高职应用型本科实验班公共英语教学方法的实践研究

程颖，杨蓓

高职应用型本科实验班公共英语教学方法的实践研究

程颖，杨蓓

（江西财经职业学院，江西九江332000）

文章以江西财经职业学院与江西财经大学合办的应用型本科会计专业实验班学生为研究对象，以实验班公共英语教学探索为基础，通过对教学对象的准确定位，对公共英语课堂教学实施的调查分析，研究应用型本科英语课程教学如何满足应用型人才的求学需要和社会需求，对其他同类高职院校与本科院校共同培养高级技能型人才具有一定的借鉴意义。

高职；应用型本科；公共英语教学

近年来，我国经济快速发展，产业结构不断调整，社会对于高层次应用技术型人才的需要越来越大。一批本科高等学校和高职院校积极探索发展本科层次的职业教育，着力于人才培养模式创新，培养应用技术型人才。根据办学渊源及专业特点，经江西省教育厅正式批准，2014年，江西财经职业学院与江西财经大学在“会计学专业”联合试办应用型本科教育。

应用型本科教育如今已成为教育界的热门话题。笔者整理和总结了近年来关于应用型本科人才培养的论文，发现由于应用型本科在国内发展的历史较短，相关问题的研究资料相对来说，并不十分丰富。其中大部分研究着眼于论证应用型本科存在的合理性、科学性，而对于培养应用型人才的具体实施方法研究较少。本文针对高职专科衔接应用型本科，以江西财经职业学院与江西财经大学合办的应用型本科会计专业实验班学生为研究对象，研究应用型本科英语课程教学如何满足应用型人才的求学需要和社会需求。

1　高职应用型本科实验班公共英语教学方法研究与实践

从2014年起，江西财经职业学院在“会计学专业”率先试点招收本科层次学生。在4年的学习期内，学生的专业理论知识课程和技能训练实践课程体系由江西财经职业学院和江西财经大学共同制定，着重培养学生专业实践能力，提升学生专业操作技能，旨在培养优秀的应用技术型人才。

笔者所在的应用外语系，承担了会计专业本科实验班的公共英语教学。学生分为2个班，共100人。与江西财经大学英语课程设置相同，主要教授课程是“大学英语”和“英语视听说”。

本文笔者之一，就担任了实验班“大学英语”课程的教学，拥有第一手的研究实践材料。在参照江西财经大学“大学英语”及“英语视听说”课程标准的前提下，对高职应用型本科实验班公共英语教学方法进行了一定的研究与实践。

因为是第一次联合办学，为了更好地了解教学对象，因材施教，授课老师认真分析了实验班所有学生的高考成绩。此外，在2014年9月开学伊始，应用外语系就对2个实验班进行了一次英语摸底测试，包括笔试与口试。通过对成绩的调查分析，笔者发现，这100名学生的高考英语成绩，高分者居多，占一半以上，但是分数差距较大，最高140分，最低94分，相差46分。摸底测试结果差距更大，总分最高176分，最低78分，相差98分，其中，口语方面，最高95分，最低50分，相差45分。

1.1在教学内容上，遵循“实用为主，够用为度，学一点会一点用一点，教学做一体化”的原则

根据学生的实际情况，应用外语系制定了教学计划。在教学内容上，遵循“实用为主，够用为度，学一点会一点用一点，教学做一体化”的原则。教材与江西财经大学一致，“大学英语”课程采用的是上海外语教育出版社出版的《全新版大学英语》。该教材重视英语综合应用能力的全面培养，教学内容围绕当代实际生活，并且兼顾语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面内容的有机融合。教师在授课过程中，围绕教学内容，结合实际生活、工作需要，拓展相关知识、技能，指导学生深入获取并掌握有关的语言文化知识，并针对相关主题进行语言综合应用能力，尤其是听说能力的培养和训练。“英语视听说”课程采用两套教材，分别是外语教学与研究出版社的《新视野大学英语听说教程》和上海外语教育出版社的《全新版大学英语听说教程》，该课程旨在通过真实的场景、地道的语言和多种形式的练习，提高学生的英语听说能力。由于学生英语听说能力差距较大，结合“英语视听说”课程的特点，采用小班化上课的形式。根据学生听说能力的高低，将2个本科实验班分成A、B、C、D4个小班。授课老师根据班级学生的实际英语听说能力，对教材进行一定的调整，教学内容的难易度有所不同，尽量让每个学生都能融入课堂学习。每班25名学生的小班化授课形式，大大提高了学生的课堂参与度，使每个学生在课堂上都能得到充分的听说练习。针对不同的学生，教师给予不同层次的难度设疑和指导，使所有学生在英语听说能力方面都能得到一定程度的发展。教师充分利用多媒体技术，向学生展示真实的语言运用场景，讲解其中存在的文化现象，为学生提供丰富的视听材料，循序渐进地提高学生的英语听说能力、综合文化素养和跨文化交际的能力。

1.2在课程教学安排上，理论教学和实践教学并重，突出实践教学环节

应用型本科教育应突出实践能力的培养。应用技术型人才，应该具有较强的技术思维能力和技术应用能力。因此，应用技术型人才培养目标的实现离不开实践教学的各个环节。江西财经职业学院在本科实验班会计专业设置的基础上，积极开展校内实训，加强对学生专业岗位基本技术技能的训练。应用外语系在外语教学方面拥有很好的硬件条件，拥有设备先进的实训室（英语听说实训室、多功能口译实训室），安装了大量丰富的教学用软件和资源库。实训室的硬件条件在江西省名列前茅，完全能够满足应用型本科公共英语教学对于硬件的要求；此外，建有校内生产性实训基地——外贸翻译中心，为学生提高职业能力提供了良好平台。教师在授课过程中，既重视英语学科建设，重视学生英语综合应用能力的培养，也关注学生的专业会计建设，会计英语相结合，大力提高学生的职业能力和职业素质。

1.3在学生素质教育方面，开发一系列英语选修课程

开展一系列的选修课程，如“财经英语热点透析”、“英语影视赏析”等，不断拓宽学生知识面，提高学生的英语综合能力。积极组织学生开展英语第二课堂活动，组建英语辩论赛，参与学校的下乡支教活动。安排学生参加各种英语技能竞赛，全面提高学生综合素质和社会适应能力。

笔者以两校合办的应用型本科会计专业实验班公共英语教学探索为基础，通过多种方式，对教学对象的准确定位，研究课堂教学实施，如教学方法、手段、教学设计等如何满足应用型本科理论知识够用、实践能力更强的要求。旨在通过4个学期的教学实践、文献分析、调查研究、专家会诊，构建突出应用型本科公共英语应用能力培养的教学体系、课程体系和方法体系，研究应用型本科英语课程教学如何满足应用型人才的求学需要和社会需求。力争通过两年教学实践，总结教学经验，努力编写适合于学生实际水平的专业英语会话校本教材，以达到“英语视听说”课程后延性，实现七个学期英语教学不间断之目的；同时，狠抓大学英语四个学期的听说读写译基本训练，以保证会计英语教学的顺利实施。

笔者发现，在实际教学中还存在着不少问题，如高职院校师资力量相对薄弱。有联合办学意向的高职院校必须提高教师的业务水平和教学能力，以尽快适应本科教学对教师提出的更高要求。选派优秀教师对口参加相关学校的业务进修，同时邀请合作方和行业专家来校示范教学。“请进来”和“走出去”相结合。

2　创新之处

本文以高职应用型本科会计专业学生为研究对象，从具体课程的教学实施入手，特色鲜明，具有创新性。

1）其他课程借鉴意义。从具体课程的教学实施入手，探讨应用型本科公共英语教学方法，对应用型本科的其他课程，尤其是通识课程的教学有一定实际借鉴意义。

2）同类院校示范效应。作为第一批试点院校，应用型本科英语是公共基础课，通过两年积累和总结提炼，可以更好地服务于省内其他高职院校，做到互通有无，成果共享。

3）语言应用能力凸显。通过两年的教学实践，体现“教学做一体化”之原则，发挥高职院校注重英语语言交际能力之特长，学生听说读写能力全面发展。

4）积累高职转型经验。如前所述，高职院校升本也是出路之一。江西试办本科专业就是有益尝试。努力探索应用型本科公共英语教学规律和教学方法，可以为办好本科专业甚至是升格本科做好原始积累。

3　结束语

试办应用技术型本科，是江西财经职业学院办学史上的一次新突破。运行一年来，各项工作扎实有序推进，得到江西财经大学的好评，学生和家长也比较满意，为江西省培养高层次应用技术型人才、加快现代职业教育体系建设进行了积极有益的探索。

笔者以两校合办的应用型本科会计专业实验班学生为研究对象，以英语课堂为平台，以动态学习评价为手段，以科学有效的教法和学法的形成为目的，以学生应用能力的提高为最终落脚点。计划通过整理分析4个学期实验过程动态生成的实际问题，进行小专题行动研究，不断完善高职试办应用型本科公共英语教学方法。

本文从具体课程教学实践入手，对公共英语教学方法进行提炼分析、总结规律，努力探索高职应用型本科公共英语教学方法的长效机制，对其他同类高职院校与本科院校共同培养高级技能型人才具有一定的借鉴意义。

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Practice research on public English teachingmethodsof applied undergraduatesexperimental classes in higher vocational colleges

CHENG Ying，YANG Bei
（JiangxiVocationalCollegeof Financeand Economics，Jiujiang，Jiangxi，China332000）

This paper takes the app lied undergraduate accountingmajor experimental class as the research object，which is a joint classmanaged by JiangxiVocationalCollegeof Financeand Economicsand JiangxiUniversity ofFinanceand Economics. Based on the public English teachingof theexperimental class，thispaperaccurately position the teachingobject，analyzes the classroom teaching implementation and studies theways tomeet the demand of the applied talents.The paperhasa certain reference significance for the co-cultivation of thehighly-skilled talents.

higher vocationalcollege；applied undergraduate；public English teaching

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.01.037】

H319

A

2095-7661（2016）01-0121-03

2015-11-11

江西省社会科学规划项目课题“高职应用型本科实验班公共英语教学方法研究与实践”（项目编号：14WX209）。

程颖（1982-），女，江西鹰潭人，江西财经职业学院讲师，硕士，研究方向：英语教学。