基于应用型会计人才培养的网络教育模式变革

桂华

（淮南联合大学经济系，安徽　淮南　232038）

基于应用型会计人才培养的网络教育模式变革

桂华

（淮南联合大学经济系，安徽淮南232038）

从网络教育对会计行业和会计人才培养带来的变革和挑战入手，提出高校会计人才培养过程如何在教材、教学、实践三方面进行网络教育的模式变革，提高高校会计人才培养的效果、效率和针对性，进一步适应互联网所带来的信息技术新挑战，更高效地履行分析、决策、辅助管理等新职能，提高自身竞争力。

网络教育；人才培养；应用

一、引言

互联网的普遍应用，使会计行业、会计教育与互联网的融合趋势进一步明显，网络会计、在线财务服务、云会计、云审计等初现端倪，互联网为会计行业转型升级、会计人才培养、会计职能转变和强化等方面都带来新的机遇。会计工作的许多具体内容也与互联网开始实现深度融合，网络代理记账、在线财务管理咨询、云审计、云会计等第三方会计审计服务模式初现端倪；以财务软件和财务会计信息化应用为基础的财务一体化进程不断提速；联网管理、在线受理等基于互联网平台的管理模式成为会计管理新手段；会计从业人员在线教育、在线联机考试、远程培训等已成为会计人才技能培养和提高的重要的方式。

高校会计人才培养需要全面运用网络的新思维、新方法、新技术对现有的教育模式进行必要的改革创新，使高校会计人才培养具有更高的效率和更强的针对性，更加符合现代企业的运作要求。为了实现这个目标，要对网络教育、会计行业、高等教育三者有深刻的认识，发现三者之间的内在联系和发展规律，通过网络的技术手段来加强、创新会计专业教学的培养模式，不仅使得高校会计专业的培养更加符合现代会计发展的需要，也可以大大提高高校会计专业人才培养的综合效益。

二、网络时代给会计行业和高校会计人才培养带来的变革和挑战

以前，会计的主要职能是对财务数据的记录、统计、核算、审核，本质上是对财务信息的处理和呈现，而在新型网络时代，对财务数据的记录、统计、核算、审核，计算机已能快速准确地完成，效率远高于人工，所以从事单一化、周期性的会计核算基础业务职能将逐步被机器取代。而如何通过对众多会计数据、财务报表的海量数据进行抽象、归纳，提取出有效的信息，通过这些信息的量化、可视化、均一化，为企业的财务决策甚至战略决策提供事前预测、事中控制、事后分析是企业对会计的新要求，也是现在会计教学培养中所欠缺的。随着新型网络的深入，跨境电商、跨国物流、互联网金融等新兴产业的兴起带来了电子单据、跨境金融、电子发票、电子货币等新生事物不断涌现，也给会计行业和会计人才培养带来机遇和挑战。传统的高校会计人才培养主要依托教师和教材，学生对于学习缺乏主动性，学习被动、机械，而老师则缺乏丰富的教学资料，只能照本宣科，师生缺乏教与学之间的互动、理论和实践之间缺少相互印证，传统教学方法和人才培养模式的弊端越来越明显，越来越不能适应新形势下企业的需求。

三、高校会计人才培养的网络教育模式变革

（一）面向网络教育的高校会计教学资源变革

传统的高校会计教学中，教材一般由教务部门统一选定，教材过时老旧，教材质量不高等问题普遍存在。2015年，教育部下发的教高［2015］3号文《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》指出，应落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》战略部署，紧接着各高校不断推出在线开放课程，全面推动了信息技术与教育教学的深度融合。通过网络教育平台的高校教材资源共享，可以让学生免费获得PPT、视频、网页等多种媒介的覆盖教材的会计教学资源，丰富学生的阅读量、开阔学生的视野。而且网络教育页面还有教师、学生对该教育资源的打分、评价以及下载排名等项目，这样就为学生选择教学资源提供了较为科学、全面的参考，学生就能同步共享最新的高质量的会计教学资源，为高校会计专业学生的教学内容选择提供了有力保障。

（二）高校会计教学方式的网络应用

现在用人单位反映最多的就是学生所学和企业所需相脱节的问题，高校会计专业也一样存在这个问题。虽然很多教师也在不断更新知识并在教学中加以应用，但是教学理论和社会实践总还是会存在“时间差”。为了解决这个问题，高校以往都是通过聘请、邀请企业专业会计人员来校授课，但是这种方式的主要问题在于聘请成本高、时间与正常教学安排有冲突，协调难度大等，所以学校一般进行的次数较少，效果也不是太明显。在目前条件下，利用高速的4G、4G+无线网络通过应用APP，企业专业会计人员可以利用移动互联网进行授课并能进行实时互动，成本低、时间灵活、协调安排难度低，可以有效地增加授课次数，让学生更好地掌握最新的会计理论和会计实践。同时，丰富的海量互联网知识资源社区，也可以让学生在各类社区、论坛提出问题，并能很快收到较为权威的问题答案，这种“即时化”“碎片化”的知识获取也是对学生系统知识的有效补充，具有针对性、时效性强的特点。

（三）高校会计实践教学中的网络应用

企业实习是高校会计专业学生不可或缺的学习阶段，不同于理工类专业学生的实习，单个企业对会计实习生的需求量较小，所以学生需要分散到众多企业的会计部门进行实习。以往，学校通过传统方式很难联系大量企业安排，学生自己寻找实习企业的渠道也很单一，造成实习效果不佳。通过现代网络（社交平台），可以把学校的教务系统和政府的企业信息管理系统、第三方互联网招聘系统进行系统耦合，学生通过校园网就能知道哪些企业需要实习生，企业通过自己的业务系统可以看到哪些合适的实习生可供选择，实现校企的资源和信息共享，实现实习生资源的合理流动，使得有需要的企业及时找到实习生，也使得需要实习的学生能找到对口的实习企业，避免了资源的“错配”。同时，通过大数据分析可以对企业需要实习生的数量、时间、基本要求进行预测，从而有针对性地对学生的教学内容、教学进度进行必要的调整，在保证教学质量的同时最大限度地为学生实习提供便利。

总结

通过现代网络教育的思维、方法、模式来提升高校会计人才培养效果是一个系统性的工程，也是一个渐进性的过程，需要学校、老师、学生、企业的多方配合，在软件、硬件上进行统筹建设。通过现代网络的思维、方法、模式变革，不仅可以提升高校会计人才培养的效果、效率和针对性，更可以让学生深刻理解现代互联网对各行各业的深刻影响，从而主动适应新技术、迎接新挑战，学习、掌握互联网应用技术。

E-learning model for application-oriented accounting talent cultivation

GUI Hua

This article first discussed the changes and challenges that the E-learning give rise to accounting business and college accounting talents cultivation.It then put forward the process for the college accounting talent cultivation to apply E-learning pattern in the textbook，teaching，and practice so as to improve consequently the effect of college accounting talent cultivation，efficiency and pertinence，providing the students with a deeper understanding of E-learning.This article argued that the talents should adapt to the new challenges brought about by the information technology and use the Internet perform more efficiently in analysis，decision making，and auxiliary management，improving their competitiveness.

E-Learning；talent cultivation；application

G642

A

1009-9530（2016）03-0131-02

2016-04-27

安徽省2015教学研究项目“面向中小企业的高职院校会计专业综合实训创新研究”（2015jyxm473）

桂华（1972-），女，淮南联合大学经济系讲师。