小学语文古诗词教法探讨

李朝茂

雅安市名山区前进乡中心小学

小学语文古诗词教法探讨

李朝茂

雅安市名山区前进乡中心小学

古代的诗词意境非常深远，语言的表达丰富多彩。古诗不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容，不但非常适合小学生阅读，而且具有很高的审美价值。作为一名教师不但要通过古诗教学提高学生的文化素养，还要引导学生从古诗中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力。

小学语文；古诗词；教法探讨

中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝。小学阶段，对于古诗词的教学工作占据整个小学所有学科中非常重要的位置，也是语文学科学习的重点学习内容，为了能够促进小学古诗词教学对学生的积极传授和语文知识的能力培养，准确认识小学古诗词教学的重要地位与意义基础上，必须紧紧抓住小学古诗词的特点，从教材分析入手，以提高教学效果以落脚点，结合小学生不同年龄特点进行古诗词教学研究，力求全面地、系统地、多层次地探索古诗词的最佳教学方法。

一、小学语文古诗词教学的意义及其重要地位

小学语古诗词教学是小学语文教学的重要内容之，高度重视古诗词教学，是语文新课程改革在国际化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的战略选择，也是捍卫母语教育民族尊严，引导学生吸收本民族文化智慧的有效措施。

1、小学语文古诗词教学的意义

小学古诗词教学可以汲取古代思想精髓，弘扬民族传统文化。古诗词不仅体现古人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的智慧结晶。它能让学生珍惜新生活，激发学生热爱祖国以及思乡惜友之情，也能教给学生阐明事理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。对于小学生而言，他们还没有形成完整的审美体系，对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去感知，而不能分析其内在的美和价值。古诗词把意境美、音韵美、哲理美融合一体，有着特殊的审美功能，学生可以从古诗中受到美的熏陶。运用古诗词教学正好可以弥补这一点，因为古诗词往往反映一种内化的、含蓄的感情，诗人把自己的意志和感情寓含在诗词中，正所谓“诗以明志”。

2、小学语文古诗词教学的重要地位

中华上下五千年的历史造就了璀璨的中华文化，若说其中最具代表性的文化成就，那么诗词歌赋当之无愧。它以引人入胜的意境、简洁明练的语言和活灵活现的人物形象，书写着中华文化的博大精深和辉煌。随着中国经济的发展，“汉风”吹进了许多国家，外国人学习中国优秀文化的热情日益高涨，但作为中国人，尤其是年轻一代，汉语水平与古代文化知识水平却出现了日渐衰退的现象，长期发展下去，不难想象，整个中华民族精神素质的提升将会受到影响。因此注重中国传统优秀文化的教学尤其重要，而在小学阶段，注重古诗教学更是教学中不可忽视的大事。

二、小学语文古诗词教法探讨

我国古诗词文化是中华民族文化的瑰宝。古诗词教育有助于学生的道德品格、人格以及内涵的塑造，有利于提升学生的生活品位和境界。笔者认为，如何做到古诗词的有效教学，还原古诗词艺术的魅力，应在激发兴趣、展开想象、品味意境、塑造品格这几方面进行努力。

1、激发思维、激发兴趣

兴趣是学习的最好老师。只要教师能够逐渐培养起学生学诗词的兴趣，就定会将诗词课上得兴趣盎然、有滋有味。让古诗词教学变得生动活泼，展现古诗词教学无与伦比的独特魅力和丰富内涵。利用设计古诗词课堂教学，激发学生学习的积极主动性，活跃学生的思维，学会思考，学会学习，将学过的诗词与课内所学诗词作比较，将课内学习和课外自由阅读联系起来，让学生尝试用课内学到的审美方法去鉴赏新的作品。

2、展开想象，品味诗的意境

诗歌的特点是凭借丰富的想象，用新颖的比喻，夸张等手段，创造生动的艺术形象，表达强烈的思想感情。因此，在教学中必须引导学生想象，使诗歌的形象在学生头脑中形成一幅鲜明的图画，把学生的心带到诗的意境中去，使学生得到美的享受。对于一些古诗中所描绘的意境，由于年代久远，对于生活在现代社会的小学生来说，诗中所描绘的场景可能从未见过，也谈不上有什么情感体验，对这种情况，就要从学生熟悉的事物或电视剧入手，引导学生展开合理的想象，再现诗中的情境，这样就能帮助学生理解诗歌的意境。

3、增强民族自豪感，塑造品格

古诗语言简洁，富有跳跃性，节奏感，遣词造句有着一定的美感。学习古诗，能够培养学生热爱祖国语言文字，感受祖国语言文字的无穷魅力，在学习中提高自己的语言文字运用能力，更好用于听说读写的实际生活中。学习古诗是小学生热爱中华优秀文化的感情的需要，对他们精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的潜移默化作用。在《咏柳》中，可以感受到春天的气息，嫩绿的柳树、活泼的燕子，无不让学生陶醉于大自然的美景之中，感受祖国风景之美。学生在学习古诗过程中，受其感染，势必会调动自己的生活体验，激起相似的情感，从而达到心物交融、心领神会。这样不仅增添了学生的文化底蕴，而且形成了他们健全的人格。

小学诗歌教学与欣赏，是循序渐进的，它需要我们不断去积累去探索。古诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。我们广大语文教师只有重视古诗词的教学，不断充实自己，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化，引导学生去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此丰厚孩子们的人文素养。

［1］周国霞.诗歌在小学语文中的重要性［M］. 教师教育研究，2013，11.

［2］王海霞. 浅析古诗在小学语文教学中的重要性［M］. 新一代月刊，2013，8.

［3］李文华.审美能力的培养与创造生活美——浅谈小学语文教材中的诗歌教学［J］.美与时代2014（3）：95-96.