走在思想前端：初中班主任德育工作的相关思考

邵小英

【摘要】学生在初中学习阶段，由于青春期的来到，在生理方面会出现一些急剧的变化，会导致他们在心理方面有很大的影响，在他们的身心发育和内心世界会产生一些列的显著的特点。如果在这个时期初中班主任没有将学生们的德育工作做到位的话，会影响学生的一生。

【关键词】初中班主任 德育工作 问题 策略

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0198-02

德育工作，是我们国家素质教育的灵魂所在。初中班主任被作为学校德育教育的主要领军人物，他的言行举止，都是学生学习和效仿的直接的对象，同时，班主任又是学生在日常生活中接触最多的，他的一言一行都会对学生的行为和思想潜移默化的产生影响。德育工作作为学校教育工作的重要部分，素质教育的一部分，班主任在面对新的教育形式和价值取向的时候，德育工作也应该要紧跟时代的脚步，看清教育发展的趋势，以创新改革为推动力，从而实现学生的优质教育。

一、班主任在开展德育工作中表现出来的问题

随着社会的不断进步和发展，教育行业或多或少的也在发生着变化，尤其是在对学生思想道德教育方面。在开展和完善班主任德育主要工作以来，源于思想观念的落后和工作方法的老套，让德育工作的效果表现的并不明显，更不能帮助学生在思想道德水平上得到提高，不能跟随者时代的步伐与时俱进，更不要说提高学生们的思想品境界了。

1.德育工作方法的陈旧

在教育事业不断的发展中，班主任进行思想品德教育工作时，方法比较落后，一直用传统的批评教育方式忽略了对学生思想品格的教育。这种传统的德育教育手段，根本不能真正的提升学生们思想道德素质，还在一定程度上限制了学生的发展，对于全面开展学生德育的工作起到了相反的作用。这说明班主任在进行德育工作的过程中缺乏创新，未能及时和学生进行良好的交流和沟通，仅一味的用传统的说教手段进行教育，未能真正的将德育意识深入在学生的心理上，导致德育的工作不能更好的进行下去，所以，德育工作就不能真正的在学生的身上产生效果。

2.班主任德育理论素养不足

其实，在开展德育工作时，很多时候都是由于班主任有关德育的理论素养不够扎实，很大程度地阻碍了学生思想的进步和发展，在日常的生活实践中又不能真正的以身作则，常常在工作中忽视对学生心理和思想的针对性的观察，因而更不能保证学生的思想品德修养得到全面的提高，同时，很多的班主任仍然以重视学生的学习成绩为主，并没有十分重视培养学生的思想品德，就是这种对德育工作上不足的认识，在一定程度上限制了学生的发展和进步，根本无法将学生的思想品德素质培养起来，提高学生德才兼备的能力。

3.班主任德育工作的内容太单一

由于班主任对德育工作在认识上存在不足之处，在一定程度上导致了进行德育工作的时候内容相对单一，根本无法满足学生们的需求，只能是简单的进行传统的思想道德的说教，根本没有充分了解时代发展的行情和掌握学生们心理上产生的变化。所以，在进行德育教育的时候只能一味的空谈，无法切实推进学生们思想的进步和发展，更不能紧紧的跟随时代的脚步，让德育工作真的发挥出它的作用。

通过以上对班主任在开展德育工作中存在问题的汇总，想必大家也能了解一二了。下面，我穿插一个实际的案例，通过这个小案例让大家更深切的感受如果班主任没有及时的认识到德育工作的重要，那将可能会是导致一个怎样的可怕结果：党某，是我班级的一名学生，就学习成绩来说他并不是一个好学生，但是在思想品德方面来讲，没有一个孩子是天生的坏孩子。我想说的是，自我接受这个班级后，这个孩子就状况百出，前不久更是偷偷的开始了学校明令禁止的早恋。我是在他去给隔壁班女生送棒棒糖时偶尔撞见的，起初看到我他还很慌张，拿着礼盒掩饰自己的行为，并告知我在等他的数学老师，我便将计就计的将他的礼物转送给了数学老师，也没有过多的询问与干涉，只是把这个当做是孩子对于异性产生的一个美好的情感，当做没察觉一样略过了。可是，就是由于我未及时与他进行心理和思想上的沟通，时隔不就，严重的事情发生了。当我在午间巡查的时候发现楼梯口有大家事件将要发生，我上前一看，正是党某带着几个学生在其他班门前游荡，好像在堵什么人。看事态严重，我便将党某带到宿舍门口进行询问，原来是由于他的早恋对象受人欺负，他去报复。幸好及时制止，否则他的过激行为很可能会毁了自己，伤了他人，看到事情的严重性，我决定不能再任由他发展下去，与他进行了一次青春叛逆时期的沟通，关于早恋以及打架事件前前后后劝慰了好多，最终是将事情暂且压制下来，他并保证不会去伤害任何人。通过这一系列事情的发生，我前前后后反思了一下，就是由于我在最开始的时候未能及时的与党某进行沟通，并没有将他早恋的火苗浇灭在萌芽中，导致他最后做出来这一系列的过激的行为。这是我工作上的失误，更是对德育工作认识上的不足所导致的。

二、班主任提高德育工作有哪些策略

1.观念转变，及时沟通

思想影响人的行为，想要改变目前初中教师的德育理念，首先要改变他们的教育理念，只有理念变化了，财政指引学生做出科学的行为。从我国目前德育工作的整理水平不强和具有盲目性的特点来看，尤其是一线教师的观念一定要及时的转变，真正的把德育工作加入日程中去，把德育工作和关注学习成绩当做同等重要的事情去办。所以，班主任一定要有前瞻性，对于德育工作的开展予以足够的关注，将自身建立新的德育理念的同时也促进学生树立正确的价值观与人生观。

2.调整德育工作的目标

想要提高德育工作的效率，教师就要及时的调整德育工作的目标，让德育工作有法可依，有章可循，最主要就是有计划性与针对性，清晰和明确德育工作的内容和方法。那么目标的调整一定要从提高学生的道德选择力和社会公德意识两方面入手，帮教师要助学生从树立较高的思想道德素质和正确的价值观开始，让学生学会完善和提升自己，让他们有一个积极向上的思想意识。

3.班主任要保持工作热情，付出更多的经历

其实，班主任想要较好的展开德育的工作，就一定要不惜花费大量的经历和时间去了解学生，与他们进行沟通和交流，切实保障德育工作开展的顺利。此外，班主任再进行德育工作的时候，还要保持对德育工作的热情和认真的态度，真正将德育工作落在实处。不止这样，班主任还要善于总结经验和进行反思，不断的去学习和借鉴好的方法，保证德育工作真正的迎合学生的需求和满足社会发展的进程，切实提高学生们的思想道德水平。通过我对德育工作重新的认识和理解，再回想到班级上党某事件，面对这样一个处于青春期的孩子我除了一味的说教，还做了什么？我开始进入了反思。对于不及时完成周末作业和学习相关的问题，我则在周末抽出半天时间陪他一起在自习室做两个小时的作业，并给予一定的鼓励等，慢慢的他的以前的缺点就自觉地开始收敛改正了。

三、结束语

由于近些年，国家对教育理念的逐渐完善，教育机构和教师对学生们德育工作也是越来越重视，尤其是初中学生。初中阶段是培养学生的思想品德的重要事件，班主任一定要采用合理科学的教导方式，让学生们真正的将德育观念深入脑海，保证学生们的思想品行真正的获得全面的发展。

参考文献：

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[2]甘孟红.创新新时期高职院校德育工作方法[J]，职业，2013，2，8，21-22.

[3]李明元.班主任德育工作相关问题思考及探索[J]，教育新理念，2011，1，30，15-16.