家庭教育在小学生自我意识发展中的作用探讨

【摘要】家庭教育作为幼儿教育中的一大组成部分，对小学生的健康成长是具有重要意义的。本文论述了家庭教育和小学生自我意识之间的关系，以及家庭教育对孩子自我意识的发展提升作用。

【关键词】家庭教育 小学生 自我意识 发展 作用

【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0184-02

家庭教育不仅是幼儿教育整体中的一大组成部分，而且是对学校教育的发展和补充。家庭教育对小学生的个人性格和行为习惯等都具有重大的影响作用。家庭教育对小学生自我意识的培育和发展也具有重要作用。

1.家庭教育与小学生自我意识

1.1家庭教育的重要性

家庭教育不仅是人类所能接受到的教育起点，而且是孩子在进入学校接受系统教育之前打下基础的重要阶段。可以说，家庭教育对孩子的一生都是具有重要铺垫作用和指引作用的。具体到小学生这一特殊群体中，家庭教育不仅具有学前基础教育的作用，而且可以在小学生放学后予以他们必要的补充教育和发展教育。家庭教育主要是围绕孩子的身心健康而展开的，并以此确保孩子在接受学校教育和社会教育时能够具必要的基础学习能力。由此可见，幼儿的教育体系是由家庭教育、学校教育及社会教育三大部分共同构成的。

1.2小学生自我意识发展的重要性

人类自我意识的发展是伴随着年龄的增长而不断向上发展的，小学生的自我意识发展亦是如此。小学阶段是幼儿自我意识从萌芽到初步形成的初期阶段，如果此时小学生没有形成正确的自我意识，那么他们的认知能力、行为习惯、自我评价、自我管控等必要方面的发展也会出现缺陷，这必然会对他们的今后发展造成一定负面影响。因此，重视小学生的自我意识发展是非常必要的。

2.家庭教育在小学生自我意识发展中的作用

2.1自控能力方面

家庭教育对小学生自我意识的发展影响，首先表现为对小学生自控能力的培育及促进作用。自控能力指的是人在自我控制方面的一种能力，这种能力表现为对个人行为的约束和管理。如果家庭教育对孩子的独立自主方面较为重视，这样的家庭教育环境下培育出的孩子大多是拥有较好的自控能力的。如果家庭教育中家伙在那个总是剥夺孩子的决定权，甚至直接帮孩子决定一切，这些孩子的独立思考能力和问题解决能力就很容易出现不足，对他们的自控能力养成也会存在影响。与之相反，如果家长在家庭环境中对孩子的决定权和话语权表示尊重，孩子就会意识到自己的行为是会对自己造成关联影响的，他们也会因此试着去做好自我控制。由此可见，家庭教育对孩子们的自控能力是存在较大培育作用的。

2.2评价能力方面

小学生的评价能力培育不仅包括了家长对小学生的相关评价，而且包括了小学生的自我评价方面。在家庭环境中，家长针对孩子犯错予以批评时须要保持公正客观的态度指出错在何处，而不能因为宠溺孩子不了了之，更不可因一时激愤而对孩子严苛责骂。只有得到公正客观的评价，孩子才能够较为正确地认识自己，肯定自己的所长之处并学会针对自身存在的不足和缺陷进行积极地改正。显而易见，小学生做出的这种自我评价行为是不自觉的下意识举动，因此家庭教育还须要引导孩子学习如何进行自我认知和自我评价，帮助他们树立其自我评价与自我反省的必要意识。良好的家庭教育对小学生的评价能力培育和提升具有很大的积极作用。因此，这种评价意识的树立和评价能力的培育，都是家庭教育中的重点任务，对小学生的能力塑造和个人发展至关重要。

2.3自信树立方面

自信心对人的健康成长和正确发展都是非常重要的，对于刚刚步入人生初级阶段的小学生们来说，树立自信的意义十分重大。在孩子们的成长道路上，保持自信是非常必要的，自信的孩子会更加积极主动也会更有勇气。教育专家指出，家庭教育对培育孩子们的自信是存在很大直接影响的。在正面精神感染和积极言辞鼓舞下长大的孩子会更愿意去探索和学习，这就是一种家庭教育给孩子带来的良好影响。与之相反，如果家长在教育孩子时总是针对他们的错误或者不足加以指责，却甚少会肯定他们的良好举动或赞扬他们的自身优点，这样的家庭教育很容易导致孩子缺乏自信甚至敏感自卑。缺乏自信使得这些孩子在成为学生后难以主动吸收知识、难以主动结交朋友，他们的学习成绩和社交能力就很容易出现问题。因此，家庭教育不仅需要对孩子的自信树立予以重视，而且须要通过树立自信来帮助孩子形成较好的自我意识。

科学良好的家庭教育有助于小学生自我意识的形成与发展，能够促进他们多种能力的有效提升和全面发展。因此，家长必须对家庭教育予以必要的重视和高度的关注，以此提升小学生的自我意识发展。

参考文献：

[1]黄珂； 邹海瑞. 小学生自我意识与父母教养方式的相关研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2010（08）

[2]贾文华. 农村留守小学生自我意识水平及其相关因素分析[J].中国学校卫生.2010（08）

作者简介：

梅花（1980.10.13-），女，蒙古族，内蒙古通辽市甘旗卡镇人，本科，讲师，研究方向：学校教育。