机遇，不断提升自身素质、开拓新思路、创造新方法，加强工作的针对性、提高工作的实效性。

1.提高专职学生工作干部的综合素质

党和国家对新时期思想政治教育者的定位是做学生的人生导师、知心朋友，是大学生的“政治”领路人。创新自媒体时代思想政治教育的工作方式，要求专职学生工作干部具有良好的政治素质和政治理论水平，有坚定的政治立场，坚持党的基本路线、方针、政策，坚定不移的走中国特色社会主义道路。另外，专职学生工作干部要全面认识自媒体时代大学生思想政治教育的重要性，提高思想政治教育观念，冲破传统“话聊”，树立新的传媒观念和主体观念。掌握思想政治教育工作的基本规律，掌握新时期大学生思想发展状态，在教育过程中做到有的放矢。同时，专职学生工作干部也要主动学习传播相关知识，掌握一定的传播技巧，合理运用自媒体有效的组织和传播信息，只有这样才能借助自媒体技术开展思想政治教育，切实加强其传播效果。[3]

2.用现代化技术建设思想政治教育体系

对于当代大学生而言，自媒体的出现和发展使学生们之间横向联系更加广泛，在朋友圈里留言、分享，及时的进行沟通，这就意味着以思想和意识为出发点所构建的群体越来越庞大，范围越来越广，方式越来越灵活，管控越来越困难。[4]大学生思想政治教育工作在自媒体时代发展是不可回避的趋势，专职学生工作干部需提升教育理念，提升自身现代化教育水平，建设思想政治教育新体系，应对自媒体给工作带来的新变化。

3.强化自媒体管理能力，做到线上有“自由”、线下有纪律

专职学生工作干部要协助学校加强校园网、校园论坛等相关管理建设。建立舆论引导管理体制，鼓励大学生完善自律自查机制，培育一批大学生网络信息管理员，从正面引导大学生发表正确、正面舆论。作为新世纪的年轻人，大学生是最具代表性的群体，面对快速发展的世界，大学生思想政治教育已经远远超出了传统意义上的教育方式。现代化教育方式是“单车道”，专职学生工作干部应主动使用自媒体，正确利用自媒体，强化自媒体的管理能力，提高大学生法制意识，构建健康、安全、和谐的自媒体思想政治教育环境。

4.加强思想政治教育引领，提高大学生对自媒体的使用规范

现在是互联网信息大爆炸的时代，大学生接受新事物能力强，思维活跃，对新鲜事物充满好奇与幻想，对社会复杂情况认知不够，面对网络中众多的信息，很难判断它们的正确性，作为专职学生工作干部应该时刻警醒学生，引导他们正确使用网络媒体，[5]加强大学生思想政治教育引领，提高对自媒体使用的规范，丰富校园生活，抵制不良信息传播，帮助大学生树立崇高理想目标，坚定正确理想信念。

5.以现代电子产品为依托，正确构建大学生思想政治教育自媒体平台

电子产品目前已经成为人们日常生活当中必不可少的生活用品，如手机、笔记本电脑等，最初只是作为日常生活工具，使用功能也相对单一。由于技术进步，网络宽带3G、4G信号的开通，电子产品更新换代速度之快，智能手机、平板电脑、超级本的诞生，传统的电子产品已经不再单纯的存在。手机上网、手机购物、手机支付等更多功能相继出现。目前智能手机是大学生获取各种学习资料和信息的重要工具，高校可以借助这一工具开设思想政治教育官方微博、微信、公众平台，搭建学生与学校之间沟通交流平台。宣传国家主流意识形态，紧跟时代主题，[6]及时更新平台内容，注意与学生之间的互动，同时还可以找专门人员来负责平台管理。

[参考文献]

[1]林辉.自媒体时代大学生意见领袖的化育方法探微[J].漳州师范学院学报，2013，(1).

[2]史珺.自媒体对大学生思想政治教育的影响及对策[D].中北大学，2015.

[3]韩业全.自媒体背景下的大学生思想政治教育实效性研究[D].曲阜师范大学，2015.

[4]周源源，费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].思想理论教育，2011，(9).

[5]胡玮，马静.“微时代”对大学生价值观教育的负面影响及对策研究[J].哈尔滨学院学报，2014，(5).

[6]夏玉凡.微博环境下我国主流意识形态话语权的建设——基于对葛兰西文化霸权理论的借鉴[J].哈尔滨学院学报，2016，(2).

责任编辑：张庆

[文章编号]1004—5856(2016)08—0139—03

[收稿日期]2016-06-21

[基金项目]黑龙江省社会哲学规划项目，项目编号：15KSE02。

[作者简介]邹宜兵(1989-)，男，黑龙江牡丹江人，助教，硕士，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

doi：10.3969/j.issn.1004-5856.2016.08.033

The Ideology Education for College Students at the Self-media Time

ZOU Yi-bing

(Heilongjiang University of Science and Technology，Harbin 150022，China)

Abstract：Sel-media has been widely used in college students’ daily life，which is also a new way of interpersonal communication and getting information. The self-media time makes an opportunity for ideology educators. They should promote their work efficiency and education competence. Considering the characters of self-media，innovative working methods should be employed to make this a main platform for ideological education.

Key words：self-media；college students；ideology education；professional student work educators