让“导入”为英语课堂添彩

魏燕

在一节英语课中，导入是拉开课堂序幕、进入课堂教学的第一关，所以，导入部分在课堂上占据着很重要的地位。高效的导入不仅能吸引学生注意力，激发学生的好奇心，营造浓厚的英语学习氛围，提高学生参与课堂的热情，而且还能为整节课的成功奠定良好的基础。结合自己的教学实践，谈谈体会。

一、chant导入，轻松活泼

幼师专业的英语教材的每一个单元都有Lets chant，该部分以独特的节奏，简短的句子，有趣的意境，深受学生的喜欢，它能使学生瞬间情绪欢快、身心愉悦，同时也能激发学生积极主动地参与学习，使学生在愉快的气氛中产生浓厚的学习兴趣。根据课程的内容，可以利用chant ，让学生随着韵律边说边做动作，学生在兴奋中激发出强烈的学习动力。

例如，教材第一单元是幼儿入园的教学安排，其中就有小朋友早上见面问候的chant，那么在学习这一单元时，老师可以把教材重组，打乱顺序，先从chant学起。可Good morning to you，good morning my dear friend...学生边唱，边带上动作，同时也把这个chant作为了本节课的开端，带动了整节课的学习气氛，学生在兴奋状态中高效率完成本节课的学习任务。

二、歌曲引入，激活课堂

旋律优美的音乐能使人精神舒畅，既能引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，又能加深记忆，巩固所学知识。因此，根据不同的教学内容，老师可以把歌曲融入教学中去，渲染课堂气氛的同时，对提高课堂效率非常有利。

例如，在中等职业英语教材In Winter 这一单元的Reading 学习中，在课堂热身导入部分，老师通过多媒体视频，让学生随着flash，一起来演唱季节歌曲Which season do you like best？在歌曲中，学生不仅感受了优美的旋律，而且也体会到了学会英语歌曲的成就感，同时还复习了一年四季spring，summer，fall，winter四个重要词汇，更主要的是老师在歌曲的结束后很自然地过渡到了本节课的中心阅读课文部分In Winter “在冬季”这个话题。

又如，在学习Music 这一单元主题时，老师播放pop music，classical music，rock and roll music，country music，jazz，blues等等多种不同类型的音乐来进行导入，进而向学生简单介绍各种音乐的特点、演奏所需的乐器以及介绍一些音乐大师。这样，学生欣赏优美乐曲的同时，也扩大了知识面，开阔了眼界，还轻松地学到不少关于音乐方面的英语词汇。

三、直观导入，生动形象

实物是最直观的教具。例如，在讲授A Watch from My Grandpa 时，我把钟表带入课堂，热身导入部分，让学生复习时间表达方法，借助于钟表让学生来真实演示，同时还借助于学生胳膊上戴的手表，小组成员同学之间互相提问练习时间表示法。

除了实物外，直观的导入还可借助于图片、卡片、简笔画、多媒体等，以看“物”看“图”等来将学习内容形象直观地呈现给学生。如，在学习The Road to Success 时，通过一些著名人物杨澜、莫言、姚明、王宝强等人物的图片，让学生来谈论他们各自喜欢的偶像，并来探讨这些偶像的成功来自于自己的付出和努力，很自然地导入到本节课的主要话题——通向成功之路。

在学生复习词汇，以旧引新导入新课的过程中，都可以充分利用单词卡片来做听说演示等游戏，活动简单有趣，让学生都能体验到使用英语的小小成就。

四、表演引入，绘声绘色

在英语教学中，把所学知识让学生用表演的形式呈现出来，在对学生进行能力挑战和提高的同时，已经让英语学习达到了扩大化的效果，学生能力一定能提高得很快。我目前所教的幼师专业的学生，毕业后都将要走进幼儿园课堂做幼儿教师，所以我就会充分利用英语课堂来锻炼学生的能力，让他们把对话改编成具体的场景画面来展示，或者把学过的文章内容按不同的人物以表演的形式呈现出来。在复习课时，我往往采用表演展示来引入到整个学过的单元复习中或本单元中心阅读内容的复习。如，在A Watch from My Grandpa 文章学习后，在复习巩固本文章内容时，课的开端，我让学生按小组分角色来把这个精彩故事表演出来，有的学生还提前准备了头饰、图片等道具，学生的表演也许有些稚嫩，也许有些发音错误，但这都不是重要的，重要的是学生得到了锻炼，也在表演中让学生学习英语的兴趣又高涨了很多。

根据教学内容，所教学生的年龄特征等，英语课堂教学的导入方式还有很多。但无论选择哪种方式，其目的只有一个：在激发学生兴趣、开启心智的时候，能牵引学生以最快的速度进入到将要学习的主题内容上。所以，老师设计的任何一种导入都要有针对性、关联性，能温故而知新，又能形成悬念，让学生主动去探索。

课堂导入是一门艺术，需要我们老师不停地努力，让这门艺术更加完美。

编辑 薄跃华