基于经济学视角的大学生逃课行为分析

邹振华

安徽财经大学经济学院

基于经济学视角的大学生逃课行为分析

邹振华

安徽财经大学经济学院

教育是一个国家的立国之本、强国之基、富国之源。但是随着大学教育的普及，我国高等教育中出现的一些弊端开始显现，大学生逃课就是一个典型的例子。当前，无论是重点大学还是一般院校，逃课现象日益普遍，部分大学生毕业后素质低下，能力不足等使得高等教育压力很大，也让民众对高等学府教育提出质疑。本文以经济学的相关理论为分析基础，对当下大学生的逃课行为进行收益与成本的双重分析，探究当代大学生逃课的根本原因，以期为教育管理者提供政策参考。

机会成本；外部机会；逃课的收益和成本；个人偏好

21世纪的中国正处于一个风起云涌的时代，经济，政治，文化各方面快速发展，与此同时大力发展教育，培养高素质人才成了急需解决的问题，面对中国目前高等教育大学生逃课这一“顽疾”，家长，老师乃至社会深感遗憾和危机，无论是重点大学还是一般院校，逃课现象日益普遍，部分大学生毕业后素质低下，能力不足等使得高等教育压力很大，也让民众对高等学府教育提出质疑。那么，大学生逃课现象为何如何严重，作为一名学生，不进教室听课又会去做些什么，面对普遍的逃课现象，面对外部对当代大学生的疑惑，面对日益严峻的社会就业压力应当采取哪些措施治疗这种“顽疾”，在这些现实面前，无疑理性分析是非常必要的。

一、大学生逃课行为概述

哪怕你是211还是985或者只是普通的院校，逃课行为必不可少，这是不可争辩的事实。如果要问为什么逃课，理由其实很简单：不喜欢，没时间。不喜欢代课的老师，不喜欢老师讲述的内容，不喜欢呆呆的坐在教室，亦或者是要去旁听其他老师的课，要去泡图书馆。然而真实的目的又是什么呢，大多数的人不还是打着一些冠冕堂皇的借口窝在寝室睡觉，打游戏，或者逛街，陪男（女）朋友。

据网上的资料显示，某大学学生的平均逃课率为19.224%，平均男生逃课率为20.35%，女生平均逃课率为18.209%（此处的逃课率通过平均每周逃课节数与一周总课程节数的比值近似表示。）高校学生基础课逃课率在25%以上，专业课逃课率在20%左右，而公共课逃课率已达50%以上，选修课达60%，逃课现象日益严峻，可以说是“蔚然成风”，这到底是什么原因导致的呢，下面就从经济学角度进行如下分析：

二、基于经济学视角的大学生逃课行为分析

1.机会成本

西方经济学家认为，经济学是要研究一个经济社会如何对稀缺的经济资源进行合理分配的问题，从经济资源的稀缺性这一前提出发，当一个社会或一个企业用一定的经济资源生产一定数量的一种或者几种产品时，这些经济资源就不能同时被使用在其它的生产用途方面。这就是说，这个社会或这个企业所获得的一定数量的产品收入，是以放弃用同样的经济资源来生产其它产品时所能获得的收入作为代价的，由此便产生了机会成本这一概念。当我们决定利用自己所拥有的稀缺资源-时间去做一件事时，这就意味着我们不可能再利用这一时间去做其他的事，机会成分便是我们所放弃的使用这一时间在其它事情上所能得到的最大收获。当我们选择坐在教室里安静的听老师讲课，认真的做笔记时，我们就放弃了在教室外打闹嬉戏，陪朋友逛街，打游戏等活动，当然，如果我们选择了后者，我们也必须要放弃坐在安静教室里收获知识的机会，然而，哪种机会成本更大呢，不同的人，不同角色结论也会大不相同。

对于逃课的机会成本的评估要看逃课对我们自身是否具有效用，取决于我们自身对逃课是否具有一种“欲望”。举个例子来说，对于一个即将进入考研沙场的同学而言，一分一秒都极其珍贵，这时出去玩甚至休息对于他们而言都是一种奢侈，他们不愿意把时间浪费在除学习以外的任何事情上，那么此时放弃学习时间的机会成本就异常的大，产生的效用也很小。相对而言，对于一个刚入大学的孩子而言，抱着对新鲜环境的好奇，终于摆脱老师家长压迫的释然，他们很难安定下心情去读书学习，虽然他们也会按时去教室上课，可也总是心不在焉，手机不离手，成为低头族，偶尔抬起头也是看看窗外的世界，人在教室心在外，此时对于他们而言，逃课所带来的机会成本很小，逃课满足了他们的欲望，也使其效用增加。

2.外部机会

外部机会也促使逃课行为发生，外部机会的增加，拓展了个人的选择可行集合，使得个人的选择空间增大，从而使上课的机会成本增加，也使逃课所带来的效用增加，因而大大增加了逃课的可能性。伴随着网络的发展，影视的兴起等，面临的活动日益丰富多彩，那么逃课的可能性就会远远高于只是休息，运动和读书单调的生活。外部机会所带来的收益一方面给理性的潜在逃课者带来巨大收益时，无疑也会促使大多数理性的潜在逃课者选择逃课。所以，随着现在社会的发展，经济快速增长，逃课现象也日益普遍。

3.收益与成本

逃了同样也受到潜在逃课者对逃课收益和成本所做比较结果的影响。根据安徽财经大学经济学院经济学的学费，我们每个学生的学费大概为5600元/年，平均下来每节课的费用是20～30元/节，逃课的成本不仅仅有这些，它还包括逃课所带来的心理压力以及逃课的机会成本，担负着老师点名的惊恐和违背父母意图的良心谴责，逃课的成本还是相当大的，而且伴随着课程的深入，社会对大学生高素质的要求，逃课的成本一直处于上升的趋势。

当然，逃课的收益也是相当可观的，没有课堂上老师枯燥的“催眠”，不必坐在烦闷的教室里恍恍惚惚，我们获得了一直梦寐以求的自由，我们可以随心所欲的支配着自己的时间，可以去陪朋友逛街，可以在寝室睡到天昏地暗，可以来次说走就走的旅行等等，闲暇时间自己心理得到的满足加上外部机会带来的“硕果”使得逃课的收益大为增加。

比较下逃课的收益和成本就可以很容易的得到结论，当一个学生认为收益大于成本时，毫无疑问，他当然会选择逃课，任何人都不愿做亏本的生意，这句话在这里依然适用，与此相反，当一个学生认为收益小于成本时，他也会理所当然的选择去乖乖上课。

4.个人偏好

每个大学生都应该有过这样的经历，每次选课都会提前询问秘密“调查”下哪个老师上课比较好，比较适合自己的口味，这就涉及到个人偏好的问题。每个老师都有着自己的教学风格，每个学生也有着自己学习的口味，当一个学生特别喜欢一门课或者特别喜欢一个老师的课时，那么他是极不可能去逃这节课的，但是由于一些原因，比如说必修课或者没有选到自己感兴趣的课，这时他逃课的几率就大为增加。

三、结论

总而言之，任何现象的发生都有其原因，面对外界众多的舆论与怀疑，减缓大学生逃课现象义不容辞，学校，老师都要找到自身的问题所在，对症下药。然而作为当事人的我们，更要以理性的头脑去对待，一寸光阴一寸金，我们的青春只有一次，要说谁的青春从未迷茫过那是骗人的，但理性的青春至少是少走弯路的，四年大学美好时光，说长不短，但作为我们从学校踏入社会的重要跳板，每一天每一刻我们都要珍惜，抓住青春奋斗的岁月，做自己最应该做的事，让青春无悔，让人生少些遗憾的叹惋！

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邹振华（1994-08-19）性别女，民族汉，安徽六安人，安徽财经大学经济学院2013级本科生，研究方向：区域经济