高中美术教学提高学生应考能力的思考

米良

摘 要：因为美术考生在整体高考中占有很小的比例，而且美术学科具有独特的学科特点，美术教程不似其他学科那样环环相扣、紧密结合。因此，提高学生的美术高考应考能力，是高中美术教学的关键。

关键词：走班式教学；应考能力；教学效果；学科特点

高考作为目前我国最为公平的一种人才选拔模式，在全社会都有着深远的影响。高考是社会、学校、家庭都非常重视的活动。怎样使美术生提高高考的应考能力？这是美术任课教师的一个重要使命，学生的美术学习是要在高考中进行检验的。学生的应考能力是提高美术高考成绩的关键，所以研究教学就不能不研究学生如何提高应考能力。

一、改变教学模式提高应考能力

高考的改革使得高中课程有选修和必修两种形式，这种模式促使高中出现了走班式教学，也在很大程度上深化了高中教学的改革。目前，高中实施的走班教学还不是很成熟，绝大多数学校还没有实施这种形式。而美术作为一个特殊的学科，在这方面可以说是先行者。在高中尤其是高考临近时，美术学生都采用的是走班教学。这是因为美术考生在整体高考中占有很小的比例，而且美术学科具有独特的学科特点，美术教程不似其他学科那样环环相扣、紧密结合。素描作为美术学习的基础部分，在美术技能中占有重要的位置，也是美术学习中占有重大比例的基础技能。美术特长生在必修的文化课学习过程中，进行走班式的美术学习，不同班级的美术生一起进行美术大课的学习。这种学习方式更加人性化，更加贴近学生的学习实际，如果学生实行走班，那么，更加便于教师的教学，也可以便于学生学习的自主性形成。更重要的是改变了学生在课程建设中的被动地位，为学生生命打开一扇可以自由呼吸的窗户。

二、培养良好的应考心态

高考带给学生的压力是巨大的，很多考生在高考前都表现为焦虑和急躁，因为太想取得好成绩反倒僵化了自己的学习思维。美术的学习是一门特殊的学科，教学和学习都有自己独特的特点。因此，教师在教学中，对学生进行美术知识的学习和美术创作能力的培养之后，还要负责学生高考心理的调试，让学生精神百倍地以放松的心态迎接高考，这样才能保证学生具有必胜的信心。在教学中，老师要密切观察学生的心理状态，不能使学生产生任何心理问题，否则会影响学生的高考成绩。

提高学生的应考能力，方法和方式有很多种。教师不必拘泥于任何一种模式，要有所创新，这样才能保证学生高考的美术成绩得到提高。

编辑 薄跃华