现代信息技术与高中物理教学的有效整合

焦娜

摘 要：现代信息技术的发展，对传统教学观念、教学结构、教学手段、教学方法等都进行了改革，使当今教育教学进入了一个崭新的阶段。将现代信息技术运用到高中物理教学中，可以创设特定的教学情境，渲染浓郁的教学气氛，激发学生的学习兴趣，增强学生对物理知识的理解，总之，它是提高高中物理教学效率的有效途径。所以，身为高中物理教师，要努力寻找将现代信息技术与高中物理教学进行整合的契合点，使之充分地为高中物理教学服务。

关键词：现代信息技术；高中物理；整合

一、运用现代信息技术，创设生动的教学情境

现代信息技术，综合了图形、图片、文字、声音、视频、动画等多种媒体信息，将它运用到高中物理教学中，可以使抽象、难懂的物理事物和现象以直观形象的方式展现出来，创设一种生动的教学情境，从而激发学生对物理知识的探索兴趣，加强学生对物理知识的认识和理解。

比如，对于“机械能守恒定律”这一知识点，单纯用口头语言向学生解释“机械能”这三个字，学生不会在短时间内进行理解，于是我就运用现代信息技术为学生播放了蕴含机械能这一概念的视频片段，如使人心惊肉跳的各种极限运动、雄伟壮观的钱塘江大潮、飞流直下的黄果树瀑布等等，并且一边播放一边让学生通过这些视频来感受“机械能”这一概念。这样，我通过运用现代信息技术创设生动教学情境，既激发了学生的学习兴趣，也促进了学生对物理知识点的理解与认识。

二、运用现代信息技术，体现学生的学习主体性

现代多媒体技术，具有视听结合功能和计算机的交互功能结合的特点，学生利用它可以自行搜集和探索与学科知识相关的资料信息，所以，在高中物理教学中，我们可以利用它让学生进行自主学习，让学生脱离教师的教学指导，体现学生的学习主体性。

比如，在学习“宇宙航行”这节内容时，我就要求学生利用现代信息技术查阅有关本节内容的资料信息，如牛顿对发射人造卫星的理论设想、人类航天事业的发展史、神舟五号、六号、七号等载人飞船的发射和运行情况等，课堂上，大家对搜集到的信息进行相互交流。这样，我通过运用现代信息技术，实现了学生的自主学习，体现了学生的学习主体性，同时为接下来教学内容的教授奠定了基础。

综上所述，身为高中物理教师的我们，要充分认识到现代信息技术对高中物理教学所起到的促进作用，并努力寻找将现代信息技术与高中物理教学进行整合的契合点，使之充分地为高中物理教学服务。

参考文献：

张军华.多媒体技术下的高中物理教学实验研究[J].长春师范大学，2013（06）.

编辑 薄跃华