浅谈高中数学教学中存在的问题与对策

王春梅

四川省内江市第六中学

浅谈高中数学教学中存在的问题与对策

王春梅

四川省内江市第六中学

对于如今我国学校的学科教学来说，高中数学教学可以说得上是其中非常重要的一个部分，尤其是在社会科技文化高速发展的今天，对人们的数学水平要求也变得越来越高。虽然说，我国对高中数学教学已经采取了很多的改革方式，在一定程度上解决了在传统应试教育下高中数学教学存在的问题，提高了如今高中数学的教学水平，但是，就目前我国的高中数学教学来说，仍然存在着许多不可忽视的问题，这就需要我们采取一定的改革方式对这些存在的问题进行解决，以从根本上提高我国高中数学教学的水平。

浅谈；高中数学；问题；对策

一、我国高中数学教学中存在的问题

1、我国的高中数学教学存在着老师过分重视学生们的成绩水平，忽略了学生们全面发展的问题。由于受传统应试教育模式教学的影响，我国高中很多的数学教师都过分重视对学生们进行基础知识的传授，以提高学生们最终的考试成绩。这就会使得很多的教师为了提高学生们的学习成绩，只是将自身所掌握的基础知识强加在学生们的身上，并不在乎学生们对这些知识是否能够进行一个较好的理解，始终将学生们放在一个学习的被动地位。这就会使得很多学生在进行数学学习的过程中都认为数学学习是非常枯燥乏味的，从而失去对学习数学的兴趣。不利于学生们的全面发展，更无法提高我国高中数学教学的水平。

2、我国的高中数学教学中存在着教师的教学方式过于古板，缺乏创新性的问题。由于受传统教学观念的影响，如今我国高中数学的教学老师仍然更多得使用传统知识的灌输方式。这种方式虽然可以在一定程度上提高学生们对高中数学基础知识的掌握程度，但是由于这种教学模式起源于传统应试教育的背景，所以，对于如今素质教育背景下的高中数学教学来说，这种教学模式是非常古板、缺乏灵活性的。根本就无法提高学生们的学习兴趣以及学习积极性，更不用说促进学生们的全面发展，提高我国高中数学的教学水平。

3、我国的高中数学教学存在着教师队伍质量较低，教师没有认识到提高学生们创新思维以及实践能力，激发学生们学习兴趣重要性的问题。对于我国的高中教学来说，在教师队伍质量方面虽然有了很大程度的提高，但是，很多的教师质量仍然比较低下，对于他们来说，仍然将学生们的考试成绩作为评判学生的唯一标准，始终无法认识到提高学生们学习兴趣以及学习热情的重要性。

二、解决我国高中数学教学存在问题的具体措施

1、想要解决我国高中数学教学存在的问题，就必须要求教师丰富自身的教学内容，改变传统的教学思想，促进学生们的全面发展。由于受到传统应试教育观念的影响，很多的教师都过多的关注学生的考试成绩，这就使得教师在很多方面都是对学生们进行基础知识的培养，而忽略了对学生们自身全面发展的培养。这就需要我们的教师改变受传统教学模式影响下的教学观念，认识到在新型教学模式背景下对教师的要求，认识到促进学生全面发展的影响。这就需要教师在教学过程中，不能因为过分得重视提高学生们的考试成绩，而一味的将自身所掌握的基础知识强加在学生们的身上，而应该在教学过程中，尽力激发学生们的学习兴趣以及学习积极性，鼓励学生们进行自我学习，找到真正属于自己的学习方法，以促进学生们的全面提高。不仅如此，教师还需要对高中数学的教学内容进行一定程度上的丰富，只有这样，才能真正提高学生们的学习兴趣，激发学生们的学习热情，才能更好得促进高中数学教学水平的提高。

2、想要解决我国高中数学教学面临的问题，就需要改变传统的教学方式，加强教师与学生之间的交流。在素质教育背景下对高中数学进行改革之后，想要在最大程度上提高教学水平就必须要求教师加强与学生之间的交流沟通，以更好得促进学生们的全面发展。因此。教师在进行高中数学教学的过程中，就一定要尽可能增加与学生们的沟通，这样教师与学生们之间所进行的沟通更好得了解学生们的兴趣爱好，了解学生们具体的自身情况，增加教师与学生们之间的关系，使教师在进行高中数学教学的过程能够中更好得激发学生们的学习积极性以及学习热情。不仅如此，想要更好得激发学生们的学习积极性，还需要教师改变传统的教学模式，采用现代较为先进的电子多媒体技术，丰富教师的教学内容，吸引学生们的学习兴趣以及学习积极性。

3、想要解决我国高中数学教学面临的问题，就需要提高我国高中数学教师队伍的质量，重视起对学生们创新思维和实践能力的培养。由于各种因素，使得学生之间存在着学习的差距，有些老师因为受到传统应试教育的影响，使得很多教师并不喜欢学习较差的学生，十分容易对这些学生产生歧视。这就需要加强教师队伍的建设，提高教师的基本素质水平，使教师能够平等对待每一位学生，对于那些成绩较差的学生。教师不仅不应该采取忽视的态度，还应该对他们采取更多的关注，只有这样，才能尽可能提高他们学习的积极性，才能促进他们的全面发展，才能提高高中数学教学水平的提高。不仅如此，如今素质教育下的高中数学要求教师必须重视起对学生们实践精神以及创新能力的培养。这就需要教师在进行高中数学教学的过程中鼓励学生们能够述说自我想法，找到真正适合自己的学习方法，并对学生们的创新思维提出一定的鼓励，提高学生们的学习热情以及积极性，促进学生们对高中数学进行的自我学习。

总结语：

总之，高中数学是一门对学生逻辑思维以及抽象思维水平要求较高的学科，是需要学生们进行高度理解学习的。这就需要，教师在教学的过程中一定要充分尊重学生们的主观意识，通过自身教学内容以及教学方法的改变，激发学生的学习热情，提高学生们的学习积极性，并且需要重视起对学生们创新思维以及实践能力的培养。只有这样，才能从根本上促进学生们的全面发展，促进我国高中数学教学水平的提高。

[1]刘丽.浅谈我国高中数学创新意识的培养.教学论坛[J]，2013(2)

[2]宋丹丹.浅谈我国高中数学存在的问题以及所需要进行的解决措施.科技论坛[J]，2012(7)

[3]李勇.关于高中数学新概念教学方法的若干思考.[J]教育前沿，2014(3)