专业认同视阈下高职人才培养策略——以高职中药物流专业为例

余兴华，赵慧勇

（亳州职业技术学院管理学系，安徽　亳州　236800）

专业认同视阈下高职人才培养策略
——以高职中药物流专业为例

余兴华，赵慧勇

（亳州职业技术学院管理学系，安徽亳州236800）

人才的缺乏和人才质量不高是制约中药物流发展的瓶颈之一，基于专业认同理论，从教学条件、就业指导等方面对学生的专业认知、专业情感、学习行为等进行分析，提出高职中药物流人才培养质量的策略。

专业认同；中药物流；人才培养

一、概述

物流产业在我国经历了从无到有，从小到大的发展历程，现已成为地方经济活跃程度、流通方式改革和物流现代化进程的一个重要标志。现代物流是信息技术与物流技术相结合的综合管理模式。物流企业的信息化，提高了物流效率，降低了物流的综合成本，这对物流管理人才提出了新的更高的要求。中药材特性使得中药物流技术高于普通商品物流，对中药物流各环节管理的要求也更高，这也是中药物流人才缺乏的原因之一。现阶段中药物流企业间的竞争更多是人才竞争，高素质的中药物流专业人才匮乏已成为中药物流发展的瓶颈。

对某职业技术学院中药物流专业毕业生的跟踪调查发现，毕业一年后仍从事物流工作的不足50%，两年后这个数字不足35%，学生普遍存在就业满意度低，频繁更换工作的现象。这些问题都直指人才培养质量和该专业学生的综合素养。因此加强中药物流专业人才的培养势在必行。

二、专业认同干预

（一）专业认同的内涵

专业认同属于心理学范畴，指的是学生对所学专业的认可程度。在专业认知的基础上，情感上接受，并在这种积极性情感的驱动下，对所学专业产生兴趣，最终转化为强大的学习动机。因此，专业认同是专业学习的内在推动力①李海芬：《大学生专业认同现状调查研究》，《教学研究》2014年第1期。。随着专业学习的深入，个体主动接受专业和行业的规范，努力提高综合素质，则增强了专业适切感。专业认同状况能够直接反映并影响学习行为，预测学生的职业规划。

（二）专业认同的影响因素

根据研究，学习条件、就业前景和学习动机等都是引发专业认同迁移的因素。就业前景、物质待遇、社会认可度较高的专业易引发更高的专业认同感；教学条件、师资队伍、实习实训、课程设置等会影响学生学习的欲望和进一步探索的兴趣；学习动机与职业认同感的相关性达到显著水平，各维度对职业认同感显著影响②赵慧勇：《高职生专业认同特点和学习动机关系》，《宁波大学学报》（教科研版）2013年第4期，第95-99页。。

（三）专业认同干预的意义

改善中药物流专业学生的认同状况，有助于改善在校学生学习行为消极、专业情感单薄的现状，进而解决毕业生就业不安、频繁更换工作岗位的问题。另外，提升人才培养的质量，使社会满意、家长放心、学生受益，也是保证中药物流专业良性发展的重要措施。

（四）专业认同干预策略

在影响专业认同发展的因素中，学习条件和专业前景为学生学习提供外在支持和激励；适度的学习动机，尤其是深层动机则是改善学习行为和增强认同感的内因，对学习活动会产生长期的较强影响。

研究表明，高职生专业认同的各因子中情感性得分最高，说明这种专业好感可能不是建立对专业全面认知的基础之上，这种情感可能缺乏理性基础。浮浅或中庸的态度是很难被保持并指导行为的①菲利普·津巴多，迈克尔·利佩：《态度改变与社会影响》，北京：人民邮电出版社，2007年。。因此，为了增强专业认同感，并在现有情感基础上积极发挥其对行为的指导作用，干预策略应注重从增加专业的认知，加强学习行为引导方面入手，进一步深化专业认知，稳固和深化其专业情感，从而形成科学合理的态度，为更有效地学习和应对各种困难以及为将来的职业发展奠定基础。

三、对中药物流专业认同的干预措施

（一）激发学生的深层学习动机，提升专业认同感

1.激发学生的学习兴趣

从新生进校就开始对学生开展专业认同教育，让物流教师担任学生的专业导师，通过开展专业讲座与优秀毕业生座谈等形式，提高学生的专业信心，加快学生专业归属感的树立，为后期的专业学习奠定良好的基础。

2.在教学活动中以学生为主体

要激发学生的积极性，需要改变传统课程教学的方式，在课程开展和教学过程中以学生为主体，培养其专业学习的主动性。要了解学生的现有水平和能力，设置恰当的教学目标；要关注学生的兴趣点，激发学生的求知欲望，把学习的主动权交给学生，让学生主动思考，激发其深入探索专业的兴趣。

3.进行职业规划教育可以增强学生学习的目标性

指导学生制定切合实际和具有操作性的职业规划，帮助学生明确学习目标，在实现目标的过程中获取成就感。学生对未来的自信，可以增强专业认同感。高年级学生面对枯燥的专业学习和前途未卜的就业状况，很容易松懈和迷茫，认同感降低。要适时开展就业指导，让学生了解中药物流行业的快速发展所带来的机遇和挑战，尤其认识到行业发展需要具有娴熟管理能力和高综合素质人才，增强其学习的使命感和责任感。

4.开展社会实践有助于强化学生的专业情感

通过组织了解中药物流专业与社会发展关系有关的社会实践活动，让学生去了解社会需要，使学生认识到自己作为物流业中的一员，今天的努力与该专业的发展乃至社会发展密切相关；学会主动将个人价值的实现和对社会的奉献结合起来，把个人理想的实现同所在组织的发展联系起来；激发学生对自身的深层思考，产生完善自己的愿望，主动改变学习中的消极行为、畏难情绪等；让学生在社会实践中学会体验亲情、珍惜友情，学会感恩，把责任感落实到具体的专业学习上来。

（二）通过课程教学改革，提升学生的专业认同感

1.提高教师专业能力是提升学生专业认同的有效途径

（1）加强理论学习，可以有效促进学生的专业认知。专业课教师的专业水平和业务能力直接影响学生对专业的认知程度。由于中药物流专业的专业教师缺乏师范教育功底，所以，专业课教师要加强教学理论学习，更科学高效地传授知识。另外，可以聘请物流行业中具有工作经验和资格的工程师或技师来担任教学和指导，培养学生对真实工作环境的适应能力，有效提高学生利用理论知识解决实际问题的能力。

（2）更新教育理念，建立和谐师生关系，有助于积极的专业情感和行为的产生。教育实践中，学生会因为喜欢某些教师而喜欢某个专业。这说明良好的师生关系可以使学生产生积极的专业情感。多元智能理论表明，传统观念中所谓的好学生与坏学生间的“差距”事实上是“差异”的体现②师俊强：《多元智能理论对中等职业教育改革的启示》，《教育探索》2013年第3期，第19页。，教师要以多元发展的观点来看待学生，发掘学生的优势能力。“罗森塔尔效应”证明，教师给学生予以更多积极的期待，有助于学生产生积极情感，有助于学生主动了解专业并积极适应专业学习③蔡枫瑜：《从管理著名效应理论谈高校辅导员学生管理工作》，《卫生职业教育》2012年第23期，第45页。。

2.加强课程建设是提升学生专业认同感的根本

（1）与企业合作开发课程，显著提高学生的专业能力和专业自信。中药物流专业在课程设置上，要坚持以促进学生能力提升为本位，以满足学生未来的职业岗位需求为目标，把岗位职业能力培养作为教学活动核心。通过与中药物流企业共同开发课程，明确该专业的工作领域、工作性质以及所需的核心工作能力，开发出更具操作性的校本教材和专业课程体系。

（2）注重学生的综合素质教育，可以拓展学生的发展空间。综合素质的欠缺是造成学生工作后适应性差和频繁跳槽的原因之一，因此，在课程设置和教学内容安排上要克服重职业技能和能力，轻素质、轻德育的现象。坚持德育教育和人文科学素养教育，塑造学生健全人格，使学生成为社会发展需要的高素质技术技能型人才，为学生的可持续发展打下基础。

3.重视实习实训是提高学生专业认同感的重要手段

高职院校的主要目标是培养学生的实践能力。对于中药物流专业的学生来说，中药属性的多样化使中药物流管理难度增大。所以在专业的实习实训过程中，要模拟真实工作岗位情境，注重培养学生的实践能力，增强学生的专业认同感和工作能力自信心。

围绕中药物流企业的实际岗位要求，学校可以通过自建或多方共建的方式，加强校内实训基地建设，建设“校中厂”，学生在校学习期间，就能参与与企业生产相同的实训操作；也可以把课堂搬到“企业”，建设“厂中校”，依托中药物流企业开展实习、见习，让学生了解实际工作中最先进的设备和最先进的管理经验，把作业做在企业营运过程中。

（三）提高就业质量，提升专业认同感

1.加强专业宣传，增强就业信心

从入学开始对学生进行专业发展相关的教育，帮助学生明晰自身的发展路径，树立职业规划的意识。从学以致用的角度出发，引导学生正确对待薪酬待遇和工作环境等暂时的不满意问题，帮助学生树立正确的就业观；鼓励学生在就业前积极学习就业相关知识和技巧，通过优秀典型的毕业生案例激励学生的就业信心，引导学生正确面对就业需求和自身能力的契合度，有目标地了解用人单位情况，有针对性地制定求职计划。

2.提升实习质量，激发专业热情

学校要重视对学生实习期间的管理。实习时成功或失败的体验直接影响学生的专业情感的稳定程度。为此，要尽量进行对口实习，加强学生对知识和理论运用的指导。帮助学生适应工作岗位要求，增强其适切感，避免实习中产生的受挫感。

3.校企合作，提高就业期望

物流行业的岗位劳动强度较大，学生从学校过渡到企业会产生不适应情绪，同时刚入职的薪资水平与期望值有差距，会导致学生的离职或转换工作岗位。因此校企之间要加大合作力度，重视毕业生的专业技能发挥，缩短实习生的实习期限，减少人才流失率，共同提高毕业生的专业忠诚度。

四、结语

专业认同对高职学生的职业发展起到至关重要的作用，直接影响到学生在校学习效果和对未来岗位的选择。对于中药物流专业的高职生，要结合本地药业经济的发展方向，从专业的实践能力培养入手，加大学校和中药物流企业的合作力度，加强师资力量，提高实训技能的培养水平，为社会培养出高质量的中药物流专业人才，为中药产业经济的发展做出贡献。

The strategies on personnel training based on major identity in higher vocational college

YU Xinghua，ZHAO Huiyong

The lack of logistics talents and low quality of practitioners have restrained the logistics development of Chinese medicine.This paper first analyzed students’major cognition，major emotion，and learning behavior involved the education conditions and vocational counsel based on major identity theory，then put forward the strategies on how to improve the quality of logistics personnel training of Chinese medicine in higher vocational college.

major identity；Chinese medicine logistics；personnel training

G712

A

1009-9530（2016）03-0136-03

2015-12-22

安徽省人文社会科学重点项目“亳州市第三方物流的发展研究”（SK2016A0619）；安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目“基于特色院校创建对高职生自我认同的培养研究”（gxyqZD2016526）；亳州职业技术学院课题“基于专业认同的高职人才培养策略研究”（BYK1406）

余兴华（1975-），男，亳州职业技术学院管理学系讲师，主要研究物流管理。赵慧勇（1979-），男，亳州职业技术学院副教授。